我讀書讀后感6篇我讀書讀后感篇1

?你是我的寶貝》最開始聽到這個名字，我本以為書中講的是一個關于一個孩子的溫暖家庭的故事。然而，并不是······

“貝貝是一名殘障兒童，兩歲時，父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受生活的打擊離家出走，從此，貝貝與奶奶生活在一起。奶奶以頑強的毅力訓練貝貝，使貝貝長成為一個干凈、淳樸善良、熱愛大自然的孩子。十歲那年，奶奶去世。貝貝被送往福利院······”封皮上的這段簡簡單單的文字描述了整本書的故事。貝貝—一個患有唐氏癥的孩子，他天真、善良懂禮、孝順······無數個優點呈現在這個患有唐氏癥的孩子身上。他是一個孩子，更是一個智障的孩子，卻有著正常人無法擁有的優點?？蛇@是為什么?因為他天真，他不懂得這世界的紛爭與邪惡。也正是因為這樣才成就了貝貝。

令我最感動的部分是：“奶奶、貝貝、妹妹捉蝴蝶回家后，奶奶突然發了急病，貝貝打電話求救，錯打成了119，經過一番周折才撥通號碼。貝貝擔心醫生不認路，就帶著妹妹到樓下等醫生。當醫生看見奶奶后，嘆了一口氣，告訴李大勇以及貝貝，說奶奶沒救了，太晚了。奶奶去世了。”讀到這里，我的眼淚都要流了出來，孩子連最后的親人都沒有了。

我的舅舅，他與貝貝一樣，似乎也患有這種奇怪的病。白血病、艾滋病、肺結核、胃病腎病······這些都可以各種醫療設備來治療，而唐氏癥不同，患有唐氏癥的人會渾噩無知的度過他的一生，無法治愈。每次看到他沖我憨憨的一笑，我的心里就有一種莫名的酸楚，就有一種想哭的沖動。

貝貝，一個智障兒童，卻以童真的心理面對現實殘酷的一切。從他的身上，我知道了什么叫樂觀，什么叫堅強。當我們面對困難的時候，要想方設法去解決，不能放棄。我相信只要堅持，就一定能見到光明。

我讀書讀后感篇2

每年我廠安全生產都是重中之重，有時自己不禁會問，安全究竟為了誰?安全的真正意義到底是什么?

我認為，安全就是為了自己，安全就是不傷害自己，不傷害別人，不被人傷害，珍惜生命，企業與員工的安全責任是相輔相成的，只有員工安全了企業生產才能順利開展，企業的長足發展，無不需要員工的安全。只有生產實現了安全，企業的效益和發展才會有保障，整個企業才能良好運行。只有企業實現了效益，員工才能實現自我的效益。

我從事汽機檢修工作，檢修的每一項工作都與安全有關，安全第一的工作宗旨，貫穿在日常管理的方方面面。一次次血的教訓，時刻給我們敲響警鐘。自我安全是我們對家庭應負的基本責任。父母不求子女回報什么，給與多少，只求我們平平安安，健健康康。所謂不求金玉滿堂，只求一生平安，就是最好的答案。

俗話說：安全是根繩，牽著千萬人;安全是根線，連著親人念。安全生產是我們每一個人的共同心愿。安全就是幸福，只有擁有生命的安全，才能獲得人生的幸福;只有健康的生命，才能創造幸福，才能享受幸福。安全為了自己，安全為了家人，安全為了企業，安全為了社會，安全為了你、我、他。那么，怎樣才能做到安全呢?我認為首先要從規范自己的行為做起，拒絕不安全行為，按照squo;五到要求，按時認真巡檢設備，發現問題隱患及時處理，杜絕事故發生，始終依照工作程序進行安全確認，不斷學習安全操作規程，切實提高安全意識，樹立安全生產觀。

總而言之，沒有安全就沒有企業生產的和諧穩定，沒有安全就沒有幸福的人生，和睦的家庭，沒有安全我們的人生目標將化為烏有。讓我們正視安全，珍視生命，拒絕違章，保障安全，使安全體現在實際行動中，安全生產，和諧發展。

我讀書讀后感篇3

說起讀書，自己也很慚愧，因為讀的書不多。對于學校開展的讀書活動，自己也多半是為了完成最后的讀書筆記，所以才不得不讀書的，雖然自己也知道讀書的好處，而且也知道自己也確實需要讀點書，但總是靜不下心來讀一本書。

可是最近一段時間，我讀了淘繼新寫的《讀書與教師生命成長》的報告，感觸頗深。陶繼新，是《中國教育報》資深記者，近幾年來陶繼新先生總在大聲疾呼“走進經典，與大師同行”，《讀書與教師生命成長》就是他在全國很多城市作的關于讀書的報告，前一段時間也就是暑假里，曾在利津講過，沒能參加實為遺憾。沒成想在網上搜到了，我如獲至寶。報告中，他從《論語》中內含的教育原理開始，分十個專題論述了教師為什么讀書？讀什么書？怎樣讀書？報告用生動的語言向人們論述了讀書是我們教師生命成長的必需，是授業、解惑的基石，是完善人格的要求，也是珍愛生命對自己負責的具體表現?！叭》ê跎稀蹦俗x之“眾妙之門”，通過讀書，可以拉長生命，學會取舍有道，學會在這充滿憧憬的時代立于不敗之地。一個個讀書者的故事引人入勝：生于憂患的孔范今教授，心如止水的杜維明教授，淡泊名利的李秀偉，游刃有余的劉振東，養學深厚的于漪……他人高尚的操守與道德修養，近乎完美的人格，以及讀書教學相得益彰而形成的淵博學識，嚴謹治學的態度,憂國憂民的大家風范，讓人折服，令人崇敬，成為我們學習效仿的楷模。

以前，我曾經認為，憑自己掌握的這點知識，教個小學應該沒問題，可是現在我總有一種誠惶誠恐的感覺。人物遠慮，必有近憂。社會在飛速發展，教育在不斷進步。在新的課程標準下，“教師要成為學者型、專家型、研究型的教師”，“要從經師向人師轉變”已成為基礎教育發展的必然。如何實現這一轉變呢？加強學習是做科研型教師的必由之路。

以前講要給學生一杯水教師要得備一桶水，現在的教師應該具備源頭活水，作為當今教師，還應掌握教育規律，熟悉學生學習基礎和學習習慣，有較高的駕馭課堂的能力和教學藝術，會使用現代化的教學手段等。這都需要加強學習。

教師要成為一名合格教師，必須要養成愛讀書的習慣、理論學習的習慣、積累經驗的習慣。尤其現在，教師必須讀書，這是生存的需要。

我們必須讀書，讀書就存在讀什么和怎樣讀的問題。我們平時讀書盲目性太強，造成了時間和精力的極大浪費。另外讀書的面太窄，認為只有與我們學科知識以及教育教學理論有關的書才對我們有用，這是十分錯誤的。我們應做到有選擇的去讀，選擇那些能喚起我們進一步閱讀和寫作沖動，能夠讓我們親近書籍和人類精神生活的有價值的書去讀，而且讀的視野要寬一點，專業書籍要讀，中國古典名著、世界名著、一些好的詩歌散文也要讀。陸游說得好：“功夫在詩外”，這是高度凝煉和智慧的表達。有些真正有價值的書我們不僅要讀，而且要反復讀，精心研讀，就像西方虔誠的信徒用一生來讀“圣經”一樣。我們每個教師都需要讀幾本常讀常新的好書。

讀書，讓我們擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；讀書，讓我們與大師對話，與哲人交流；讀書，讓我們增加善念和憐憫；讀書，讓我們擴大智慧和見識；在讀書中，塑造教師的人格魅力，全面提升教師品味教師的讀書習慣會影響學生一生。蘇霍姆林斯基曾說：把每一個學生領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。

當今學生獲取知識的途徑和方法不斷改進，知識面在不斷拓寬，我們面對的學生都是具有挑戰性的學生，因此教師必須不斷學習，終身學習。有句話叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧，智慧不是知識或常識，不是聰明或經驗，智慧如水一般滲透，如光一般普照。教育智慧、教學智慧、交談的智慧來自長期不斷的讀書、學習、實踐，在實踐中注重體驗與感悟，并善于積累而成。當我們教育無力時，不要更多地抱怨學生不開竅，而是因為我們用“舊鑰匙”開“新鎖”了。

“萬般皆下品，唯有讀書高。”讓我們都來讀書吧，讓讀書成為我們一生的幸福。

我讀書讀后感篇4

中午，我在書柜里找書看，無意間翻看到一本《春秋故事》。

?春秋故事》是林漢達的作品，它記錄了春秋時期眾多諸候國的興旺衰弱，弱肉強食，以及治國之道。

書中有一身武藝，辦事周到的潁考叔；有文武雙全，細心膽大的曹劌；有才華橫溢，抱負遠大的百里溪；有任人為賢，合并諸候的齊桓公，還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。

讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲從小就和鮑叔牙是朋友，>長大了又一起做生意，一塊兒打仗。因為家境貧困，管仲總是占鮑叔牙的便宜。有人說管仲“揩油”，可鮑叔牙說：“管仲家里窮，我和他是朋友，我樂意多給他一些?！?/p>

到了戰場上，管仲進攻時，能在后則后，退兵時，能在前則前。人說管仲“貪生怕死”，鮑叔牙卻說“管仲很勇敢，他是為了家里的老母親而這樣做?！闭怯捎邗U叔牙對管仲的相知相惜，他的行為感動了管仲，也感動了后人。

每當讀到這里，我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的高尚品質而感動，他不計較個人私利，知賢薦賢，竭力舉薦管仲，執掌齊國政事，自己甘居下位。管仲才有了用武之地，輔佐齊桓公稱霸天下，名垂千史。鮑叔牙對管仲的知交知心，令管仲不得不言：“生我者父母，知我者鮑子也！”

想想古今中外，很多人為了自己獲得更多的利益，欺騙朋友，出賣朋友，甚至是最好的朋友。知音是何等難求啊！偉大的史學家司馬遷，他沒有一個知已的朋友，當他受酷刑時，無人救贖。他多么希望有一個象鮑叔牙一樣的知音啊。

人與人相處，就是要多一份寬容，多一份諒解，多一份關心。只有這樣，才能真正的擁有真正的朋友。請珍惜自己身邊真正知心的朋友。

我讀書讀后感篇5

今天，我讀了《三國演義》一書，真是受益匪淺啊!《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年到晉代統一之間發生的一系列故事。

正文第一句話這樣寫道：話說天下大勢，分久必合，合久必分。這句話不無道理。從周朝末年七國紛爭，并入于秦統一天下開始，楚漢相爭，又并入于漢書中有上百個人物、無數的軍事謀略，加上本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。羅貫中筆下的庸主獻帝劉禪，無能之輩呂布、董卓，心胸狹窄的周瑜，長厚的魯肅，機智的孔明這些鮮明的人物都給我留下了深刻的印象。

雖有這些人物，但最令我受到感染的就是關羽。文中描述的文字極其簡單：丹鳳眼、臥蠶眉、面如重棗，青龍偃月刀后騎一匹赤兔馬，他降漢不降曹、秉燭夜旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操，他刮骨療毒，斬顏良，誅文丑幾乎變得天下無敵，他的所作所為真的是值得我們學習。

?三國演義》的羅貫中，其所描繪每個有血有肉的人物筆法令我敬佩，抓住人物個性，突出人物的特點，還巧妙地運用了語言描寫、動作描寫等手法。故事中赤壁之戰令我最為激烈，使讀者都有身臨其境之感，真為高超的筆法折服!

?三國演義》四大名著之一，值得同學們學習!

我讀書讀后感篇6

每個人都有各自的煩惱，然而找到解決的辦法卻并不容易。書中的人物是幸運的，他們懷著忐忑的心情將煩惱寫在信紙上，再鼓起勇氣將信投入雜貨店卷簾門的投信口，第二天就會在店后的牛奶箱里得到一封寫滿回答的信?；蛟S，當你將信投出的那一瞬間，心里就已經有了答案，真正明白了自己該作何選擇。所以，不論雜貨鋪的浪矢爺爺給出的答案是什么，你是否接受，最終結果如何，都需要自己勇敢做出選擇，承擔選擇的后果。

每做出一個選擇，都會帶來意想不到的后果，書中的人物正是依靠這些選擇緊密的聯系在一起。生命中的一次偶然相遇，會演繹出截然不同的人生。其中的微妙讓人驚嘆縝密的邏輯和巧妙的思維。

如果我可以把自己的煩惱寫在信中，再投進卷簾門的投信口，浪