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小學語文(上冊)風娃娃義務教育課程標準實驗教科書21教學資源網整理發布：Http://猜謎激趣云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭.謎底:(風)21教學資源網整理發布：Http://設計思路談話激趣

同學們,你們有沒有體驗過風?風吹過來是什么感覺?如果風大了呢?請大家看看這幾幅圖.21教學資源網整理發布：Http://返回設計思路21教學資源網整理發布：Http://返回21教學資源網整理發布：Http://返回21教學資源網整理發布：Http://聽讀課文(1)我們看看課文是怎么寫風的?21教學資源網整理發布：Http://(2)

邊聽邊把生字圈出來.設計思路學生自學自己拼讀生字;同桌互學生字.21教學資源網整理發布：Http://設計思路讀詞比賽抽水吸氣纖夫流汗表示風箏傷心責怪斷斷續續高興極了無影無蹤21教學資源網整理發布：Http://分析課文

風娃娃做了哪些好事?讀一讀,

風娃娃做了哪些壞事?也讀一讀.21教學資源網整理發布：Http://匯報結果

好事:

(1)吹大風車

(2)吹帆船壞事:(1)吹風箏

(2)吹衣服

(3)吹小樹21教學資源網整理發布：Http://學習第二自然段風娃娃做了什么?結果怎樣?21教學資源網整理發布：Http://風娃娃吹風車學習第三自然段風娃娃又做了什么?結果怎樣呢?21教學資源網整理發布：Http://風娃娃吹帆船全班朗讀第二,三自然段你知道風娃娃還可能做哪些好事?風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?請把這一句話找出來讀一讀.你們覺得它這樣想對不對呢?21教學資源網整理發布：Http://風娃娃做壞事小結看來光有做好事的心愿是不夠的,幫人們做好事,也不是光有力氣就夠了,你們回家后再找一找風娃娃好心辦壞事的資料,我們下節再來學習.21教學資源網整理發布：Http://設計思路剛開始上課，利用猜謎來緩解學生的緊張情緒，再談自己體驗過的風，導入課題時輕松自然。21教學資源網整理發布：Http://返回設計思路此處體現學生自主合作學習的能力，學生用多種方法學習生字。教師在檢查學生生字的掌握情況后進行正音，起到引導的作用。21教學資源網整理發布：Http://返回設計思路充分利用生動活潑的課件，引起學生強烈的興趣。21教學資源網整理發布：Http://返回設計思路利用配樂聽讀

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