小學開學第一課Welcomebacktoschool開學啦第1頁目錄CONTENTS1、長假綜合癥調整2、安全教育3、小學生一日常規4、結束語第2頁01長假綜合癥調整第3頁視覺疲勞癥消化不良癥上學恐懼癥旅游后遺癥由于長時間上網、打游戲、看電視、看碟，長時間面向屏幕，增加了眼睛和大腦負擔，造成眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。由于身體攝入過多高脂肪或熱量高食物，加重了腸胃負擔，引發消化不良。與平時快節奏生活相比，節日期間一旦徹底放松，生活規律就被打破，于是造成心理和生理種種不適，產生失落厭倦和恐懼感。旅途一族勞頓和飲食不規律，打破了身體酸堿平衡，外加環境變化、水土不服，極易出現感冒發熱、角膜發炎、牙痛、口腔潰瘍等多種疾病。長假綜合癥調整第4頁調整辦法心理放松，輕松上學。深呼吸應對“上學恐懼”。按摩、散步、減壓對付睡眠紊亂和疲勞。4合適運動對付神經性厭食第5頁02安全教育第6頁交通安全過路口，不獨行。批示燈，要看清紅燈停，綠燈行。守規則，不搶行第7頁在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠拿小石子互相丟著玩，或者打來打去攀高并從高處往下跳在校內意外受傷原因第8頁趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物進食堂爬墻、玩鐵門、教室門上體育學時在教室里逗留在校內意外受傷原因第9頁進出教室進出教室要有秩序、不要推擠有序進出，順利又迅速推擠容易發生意外校園安全第10頁進出教室在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易發生意外上下樓梯時……盡可能靠邊行走、不要奔跑校園安全第11頁你會優秀嗎踩花臺、摘樹枝、尖叫、瘋跑、說臟話、撿蟲子嚇人、上課要老師提醒才聽講、回家和父母頂嘴、做作業需爸爸媽媽監督等等不當行為都應當離你遠去，由于你已經是二年級小學生了，所有大孩子能做事情，你都應當會做。第12頁03小學生一日常規第13頁按時起床，不睡懶覺起床后要整頓好床鋪，刷牙、洗臉，少先隊員要佩戴紅領巾。檢查學習用具，整頓好書包，與學習無關東西不要帶到學校。起床第14頁到校1.

按時到校，不隨便缺課，因病（事）不能到校，要寫請假條。

2.

上學路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自覺遵守交通規則，靠右邊走。

3.

上學路上，或到校后，見到老師要積極行禮，問好；要有禮貌地和老師再會。

4.

學生入校和放學時，在校門口不能奔跑。5.到校時間：上午7:30預備，下午13:50預備.

第15頁間操、隊列

1.

認真做間操和眼保健操，因病（事）不能做操要事先請假。2.

站隊要做到快、齊、靜。3.

帶隊時體育委員要在隊列前列，班長站在隊伍背面，維持隊列秩序。4.

做操時要聽口令，動作要精確、整潔。5.

體育委員口令要干脆、清楚、響亮、標準、體育委員動作要精確無誤。第16頁1.課前準備：每結課前首先要把書和文具放在課桌指定位置，各科老師進教室上課前首先檢查課前準備做怎么樣，而后上課。要求桌椅前后一條線、文具擺放一條線、學生坐成一條線。2.預備鈴響后有秩序地進入教室，安靜做好。3.上課鈴響后，老師走進課堂，班長喊“起立”后，學生一起向老師問好，老師還禮后再坐下。4.上課遲到，要先喊“報告”，經老師許可后，才能進入教室。

課堂常規第17頁5.上學時要坐端正，用心聽講，積極思考，認真回答老師提出問題。6.爭取回答下列問題或向老師發問時，要先舉手，回答下列問題時要立正站好。7.認真完成課堂作業，接收老師對作業檢查時，要站好，雙手把作業遞給老師。8.下課鈴響后老師宣布下學時，班長喊“起立”學生站好，一齊喊“老師再會”，等老師走后，再安靜下課。

課堂常規第18頁課間1.下課后，要走出教室做故意義活動。不追逐達鬧，不大聲喧嘩。2.不隨處吐痰，不亂扔廢紙。3.進辦公室要先喊“報告”得到允許后方可入內。第19頁校園文明與安全1.

不得在校園墻壁上亂涂亂畫，不得用腳蹬或踩墻壁。不亂刻畫，不攀折花草樹木。2.

在校園內，不隨處吐痰，不亂扔廢紙。看到有垃圾，要撿起。3.

不得到施工地點玩耍。4.校園內，樓道內不得奔跑。第20頁尤其提醒課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，揮霍水資源；不亂扔垃圾。保護好自己。學會自己處理與同窗之間關系，與同窗發生矛盾時，應先在自己身上找不對之處看待同窗要寬容，不歧視學習有困難同窗，不說傷害同窗自尊話，同窗有困難要及時伸手幫助他（她）自己事情自己做，學做某些力所能及家務活，為父母，為爺爺奶奶分擔責任。第21頁注意事項明天開學第一次升國旗：到校時間：7：25穿好校服，帶好紅領巾。執行春季作息時間：上午7點40到校，11點30放學下午1點35到校，4點20放學第22頁+每堂課都要故意義每堂課都要故意義第23頁+目標1優秀教師常說,假如所講課程對學生意義重大,他們自然會樂于參與其中,并且對課本內容和所學技能體現出極大愛好。假如你在課堂上將知識和學生日常生活緊密聯系起來,就能提升學生學習效率,讓他們更有也許取得成功。在教育領域,大家都以為能夠將課本知識和學生生活體驗相結合教育方式十分主要,并且大家也都以為這很有效。不過,為何大家在教學實踐中就很難做到呢?第24頁添加標題要懂得,很多教師使用教學方式正是自己當年作為學生接收到方式。這直接取決于當年他老師水平如何。很多教師使用教學方式在目前看來,算不上高效,但有些教師并不懂得其他教學措施,因此只能沿用自己老師那套老措施進行教學。尚有某些教師雖然懂得有更高效教學伎倆,只是不樂意舍棄自己已經熟悉教學措施。今天,你要接收新挑戰,重新思考教學方式,讓自己在課堂上變得比之前愈加高效。第25頁01課程：請思考下列幾點第26頁請思考下列幾點

1.你所專家課程對學生來說故意義嗎?2.你自己本人喜歡學習那些對自己毫無意義東西嗎?3.例如說,你開始教學還不滿一年,某天得知在放學后有一種有關教師退休政策會議,你會想參與嗎?不想?4。假如告訴你這個會議主講人十分優秀呢?仍然不感愛好?

5.理論上,這個會議內容對你三十年之后生活也許會有幫助。6.不過,就當下情況來看,你是不是對自己一年后來規劃都不是十分清楚呢?因此說,你并不想參與這個會議。添加標題第27頁

1.我們之中每個人都更偏向于把心思花費在更能影響自己切身利益事情上,你同意這個說法嗎?2.你曾經做過哪些努力,來讓自己教學活動顯得對學生故意義?3.在下面教學活動中,你以為哪種教學方式對學生來說更故意義

第28頁E.在課堂上,講到一種歷史人物時,先讓學生記筆記,然后測驗和這個人物有關知識。

D.在課堂上,教師率領學生,通過觀測足球賽、電子游戲來總結物體運動規律教學活動

C.在課堂上,教師給學生解說牛頓運動定律。B.在課堂上,讓學生自由造句,但不許在句子中出現名詞。A.在課堂上,讓學生在給定句子里用下劃線標識出其中名詞第29頁I.在課堂上,讓學生利用概率論(和天氣有關)來規劃哪幾個月哪幾周適合班級出游

H.在課堂上,通過扔骰子給學生解說概率論。G.最后,讓學生談談這個歷史人物在歷史上作為對我們目前