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文檔簡介

四年級下冊心理健康教育教學設計-3老師眼里的我通用版一、教學目標了解老師對學生的重要性。掌握一些贏得老師信任的方法。增強自信心和接受自己的優點和缺點。二、教學重點了解老師與學生之間的關系，掌握與老師建立良好關系的方法。三、教學難點如何認知自己，接受自己，提高自我評價。四、教學內容及時間安排第一課時：老師眼里的我1.1導入（5分鐘）通過回顧孩子們之前學習的內容，例如心情投票和五官神探等游戲，引導孩子們回想自己自信或不自信的時刻。1.2講解（10分鐘）通過講解老師與學生之間的關系，介紹老師對孩子們的重要性，并讓孩子們看一張圖片：老師眼里的我。讓孩子們自我感覺，感受圖片中的“自我”。1.3練習（20分鐘）讓孩子們分享自己的“自我”感受，并采訪前來分享的同學，聽取他們對自己“老師眼里的我”看法。1.4總結（5分鐘）總結今天的課程，強調孩子們對“自我”的認識，在老師眼里的“自我”看法和自己看法的對比。引導孩子們思考，如何讓自己在老師眼里有一個好的形象。第二課時：打造好學生形象2.1導入（5分鐘）以小組為單位，讓同學們喜歡的老師是否相似，或者能找到他們喜歡的老師的共同點是什么。2.2講解（10分鐘）通過講解，引導同學們認識到一個好學生應該具有哪些特質，并列出一個“好學生圖像”，即，如何在老師眼里打造一個好學生形象。2.3練習（20分鐘）通過分組抽取不同的學生在老師眼里的行為、態度和想法，讓同學之間互相表演，并與大家討論如何提高自己的形象，贏得老師的尊重和信任。2.4總結（5分鐘）讓同學總結新學的“打造好學生形象”的方法和技巧。五、教學方法導入：活躍課堂氣氛，讓孩子更好地投入到課程當中。講解：通過講解教育學生，將所學的內容表述得更加生動易懂。練習：通過練習讓同學們在學前安排和課內練習中有機會表演自己的能力，從而提高他們的自信心。總結：總結所學內容，讓孩子們思考如何將所學的知識應用到日常生活當中。六、教學評價課程結束后可以開設小組討論，了解孩子們的想法，及對于老師眼里的自己看法是否有變化。在課堂結束，通過文本輸入方式，將孩子們的想法和反饋整理給老師，以便更好地改進課程的內容和方法。七、課程延伸將此主題與生活中相關事件結合起來，例如孩子們經常遇到小喜劇，以老師眼里的他調侃自己或就某個問題向老師提問，以此達到加強與

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