學校常規美術活動方案學校常規美術活動方案1教學目標：知識與技能、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。、學習、了解視平線和消失點的透視概念。過程與方法掌握硬質線材的表現手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創作。培養學生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。情感、態度與價值觀感覺線造型的藝術特點，體會線造型結構帶來的審美趣味，培養學生合理用材巧妙用材的可持續發展的理念。教學重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。教學難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。教學準備：范圖、學生作業用紙繪畫工具課時：2課時教學過程：第一課時一、 導入新課欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？生：近大遠小。二、 講授新課⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的路）在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象?近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）⑵、什么是透視呢?在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。⑶、說說周圍環境中的透視現象？⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。⑸、師示范先找到消失點。畫出主要的的透視線，如馬路。按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。將物體的外輪廓簡略表現出來。三、 本課練習臨摹課本上范圖，生作業，師巡視輔導，對有困難的學生進行個別輔導。四、 課后作業：觀察：生活中近大遠小的現象；嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風景畫。第二課時教學目標：知識與技能通過本課的學習，讓學生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律。過程與方法掌握繪畫創作的一些基本方法。情感、態度與價值觀聯系生活，感受生活中的透視變化。教學重點：了解和掌握透視變化的基本規律。教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用教學準備：名家美術作品、建筑風景照片等教學過程：一、講評上節課作業⑴透視現象是否準確⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒有運用在畫中？二、 在繪畫上色時注意哪些問題?近的鮮明一些、遠的灰暗一些。三、 學生繼續完成作練習，教師輔導。四、 作業展示師生共同評價。學校常規美術活動方案2一、 學情分析本學期我繼續擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。二、 教材分析本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩:涂色練習《五彩的煙花》—滲色練習（《水彩游戲》）一平涂。形色結合（《繽紛花布》）一在復雜形內填色（《熱帶魚樂園》）一一嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）一。造型（設計）：用線造型（《五彩的煙花》）一一自然形（《水彩游戲》）一幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉一一適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋一一動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉一一植物造型“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》一實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉一人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。三、教學目標1、知識教育要點（1）感知各種隨意形狀。（2）認識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2、 能力培養要點在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。提高對色彩美、形狀美的能力。3、 審美教育要點培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。四、教學重點1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。2、 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。3、 讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創造活動感到興趣。4、 通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。五、教學措施1、 學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。2、 在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、 以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。學校常規美術活動方案3教學目標：1、 了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學會用點構成精彩的畫面。2、 認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關系。3、 感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創作、指導、評價，激發其探究、創造、表現的欲望，提高藝術修養。教學重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。教學難點：合理利用點的組合規律、疏密變化，使畫面呈現和諧的色彩。教學準備：教師：多媒體課件，作畫工具。學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙課時：3課時教學過程:第一課時一、引入請你猜猜我是誰？看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么？（各種顏色的點）再退遠一點，現在看到什么了嗎？（是人物畫）點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：1、 《大碗島的塞納河之春》修拉法國新印象派（點彩派）畫家。2、 《納蒂布港》西涅克法國新印象派（點彩派）創始人之一。3《牧羊女》米勒法國現實主義畫家學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學生回答：點彩派不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題一一《點的集合》二、發展階段1、 解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……出示圖片，清學生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。2、 欣賞作品，感受點的魅力。1）《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。2） 《蠟染》苗族民間工藝民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現手法，生動靈活。3） 《黑屋頂》吳冠中中國當代藝術大師把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。《山水》黃賓虹中國當代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現了各種物象。4） 《構成》維克托?瓦薩里法國由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。5） 《星月夜》梵?高法國后印象派畫家用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》法國米羅通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。3、學生創作練習用點的集合創作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創意的作品。不同的工具可以表現不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創作，題材不限。作業要求：用點的畫法進行臨摹或創作。注意整體效果的變化，把握色彩的關系。學生練習，教師輔導。三、 展示與評價1、 將完成的作品按小組張貼到展示板上。2、 小組內自評互評，選出優秀作品3、 各小組優秀作品大比拼。優秀作品的作者說說自己的創意與繪制過程中的感受。4、 評出作品四、 下節課準備第二、三課時（第二課時欣賞制作，第三課時繼續完成作品，并展示評價）一、欣賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術史學家認識最早的鑲嵌畫出現在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了壁畫，由于鑲嵌藝術在平面中耐久的原因使其成為教堂壁畫的首選。點是造型藝術中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？同學們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼……教師總結學生發言，引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。點的形式表現點的集合效果方法很多，可以在生活中去發現、去創造新的點畫方法。三、步驟方法這節課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。1、 蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、 用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關鍵是邊緣一定要對齊。3、 注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、 為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學生觀看了解，了解制作技巧。四、 學生練習練習要求：1、 利用點的不同排列規律、疏密變化來表現作品。2、 運用合理的色彩關系使畫面豐富、和諧。學生可以單獨完成練習，也可以兩人合作完成。學生分組練習，教師巡視。五、 作業展示1、 學生將完成的作業張貼在展示板上，組內自評互評，選出優勝作品。2、 組間對優勝作品互評。選出作品若干幅，作者談談創意，感受。3、 教師點評六、收拾整理，保持環境衛生，布置下節課任務及所需物品。學校常規美術活動方案4一、 教學情況分析：一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。二、 教學目標和要求：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。三、 全冊重難點：（一）重點:1、 認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、 探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。3、 欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。4、 探索用線描的形式表現各種物體。5、 引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。（二）難點：1、 學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。2、 引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。3、 培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。四、 措施：1、 教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。2、 利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。3、 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。4、 注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。五、 全冊課時安排：第一周：大家一起畫第二周：花花綠綠的糖紙第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印第五周：我的太陽第六周：奇妙的撕紙添畫第七周：做拼音卡片第八周：小鳥找家第九周：鳥語花香第十周：小動物蓋房子第^一周：數字變變變第十二周：會飛的娃娃第十三周：猜猜我是誰第十四周：變臉第十五周：穿花衣的熱帶魚第十六周：尋找美麗第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭學校常規美術活動方案5一、 學生情況分析：1、 學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力。2、 學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。3、 美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。4、 學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。二、 教材分析：本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合探索四個方面。本學期美術共20課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習。培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。1、全冊教學目標要求：通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。學習美術的基礎知識和基本技能。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。2、 知識教育要點：認識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。3、 能力培