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文檔簡介

第三單元人與人生教學目的和要求：1.了解人生的意義、思考自我的價值、對待苦難的態度；2.了解戲劇、小說的寫法。重點：人生的意義。難點：批判繼承傳統哲學思想，指導現代人的生活。主要內容：《導言》《漁父》《人生的意義及人生中的境界》《孔子、孟子語錄》《君子之交淡若水》《生死場》《哈姆萊特》漁父屈原一、教學目的和要求1．體會文章通過問答表達主旨文學表現手法及語言的簡潔精準。

2．理解文章中“漁父”與“屈原”所表現出的兩種不同的人生態度。重點：文中所體現的古人的人生態度及其形成原因。難點：漁父成為中國傳統詩詞中的一個經典的文化意象之原因。二、作者簡介屈原（約前340—前278），名平，字原，戰國后期楚國丹陽（今湖北秭歸縣）人。屈原的生平概括為：“一個家世”：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”?！皟纱瘟鞣拧保捍蠹s在楚懷王二十五年左右，屈原遭受第一次流放，被放逐于漢北.懷王三十年，秦人誘騙懷王在武關盟會，屈原極力勸阻，但懷王的小兒子子蘭等卻極力慫恿，結果懷王被秦人扣留不得回國。懷王失陷秦國后，頃襄王即位，子蘭執政，成為令尹。由于屈原曾怒斥子蘭，子蘭對他懷恨在心，結果屈原被再次流放于沅、湘一帶，時間約為頃襄王十三年前后。公元前278年，秦兵攻破楚都城郢，屈原怨憤絕望，自投汨羅江而死。據傳時為五月五日。“三項才能”：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。”“四種憂憤”

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