淺談小學古詩詞教學的幾種方法_第1頁
淺談小學古詩詞教學的幾種方法_第2頁
淺談小學古詩詞教學的幾種方法_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

淺談小學古詩詞教學的幾種方法在小學古詩詞教學中，如何引導學生理解古詩詞，培養學生的語言表達能力和審美素養，一直是我們教師們面臨的挑戰。本文將從幾種方法角度，淺談小學古詩詞教學的有效途徑。

一、培養語言感知力

小學生的語言感知力是培養古詩詞理解能力的基礎。在教學過程中，可以通過觀察、感受來培養學生對語言的感知力。首先，引導學生仔細觀察詩詞中的文字、詞語以及詞句的呼應、對仗等。例如，在教學《靜夜思》時，可以帶領學生注意到“床前明月光”中“明月光”對后面的“疑是地上霜”起到了襯托作用。其次，通過感受和體驗來讓學生喜歡古詩詞，從而激發他們對語言的熱愛。可以安排學生誦讀或朗誦經典古詩詞，給予學生賞心悅目的感受。

二、培養古詩詞的語境意識

古詩詞必須與背景相結合，通過理解背景才能真正領略到古詩詞的魅力。在小學古詩詞教學中，可以通過講述故事、觀察圖片等方式，建立起古詩詞的語境意識。例如，在教學《登鸛雀樓》時，可以告訴學生這首詩是唐代文學家王之渙在旅途中所寫，讓學生通過想象的方式感受到登高望遠的心情與所見到的景色。通過這種方式，學生能夠更加生動地理解古詩詞，感受到它們的藝術魅力。

三、培養古詩詞的聯想能力

古詩詞中常常使用修辭手法，通過聯想能夠更好地理解古詩詞的意境和表達。在教學中，可以引導學生觸發聯想，通過圖片、音樂等多種方式激發學生的聯想能力。例如，在教學《夜泊牛渚懷古》時，可以通過展示有關夜晚、江水、歷史文化等方面的圖片，引導學生發散思維，聯想到廬山、瀧口和唐代的歷史背景。這樣的教學方法可以提高學生對古詩詞的理解能力，培養他們的聯想和想象力。

四、培養古詩詞的創造力

小學生古詩詞教學也不局限于理解和背誦，還應該培養學生的創造力。在教學過程中，可以通過讓學生填詞、寫詩等方式激發他們的思維活力和創新思維。例如，在學習杜甫的《登高》時，可以讓學生自由創作類似的古體詩，或者是根據自己的實際生活情境寫一首自己的小詩。這樣的教學方法能夠激發學生的創造力和想象力，增強學生對古詩詞的喜愛和表達能力。

五、培養古詩詞的欣賞能力

古詩詞是優美的藝術品，欣賞古詩詞是培養學生審美情操的重要途徑。在教學中，可以帶領學生欣賞古詩詞的音樂和藝術感染力，通過分析詩中的意象、意境等，增強學生的審美能力。例如，在教學《卜算子》時，可以讓學生通過繪畫、音樂等多種方式表達對詩中意境的理解，培養他們的審美情操和表達能力。

綜上所述，小學古詩詞教學的有效方法有培養語言感知力、培養古詩詞的語境意識、培養古詩詞的聯想能力、培養古詩詞的創造力以及培養古詩詞的欣賞能力等。通過這些方法，可以更好地引導學生理解古詩詞，增強他們的語言表達能力和審美素養，培養學生對古詩詞的熱愛和欣賞能力。同時，通過創造性的教學方法，還能夠激發學生的創新

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論