jué為中華之崛起而讀書22貫塘中心學(xué)校李熠課文導(dǎo)入志士心在我們中華民族的傳統(tǒng)中，具有一定身份地位的，或是有一定知識技能的人才能被稱為“士”。而“志”就是“士”經(jīng)過用“心”思考立下的志向。立志

你們?yōu)槭裁炊x書？“為家父而讀書。”“為明理而讀書。”“為光耀門楣而讀書。”其他同學(xué)的回答:周恩來的回答：“為中華之崛起而讀書！”立志“振興中華”思考：同學(xué)們讀書的目的與周恩來讀書的目的有什么不同？周恩來:為了自己為家父而讀書。為明理而讀書。為光耀門楣而讀書。為了國家為中華之崛起而讀書！其他同學(xué):是什么原因使周恩來立志“為中華之崛起而讀書”呢？課文中有一個詞語反復(fù)出現(xiàn)了三次，它告訴了我們周恩來立志的關(guān)鍵原因。快速瀏覽課文11-17自然段，把它找出來。中華不振

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。讀一讀朗讀指導(dǎo)：讀出伯父沉重、無奈的心情。

奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。①奉天：今遼寧沈陽為什么中國人的土地上，中國人卻不能隨便去?

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。讀一讀，想一想伯父心里在想些什么？合作交流同桌合作讀課文15-17自然段，思考并交流：1.哪一件事讓周恩來真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量？2.看到這一幕，你有什么感受？感受“中華不振”

周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。

誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。朗讀指導(dǎo)：讀出意外、憤怒的心情。

周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。讓我們體會到中國巡警趨炎附勢，對中國人的生命漠不關(guān)心。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。你能給這個句子換個說法嗎？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。大家只能勸慰這個不幸的女人。反問句表達出更加強烈的感情朗讀訓(xùn)練圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。1868年，上海的租界當局建了一個外灘公園。公園建成后，租界當局就派巡警在公園門口看守，不準中國人入內(nèi)。一天，虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進入公園游玩，卻被巡警強硬阻擋，不準他們進入。為此，他們向上海的租界當局提出抗議。幾天后，租界當局回了一封信，只見上面冷冷地寫道：“我們并不認為中國人有進入公園的權(quán)利。”許多中國人被激怒了，他們聯(lián)名寫信向租界當局提出抗議，反對洋人對中國人的歧視政策，但上海的租界當局根本不把中國人的抗議放在眼里，依然強硬地答復(fù)“不準備給子中國人這項權(quán)利。”沒有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準入內(nèi)！”資料鏈接為中華之崛起而讀書！

如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。小練筆少年智則國智，少年富則國富，