第5頁共5頁2023?教師信息?技術培訓?總結范文?___?_月的_?___日?至___?_日，我?有幸參加?了畢節市?第三期信?息技術骨?干教師的?培訓。在?這短短_?___天?的日子里?，對我來?說受益非?淺，不論?在理論學?習方面，?還是在實?踐操作上?都得到了?很大的提?高，讓我?對信息技?術有了更?新認識和?學習興趣?。下面我?就把這次?培訓，所?學的點點?滴滴與大?家分享。?1、通?過本次的?培訓分清?楚了教育?技術和信?息技術這?兩個概念?。教育技?術必須以?信息技術?為基礎，?但卻并不?同于信息?技術。教?育技術中?的技術包?括有形技?術和無形?技術。有?形技術是?教育技術?的依托，?無形技術?是教育技?術的靈魂?。教育技?術的有效?運用，是?要在先進?的教育思?想、理論?的指導下?合理地選?擇有形技?術，將其?有機的結?合在一起?，應用到?實際教學?中。而信?息技術是?指一切能?夠擴展人?類有關器?官功能的?技術。我?們在日常?的教育教?學中，要?合理的運?用現代教?學技術為?我們的課?堂增添情?趣，為我?們的教育?教學有一?個良好的?結果奠定?基礎。?2、通過?培訓對信?息技術的?運用有了?一個質的?飛躍，一?改過去的?“多媒體?可有可無?”的落后?思想，我?們積極采?用信息技?術與各學?科的整合?并初顯成?效，可以?說終于嘗?到了信息?化教學的?甜頭。相?信這些對?課堂教學?質量的提?高提供了?很好的保?證。但是?，信息化?教學發展?到目前為?止已經有?好幾年了?，在信息?技術輔助?教學方面?的技巧和?方法還需?要我們在?以后的教?學工作中?不斷學習?，不斷積?累，不斷?發展。那?樣才可以?說是真正?發揮到了?教育信息?化的優點?。從而使?信息技術?更好地輔?助我們的?教學，提?高我們的?教學質量?。3、?教師具備?良好的信?息素養是?終生學習?、不斷完?善自身的?需要。?信息素養?是終生學?習者具有?的特征。?在信息社?會，一名?高素質的?教師應具?有現代化?的教育思?想、教學?觀念，掌?握現代化?的教學方?法和教學?手段，熟?練運用信?息工具(?網絡、電?腦)對信?息資源進?行有效的?收集、組?織、運用?;這些素?質的養成?就要求教?師不斷地?學習，才?能滿足現?代化教學?的需要;?信息素養?成了終生?學習的必?備素質之?一，如果?教師沒有?良好的信?息素養，?就不能成?為一名滿?足現代教?學需要的?高素質的?教師。?4、教師?具備良好?的信息素?養.是教?育系統本?身的需要?。在迅?猛發展的?信息社會?，信息日?益成為社?會各領域?中最活躍?、最具有?決定意義?的因素。?在教育系?統中，教?育信息則?成為最活?躍的因素?，成為連?接教育系?統各要素?的一條主?線;而教?育系統的?一項主要?職能就是?由教育者?把教育信?息傳遞給?受教育者?。因為從?信息論的?角度看，?教學過程?是一個教?育者(主?要是教師?)對教育?信息的整?理、加工?和傳播的?過程。教?師是這一?過程中主?要的信源?和傳輸者?，在教育?信息的準?備和傳遞?等方面起?著舉足輕?重的作用?。因此，?教育系統?本身要求?教師具備?一定的信?息素養。?培訓時?間雖然短?暫，但使?我們受益?匪淺，其?感觸非一?一能言盡?。在以后?的工作崗?位上，我?們一定扎?實工作，?努力學習?，把用所?學到的教?育技術知?識更好地?應用教研?教改中，?做一名對?學生負責?，對學校?負責，對?社會負責?的優秀教?師。2?023教?師信息技?術培訓總?結范文（?二）信?息技術研?修心得體?會愉快而?又充實的?培訓時光?彈指間就?過去了。?作為一名?教師，能?夠參加這?次的中小?學信息技?術培訓，?感到非常?幸運，也?為能有這?樣的學習?機會感到?萬分激動?，通過傾?聽專家名?師的經驗?傳授，跟?諸位老師?在一起學?習、交流?，我加深?了對信息?技術教學?的理解，?提高了微?機網絡設?備管理的?技能。緊?張而充實?培訓即將?結束，現?在我就本?次培訓談?談我個人?的一些想?法，以達?到交流學?習的共同?進步的目?的：第?一，開闊?了視野，?更新了觀?念。曾經?以為信息?技術課程?，教學目?標就是教?會學生基?本的計算?機使用技?能及常用?軟件的使?用方法，?但是在這?些天的培?訓過程中?，通過聆?聽專家教?授的講授?，與其他?老師的溝?通交流，?加深了我?對信息技?術課程的?認識。認?識到提高?青少年的?信息素養?已經成為?滲透素質?教育的核?心要素。?這就對教?師提出新?的要求，?教會學生?基本的計?算機技能?是遠遠不?夠的，更?重要的是?要培養學?生的信息?素養，以?期全面提?高學生適?應信息時?代需要的?綜合素質?。信息素?養教育要?以培養學?生的創新?精神和實?踐能力為?核心。因?此，在信?息技術課?程中，必?須是在基?于自主學?習和協作?學習的環?境中，學?生自主探?究、主動?學習，教?師成為課?程的設計?者和學生?學習的指?導者，讓?學生真正?成為學習?的主體。?教師需要?利用網絡?和多媒體?技術，構?建信息豐?富的、反?思性的、?有利于學?生自主學?習、協作?學習和研?究性學習?的學習環?境與工具?，開發學?生自主學?習的策略?，允許學?生進行自?由探索，?極大地促?進他們的?批判性、?創造性思?維的養成?和發展。?第二，?提高了課?堂教學技?能。中小?學視頻課?程和學習?資料大全?視頻課?程真正感?悟到了“?學生才是?學習的主?體”，教?會學生學?習比教會?學生技能?更重要。?陶行知先?生說過：?“與其把?學生當作?天津鴨兒?填入一些?零碎知識?，不如給?他們幾把?鑰匙，使?他們可以?自動地去?開發文化?的金庫和?宇宙的寶?藏”，對?于信息技?術這門學?科更應該?如此。計?算機應用?軟件都有?其特有和?強大的功?能，不同?的組合有?不同的結?果，有時?甚至是不?經意的一?個操作產?生了一些?特別的讓?人驚喜效?果，老師?上課時不?可能一一?填鴨式的?告訴學生?該軟件有?哪些功能?，實現一?些什么效?果。所以?我們在上?課時應該?讓學生的?更多的操?作時間，?讓學生在?實踐中掌?握學習的?方法，學?會舉一反?三、觸類?旁通，并?鼓勵學生?去做一些?新的嘗試?。學生在?實踐中將?理論與自?己的判斷?、體驗、?創造結合?起來，才?能成為他?自己真正?掌握的東?西。古人?說得好：?授之以魚?不如授之?以漁。在?科學技術?迅速發展?的今天，?信息技術?的發展也?日新月異?，新的工?具新的軟?件層出不?窮，新學?生必須掌?握主動學?習的方法?，才能用?今天學習?的知識去?掌握明天?新的知識?。信息技?術課最終?要教給學?生科學的?學習方法?，既減輕?學生負擔?，又提?高教學質?量，真正?體現以學?生的主體?的新課程?理念。?第三，提?高了操作?技能。通?過計算機?局域網相?關技能的?學習，總?之，在這?次培訓活?動中，我?們鍛煉、?培養了各?方面的能?力，也取?得了一定?的成績。?培訓只是?一種形式?，它只告?訴我們如?何才能做?得更好，?關鍵還是?靠自己不?斷的努力?！培訓時?間里，