教育心理學（小教19級）學習通超星課后章節答案期末考試題庫2023年【判斷題】一般而言,我們把經由后天經驗而產生心理或行為上的變化叫做學習。()

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錯

【判斷題】烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。()

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對

【判斷題】在下位學習中,新舊觀念相互作用的結果不會導致原有認知結構的變化。

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【判斷題】埃里克森認認為,兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程,它必須經歷一系列順序不變的階段,因此前一階段發展不好就不能進入下一階段。()

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【判斷題】奧蘇貝爾強調有意義接受學習是指學習材料有意義。()

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【判斷題】對多數學生而言,集中復習的效果優于分散學習。

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【判斷題】建構主義者一般強調,知識是對現實的準確表征,它是一種解釋、一種假設,是問題的最終答案。()

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【判斷題】感知運動階段的孩子,認知發展主要是感覺和動作的分化,所以思維還沒有開始發展。()

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【判斷題】接受學習就是一種機械學習。()

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【判斷題】教育心理學作為一門科學,在必要的時候可以采用有可能會給被試帶來短時期消極的身心影響的手段,以達到更全面理解學習心理機制的研究目標。()

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【判斷題】教育心理學只研究學生的群體差異,不研究學生的個體差異。()

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【判斷題】根據維果茨基“最近發展區”理論,教學應略高于兒童現有的水平。()

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對

【判斷題】理性知識是對活動或事物的內部特征和內部聯系的反映。

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對

【判斷題】知識的實質是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映,是客觀事物的客觀表征。

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【判斷題】知道“三角形的內角和等于180度”屬于策略性知識。

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【單選題】學生剛學英語時,對26個字母的記憶兩頭容易中間難,這種現象的解釋是()。

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前攝抑制與倒攝抑制

【單選題】“一時遭蛇咬,十年怕井繩”反映了條件作用的()

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泛化

【單選題】“我走月亮走,我停月亮停”,兒童在這種特定階段所表現的思維特點是()。

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自我中心

【單選題】“杯弓蛇影”反應了()現象。

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刺激泛化

【單選題】()學習理論認為學習是學生建構自己的知識的過程,學生是信息意義的主動建構者。

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建構主義

【單選題】()強調學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

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布魯納

【單選題】一個學生過分害怕兔子,我們可以依次讓他選看兔子的圖片,與他談論兔子,讓他遠遠地觀看關在籠子里的兔子,最后讓他摸兔子,消除對兔子的恐懼反應。這種改變行為的方法屬于()

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系統脫敏法

【單選題】一位教師在上《論雷峰塔的倒掉》一課時,先概述了封建社會特征,再過渡到上課內容。這里概述被稱為()。

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先行組織者

【單選題】一般來說,智力在全人口中呈常態分布,即()。

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兩頭小,中間大

【單選題】下列不屬于意義學習的條件的一項是()

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學習材料要高于學習者的能力范圍

【單選題】下列關于在教育心理學研究中使用觀察法的做法正確的是()

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自然觀察法的觀察者需要接受訓練,實驗室觀察法的觀察者也需要接受訓練。

【單選題】下列強化和懲罰的理解正確的是()

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強化是為了使得某一反應的概率增高,懲罰是為了使得某一反應的概率降低

【單選題】下面哪個選項不屬于布魯納提出的結構教學觀的特征()

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可以省去練習的環節

【單選題】下面哪個選項不屬于程序教學的特征()

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規定進度

【單選題】下面哪位心理學家將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化?()

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班杜拉

【單選題】不屬于場獨立個體的特征的是()。

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加工信息依據外在的標準

【單選題】不屬于沉思型學習者的特征是()。

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反思速度快

【單選題】個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格屬于()。

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場獨立型

【單選題】個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是()

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學習

【單選題】個體能正確建構自我,知道如何用這些意識察覺做出適當的行為,并規劃、引導自己的人生。這種能力屬于加德納多元智能理論中的()。

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內省智能

【單選題】人們在信息加工過程中傾向于依賴內在參照或內部感知線索作為指導的認知方式屬于()

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場獨立型

【單選題】以下哪種因素引起的變化是學習()

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經驗

【單選題】依據埃里克森心理社會發展理論的觀點,0-1歲的兒童的發展任務是培養()。

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信任感

【單選題】前攝抑制與()有關

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干擾說

【單選題】原有觀念為上位,新學習的觀念是原有觀念的下位觀念,這種學習稱為()

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下位學習

【單選題】變式是指(),學生逐漸理解概念的真正含義。

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變換非本質特征,本質特征不變

【單選題】在小學語文教學中,教師對有關情景和人物形象的講解屬于()

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言語直觀

【單選題】在教學過程中,教師為了讓學生掌握知識的本質意義,需要變換知識的呈現方式,其中本質屬性保持恒定,而非本質屬性可有可否,這稱為()

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變式

【單選題】在教學過程中,教師在教學過程中,教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象,為學生提供學習的感性材料,這稱為()。

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模象直觀

【單選題】在有幾種可能解答的問題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少,則她的認知方式是()。

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深思型

【單選題】在直觀教學時運用變式的主要目的是()

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突出概念的本質

【單選題】在試誤學習過程中,學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結果時,聯結力量就會增加,這符合下列那一條學習規律()

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效果律

【單選題】場依存性者喜歡的學習方式是()。

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合作學習

【單選題】場依存概念的提出者是()。

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威特金

【單選題】場獨立且沉思型的學生適合選修的學科是()。

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數學

【單選題】大明最近發現,正在讀初三的兒子小明難以保持自我一致性,不知道自己想要什么,未來可以做什么。根據埃里克森的理論,小明()階段的發展危機沒有處理好。

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同一性-角色混亂

【單選題】如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為,最合適的安排應該是()

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只有按時完成家庭作業后才能看電視

【單選題】學習質量與重量、熱與體積等概念之間的關系,屬于()。

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并列結合學習

【單選題】學當學生取得好的成績后,老師家長給予表揚和鼓勵,這符合桑代克學習規律中的()。

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效果律

【單選題】學生掌握知識的中心環節是()。

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理解

【單選題】學生的學習不具有哪個特點()

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具有直接性的特點

【單選題】對“圓是一動點繞一丁點等距離運動一周的軌跡”的學習屬于()

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概念學習

【單選題】對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是()。

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消退說

【單選題】對黑猩猩做“頓悟實驗”的是()。

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苛勒

【單選題】將符號所代表的新知識與學習者認知結構中應有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系屬于?()

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有意義學習

【單選題】小剛原來見了陌生人就躲避,上幼兒園一個月后,小剛這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類,這里發生了()的學習。

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態度

【單選題】小剛看到別的同學努力學習得到了老師表揚,因此在心理告誡自己也一定要好好學習,這是一個()的過程

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替代性強化

【單選題】帶領學生深入工廠或農村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為()。

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實物直觀

【單選題】建構主義強調知識具有()的特點。

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主觀性

【單選題】當一個不愛學習的學生表現出良好的學習行為時,教師撤除對他的批評,教師的這一做法屬于()

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負強化

【單選題】當兒童能夠認識到一個完整的蘋果,被切成4小塊后的重量并沒有改變時,兒童的思維已經具備了()。

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守恒性

【單選題】心理學家桑代克的迷籠實驗證明了學習是()

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建立刺激-反應聯結的過程

【單選題】感覺記憶的儲存時間大約是()

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0.25秒-2秒

【單選題】操作性條件反射學說的代表人物是()。

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斯金納

【單選題】教師在教學時,先教最一般、最抽象的概念,然后教較為具體的概念,最后教最具體的概念,根據奧蘇伯爾的理論,教師所貫徹的教學原則是()。

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漸進分化原則

【單選題】斯金納認為行為可以分為兩類,分別是()

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應答性行為和操作性行為

【單選題】智力的個體差異并不體現在()上。

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各民族的差異

【單選題】最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是()

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艾賓浩斯

【單選題】某學生由于進步明顯,老師取消了對他的處分,這種強化方式是()

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負強化

【單選題】某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式,這是一種()

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消退

【單選題】根據埃里克森的人格發展階段理論,6-11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。

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勤奮感對自卑感

【單選題】根據學習的定義,下列屬于學習的現象是(?)。

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兒童模仿電影中人物的行為

【單選題】根據學習的定義,下列現象中屬于學習的是?()

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兒童模仿別人的行為

【單選題】根據新知識與原有認知結構的關系,知識的學習可以分為()

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下位學習和上位學習

【單選題】根據格式塔學派對學習的理解,學生在解決問題時()

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不是簡單地嘗試錯誤以找出合適的刺激-反應聯結

【單選題】根據知識存在的形式和復雜程序,知識學習可以分為符號學習、概念學習和()

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命題學習

【單選題】用“鯨不是魚”作為例子說明魚的概念的本質特征,這屬于運用()。

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反例

【單選題】用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性,這叫()。

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變式

【單選題】知識是個體通過與環境相互作用后獲得的()。

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信息及其組織

【單選題】短時記憶的平均容量是()

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5-9個

【單選題】研究表明,學習的熟練程度達到()%,記憶效果最好。

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150

【單選題】等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的()

參考答案:

變式

【單選題】經典性條件作用理論認為,有機體學會對某一特定的條件刺激做出條件反應后,類似的刺激也能誘發同樣的條件反應,這一現象稱為()

參考答案:

泛化

【單選題】維果茨基認為個體現有的發展水平與可能達到的水平之間的差距是()。

參考答案:

最近發展區

【單選題】羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的干擾”的教學原則屬于()。

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非指導教學模式

【單選題】艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規律,其規律是()

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先快后慢

【單選題】行為塑造和行為矯正的原理和依據是

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操作性條件作用理論

【單選題】行為學習是個體潛能的自我實現的過程的觀點是()

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人本主義的學習理論

【單選題】通過對狗等動物的訓練研究,提出條件反射學說的著名學者是?()

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巴甫洛夫

【單選題】長時記憶的容量()。

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沒有限制

【單選題】陳述性知識的表征形式是()。

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命題網絡

【填空題】在認知風格中,與“場獨立”相對的認知風格(方式)叫____。

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場依存；場依存型

【填空題】美國心理學家加德納提出了____,據此提出了一個新的教育觀,即____。

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多元智力理論；多元智能理論###以個人為中心的教育

【填空題】美國心理學家斯滕伯格提出了____,該理論認為智力由____、____、____成分構成。

參考答案:

三元智力理論###分析能力###創造能力###實踐能力

【填空題】英國心理學家____提出了智力的二因素論,即____和____。

參考答案:

斯皮爾曼###一般因素；普通因素；G因素；一般因素（G）；一般因素（G因素）###特殊因素；S因素；特殊因素（S）；特殊因素(S因素）

【填空題】鑒別場依存性和場獨立性最通用的手段是____。

參考答案:

鑲嵌圖形測驗；鑲嵌圖形測試；鑲嵌圖形

【多選題】關于信息加工理論對學習的研究,正確的理解是()

參考答案:

認為人的信息加工過程是高度理性的###基于記憶的過程進行研究###重點關注學生在學習過程中的信息編碼、存儲和提取

【多選題】關于托爾曼提出的潛伏學習,下列理解正確的是()

參考答案:

強化物只會影響行為的最終表現###學習的結果并不馬上表現為外在行為的改變###外在的強化不是學習發生的必要條件

【多選題】?關于經典條件反射,下列理解正確的是()

參考答案:

原本與反應無關的中性刺激在建立經典條件反射的過程中變成了條件刺激###經典條件反射的形成時以無條件反射作為基礎的

【多選題】學生學習的獨特性在于()

參