1/120XX年教師個人教學計劃版120XX年教師個人教學計劃最新版教學計劃制定和執行管理辦法(暫行)教學計劃是組織、實施教學工作的重要依據，為進一步規范我校教學計劃的制定和執行工作，特制定此管理辦法。

1、教務處根據學校教學工作要求，經過專題研討、專家論證等環節，擬定《制定本(專)科專業教學計劃的原則意見》(以下簡稱《原則意見》)，經校教學工作委員會審批后，作為制定教學計劃的指導性文件發至各學院(部)。

2、各院(部)要嚴格按照《原則意見》要求，組織制定本部門各專業教學計劃。如有特殊情況不能按照《原則意見》要求制定，應寫出書面申請，經相關院(部)領導審批、蓋章后，在教學計劃制定前送教務處報批。

3、各院(部)應組織專家、專業負責人對各專業教學計劃進行審議、修改、校對。教學計劃經院(部)主管教學院長(主任)審查通過，簽字并加蓋院(部)公章后報送教務處。

4、教務處對各院(部)遞交的教學計劃組織專家復審，各院(部)根據復審意見對教學計劃進行修改，定稿后報送教務處，經主管教學校長審批同意后執行。

5、教務處負責將全校各專業教學計劃統一匯編成冊，并下發至各院(部)存檔、執行。

6、各院(部)應將審定后的教學計劃錄入“教務管理系統”，教務處依據《教學計劃匯編》進行審核，通過后開始執行。

1、教學計劃的執行有高度的嚴肅性，經教務處審核通過、已匯編成冊和錄入“教學管理系統”的教學計劃，各院(部)要嚴格執行，不得隨意修改和變動。

2、如有特殊情況，確實需要修改教學計劃的，須依照以下修改規定進行：

(1)各院(部)經慎重研究，確需對教學計劃進行調整，必須在開始執行的前一學期第12周前提交調整申請，涉及課程增減等重大調整，需另附論證報告，交教務處審議。

(2)各院(部)通過“教務管理系統”提交教學計劃更改申請，并在系統內打印《金陵科技學院教學計劃更改申請表》(具體操作方法請見附件)。

(3)《金陵科技學院教學計劃更改申請表》及相關論證報告，需經相關院(部)領導批準、同意，簽字、蓋章后報送教務處教研科。

(4)各院(部)提交的申請，經教務處審核同意后，由教研科在系統內統一批準通過，并對各院(部)報送的《金陵科技學院教學計劃更改申請表》予以備案。

3、教務處將定期通報各院(部)教學計劃更改情況。

附件：教務管理系統中教學計劃修改操作方法

20__年10月31日

220XX年教師個人教學計劃最新版按照“強質量、促均衡、守底線、保平安”的總體要求，以提高教育教學質量為核心，以培養小學生“核心素養”為重點，圍繞“新課堂”行動、“新課程”建設和“新評價”引領三個領域不斷深化改革，不斷改進教研方式，以全面提升教學質量為核心，突出課程改革、教師專業成長、教學精細管理三個工作重點，努力做好四項工作：

在做好常規工作的同時，繼續做好以下工作：

讀書不僅是教師精神生活的重要內容，更是專業發展的一條捷徑。在繼寒假每人一本必讀書《致教師》專題閱讀打卡的基礎上，新學期繼續推行教師讀書活動。讀書形式將采用：(1)自主讀書與集體閱讀相結合;(2)自我反思與讀書分享相結合;(3)自我提升與班級實踐相結合等多種形式。

二、讓研究活動成為常態

自去年開始，一二年級已經開始使用部編本新教材，必須做好培訓工作。一是學校內的自主培訓，二是區教研室的統一培訓。其他年級教師也要認真學習課程標準，領會課標的基本精神，深入鉆研教材，明確教學目標要求，理解和掌握教材內容，制定教學計劃，預設教學過程。在備課時要注意知識間的內在聯系和規律，要處理好教學的階段和連續性，做到循漸進，螺旋上升。

建立科學的管理體制，優化教師工作目標考核量化評估方案，突出抓好教師的教學計劃、教案設計、課堂教學、培優輔差、作業批改、單元測試、成績分析、教研活動、業務培訓、試題研討等重要環節。繼續加大對教師備課、上課、作業設計與批改、說課、單元補教補學、信息操作技能等方面的專題培訓，確保各項教學工作穩步開展。

強化備課實效性研究，重視教師解讀教材、運用教法、指導學法的實際教

學能力。加強校本研究，關注集體研討的效度，提倡學校采取多樣化備課形式，推動現代化教學手段的使用。繼續以固定晚辦公時間為集體教研活動時間。活動的組織可以分為四個步驟：第一，確立主題。各教研組要事先根據教學計劃和年級特點確立中心議題，最好每次活動解決一個問題，并圍繞中心議題擬好專題稿。第二，準備研究課。為了讓參與活動的教師真正有所獲，每個單元都圍繞中心議題落實一個具體教學內容，組織者要與承擔課的教師一起備課——試教——修改教案——再進行公開教學，以引起參與者深入思考一些問題。第三，展開討論。組織者與參與者評課(可根據實際情況提出幾位中心發言人)。討論時，提倡各抒已見，暢所欲言。第四，單元補教補學。一個單元的教學結束后，整個年級組要根據教學計劃的進度安排，合理安排單元檢測的時間，老師要對檢測內容進行全批全改、測后講評與分析;年級組內的老師要根據各自班級內的考試情況，進行集體研討，以便查漏補缺，夯實教學效果。以上活動要做到集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，并結合有效課堂評價標準做好記錄。

新學期，我們將致力于“致美課堂”專題研究，內容涉及教學環節研究、教學評價研究、教學策略研究和教學工具研究等多個方面。研究重點是(1)問題導學——要求每節課做到課始有問題導入、課中有問題互動、課尾有新問題產生，培養學生善于發問、敢于質問、勇于釋問的品質。(2)小組促學——將學習的主動權還給學生，通過小組文化的建設達到讓每位學生都深度卷入學習活動中去，讓每個學生都有機會表達自己的想法，讓學習在每個學生身上真實發生。(3)評價激學——一是要形成基于小組的課堂量化評價，每天、每周、每月、每學期都有量化評價的記錄，二是要通過及時的練習(運用)，讓學生感受到知識的實際意義，也讓教師了解到每個學生不同的學習困難，使指導更加有的放矢。研究方向：堅持“課改”必須從“改課”開始，真正將課堂教學改革的重點放在學生學習方式的重建上，教學過程由學習過程逐步替代，最終實現“新課堂”催生“新教育”，學科教學向學科教育延伸，教學策略向教育策略升華。研究目標：實現“新課堂”倡導的教學基本流程，體現以先學為基礎、問題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念，使每位教師形成自己的教學主張和教學模式。最終實現以學生的“表達”“質疑”能力的培養為主題式、問題式教研的內容，以學生表達、質疑能力培養的目標定位、實施工具、評價量表為抓手，將“核心素養”落細、落小、落實的愿景。研究匯報形式：教研員示范課、教研組長及年級主任展示課、骨干教師引領課、教師常態課等多種形式。

一個人的學習成長是無處不在的。在日常的教學工作中，主張教師要做到個人自主學習與組內互動學習相結合;外出提升學習與返校匯報學習相結合;主動申請學習與學校外派學習相續結合。同時要主動參與城鄉聯研、分片聯研、全處交流等多種成長方式，加強校際聯系，實現資源共享。

總之，鼓勵教師成名成家，通過課標培訓、教材研讀、教學基本功大賽、讀書沙龍、草根課例與課題研究等活動，促進教師整體素質的提升。

320XX年英語教師個人工作規劃最新版以教師素質提高為中心，堅持科學的發展觀，充分利用一切可利用資源，積極調動一切積極因素，深入實施素質教育，積極推進課程改革，加快英語學科建設。認真學習《英語課程標準》，全面貫徹落實新課程的重要理念，努力實現英語課程中學階段的目標。強調課程要促進每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力，以學生的英語學習水平和英語成績的提高為目標，以課堂教學為主陣地，以營造良好的教學環境為重要手段，加強同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進，深化課堂教學改革，總結優秀經驗，注意教學質量的整體提高。

(1)職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。

(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。

(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。

一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。

二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

四是追求終身發展，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。

第一，努力學習加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。

第四，我將認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。教后反思用來不斷總結教學的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。

第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。

最后，積極開展備課組內的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態的英語課堂，課前大家集體備課，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

4述職報告個人最新版您好!時間過的飛快，轉眼我來____工作將近一年了!在這將近一年的工作中，本人在在線工作感到非常的充實!在領導的教導和老員工的幫助下我的設備操作技能不斷進步!我感受到公司領導和廣大員工給我的巨大幫助，也讓我們感受到了公司的嚴格、現代科學的生產管理和努力奮斗的創業精神，一年的拼命努力得到領導小組的認可給于了我展示的平臺為了更好的鍛煉自己，提高自己的技能水平和管理水平，為開展好自己的本職工作，現在從以下方面對一年來的工作做如下述職：

一、認真吸取和消化好的建議，善于總結工作的不足和教訓，塌實進取，嚴格遵守廠規廠紀，不遲到，不早退，主動加班加點，認真學習安全生產操作規程，并在工作中嚴格執行，平時積極參與車間、班組的安全排查和文明衛生創建活動，提出了很多好的建議。

二、注重自身技術水平的提高，在平時的生產中認真學習技術知識，不斷擴大自己的知識面，完善自身的技能水平和問題解決能力，同時更注重事后總結，讓自己提高的更快，做到獨擋一面，準確、迅速的判斷出故障原因，及時提出處理方案，為生產贏得寶貴的時間，為班上的穩產、高產打下了很好的基礎。

三、緊緊圍繞車間領導下屬的一切指標和任務開展工作，自己能夠很快的投入角色，克服生產中的一些影響____表面質量的種種問題加強設備生產時的巡查和檢查力度，做到防患于未然，大大減少了劃傷;擦傷;電擊傷等避免了批量和整盤報廢!

四、積極參與公司、車間組織的小改小革，降本降耗、增產增效的活動，新線6#的抹油裝置加海棉讓銅管與海面摩擦避免了抹油時到處噴灑，減少了油的浪費維護了地面的清潔!加熱爐油煙的處理的水冷卻的改造;加熱爐蓋密封改造避免銅