2023年測量實習總結集合五篇測量實習總結篇1

俗話說,實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學了許多理論學問，但是假如我們實際當中不能敏捷運用那就等于沒學。實習就是將我們在課堂上學習的理論學問運用到實踐中。

在為期兩周的實習過程中，我們組共進行了三個大項的實習。

一是，5月18日到21日的運用dj-6大地經緯儀進行導線測量和建筑施工放樣。這項內容是在校本部正門內的廣場上進行的，根據實習支配要求，我們組在進行導線測量時，共進行了6站2測回角度測量及距離測量。結束后，我們就進行建筑放樣，我放了兩棟建筑，(1)是分別用覘點f23和f20放出建筑n;(2)是分別用f22和f21放出建筑o。

二是5月22日到25日的運用ds-3大地一般水準儀進行等外水準測量，這項內容是在雁山校區四周進行。測量路途是一條閉合環路，共6個點，分別進行一次來回測量，往、返測量路程均大致為4.3公里。我在滿意規范要求的狀況下測量了至少2公里的路程。

三是5月27日的地形圖的識圖與等高線的描繪。這項內容是在五通鎮旁邊的山上進行。根據實習要求，我仔細辯識了地圖上圖標與實物。并按等高線描繪圖上指示的地點去實地仔細視察了地形，并分別一一標注在圖紙上。

全部實習大項外業測量、觀測完成后，接下來的時間便是整理測量觀測數據，畫等高線等。這樣，短短的兩周實習便結束了。縱觀整個實習過程，總結出了以下幾點心得感受：

一.風雨中和歷練

實習期間，天空并不作美。不管是用經緯儀進行導線測量，建筑放樣，還是等外水準測量，我們都是在風雨和陪伴下度過的。特殊是等外水準測量時，路途環境相當困難，在泥濘的道路上，每前進一站都異樣艱難。盡管有時雨量太大，而不能進行測量。但是只要雨足夠小，我們組就會接著進行測量。風雨中，我們撐傘，是為了愛護儀器不受潮，盡管我們全身已淋濕;風雨中，我們抱一塊滿是泥巴的木板，是為了儀器站得更穩，盡管鞋子已沾滿了泥巴;風雨中，我們一路前行，是為了完成測量任務，盡管腳下的路很長，而且坑坑洼洼;風雨中我們挺過去了，證明我們行，我們能吃苦。這就是一種歷練。

二.團結就是力氣

有人驚羨我們為什么會測得那么快，因為我們組，不是一個人在戰斗。裝儀器，調腳架，大家七手八腳;你觀測，我記數，大家分工明白;有問題，齊思索，大家幫忙指導。在我們組，大家都是同等看待，只要誰想測量多些，就讓誰測。盡管有人會出錯，但誰也不怪誰;盡管有人會測得慢些，但誰也不焦急;盡管還會出現小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過來了，懷著平和的心態，相互幫助，這就是我們團隊的力氣。

三.科學就要一絲不茍

俗話說“差之毫厘，謬以千里。”在測量中更能體現出來，無論是對點,還是調平，只要有點偏差，就會產生很大的誤差，甚至產生錯誤。因此，做測量工作就不能馬虎。或許，有人想也許也許地測量合格就可以了。但這樣做能使我們學到什么呢?唯恐只能也許也許地測量出個概數吧。相反，一絲不茍地測量，你會發覺許多誤差產生的緣由，并能盡量在以后去避開它。一絲不茍地測量，你會明白一個小失誤會產生多大的后果。一絲不茍地測量，會練就你一雙慧眼，讓你去發覺問題的所在，并能找出解決的方法。一絲不茍地測量，這才是工作。

四.挑戰你的耐性

測量工作，工程量很大，一次野外觀測站就能產生厚厚的一本數據。假如你沒有耐性，或許偷工減料就可以很快地測完。假如你沒有耐性，就不會去發覺這堆數據中的錯誤的測量。假如你沒有耐性，就沒有信念再去把錯誤的測量再次重做。假如你沒有耐性，面對龐雜的數據，你可能寧愿選擇放棄，而去抄襲他人計算出來的成果。而事實上，我們組不只一次發覺測量中出現的錯誤，重做的測次數也記不得做了多少。因此，可以說，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重復工作。進而得出科學的結果。

這就是我這次實習得出的總結。我認為，這就是學習的過程。在書本上學到理論，在實踐中得到升華。我所學到的，這不僅只獲益于測量學這個課程，更會獲益于許多方面。

測量實習總結篇2

限制測量是探討精確測定和描繪地面限制點空間位置及其改變的學科。它是在大地測量學的基礎理論基礎上以工程建設和社會大戰與平安保證的測量工作為主要服務對象而發展和形成的，為人列社會活動供應有用的空間信息。因此，以本質上說，它是地球工程信息學科，是地球科學和測繪學中的一個重要分支，是工程建設測量中的基礎學科，也是應用學科。在測量工程專業人才培育中占有重要的地位。

限制測量的服務對象主要是各種工程建設，城鎮建設和土地規劃與管理等工作。這就確定它的測量范圍與大地測量要小，并且在觀測手段和數據處理方法上還具有多樣化的特點

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是探討地球的形態和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的改變。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，供應了最基本的空間位置信息。

(一)實習概述

一、實習名稱：限制測量學校內實習

二、實習目的

1.鞏固校內課堂所學學問，加深對限制測量基本理論的理解，能夠用有關

理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一。

2.提高動手實力，通過實習熟識并駕馭工程限制測量的作業程序及施測方

法，熟識限制網布設作業安排、限制網布設、觀測、數據處理的作業程序及方法。

3.對野外觀測成果進行整理、檢查和計算，駕馭測量平差理論處理限制測

量成果的基本技能。

三、實習時間及地點

1.實習時間20xx年6月17日-24日

2.實習地點河南工業職業技術學院新校區

四、實習任務：在規定時間內完成一組四等導線和一組二等水準全部的外業測量和內業數據處理的一系列工作，并保證其精度要求符合標準，各項成果不允許超過規定的限差。

五、人員組織支配

全班統一起先實習，24人分為6個小組，各個小組設組長一名，負責該組的全面工作。

(二)詳細內容

一、實習動員實習的第一天，由張老師和史老師給我們做了實習的動員大會。在動員會上，兩位老師一再強調了本次實習的重要性，因為我們是工程測量專業，在專業要求上我們要通過限制測量實習的過程，仔細對待怎樣從選點，到實測再到碎部限制，最終到布設校內的平面和高程限制網等等，做到能更深刻地理解測量工作的原則“先整體后局部，先限制后碎步，由高級到低級。”以便更好的掌控布設限制網的過程。老師還給大家分析了新校區地理條件較困難、人員密集等因素給本次實習帶來的困難，以及新校區車流量較大對我們造成的平安隱患并提示同學們在實習過程中留意平安，激勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。此外，還講解了儀器操作、搬遷中的留意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中須要用到的儀器主要有全站儀、水準儀、水準尺、棱鏡、腳架。動員會結束后，當天我們主要進行了技術設計書的編寫工作，并于其次天早上八點到試驗室領取儀器，到新校區起先了本次實習的主要工作。

二、外業工作

本次限制測量實習的外業工作主要由兩個方面的內容：一是四等導線、二是二等水準。

1.導線測量主要是測邊和測角

導線邊長可用測距儀、全站儀干脆測量，也可用鋼尺丈量。若用測距儀、全站儀測定，應來回各測一次，達到精度要求后取其平均值作為最終結果。測定時，可以測定斜距，觀測豎直角，然后改正為水平距離。也可以干脆測定水平距離。

若用鋼卷尺干脆丈量，應同向丈量兩次或來回各丈量一次，對于圖根導線，相對誤差小于或等于1/20xx說，取其平均值最終結果。

導線的轉折角用全站儀或經緯儀采納測回法觀測。導線的等級不同，運用儀器類型不同，那么，測回數也不同。圖根導線用DJ6光學經緯儀觀測一測回即可。本次實習所做的為四等導線，所以根據規范測角要用六個測回。導線的轉折角有左角、右角之分，可以觀測左角，也可以觀測右角。但同一導線要觀測左角

就確定為左角，要觀測右角就確定為右角，以免計算坐標時發生錯誤。

2.水準測量主要是測高差算高程

本次實習所要求做的為二等水準

二等水準測量屬精密水準測量，運用精密水準儀和因瓦精密水準尺，水準儀應采納S1以上精度的儀器，測站觀測依次為往測奇數站后前前后，偶數站前后后前，返測奇數站前后后前，偶數站后前前后，前后視距差不得超過1米，累積差不得超過3米，高差閉合差不得超過正負4倍根下L，基輔差不得超過0.4mm,基輔高差之差不得超過0.6mm(1).每一站的觀測依次

這樣的觀測依次簡稱為“后一前一前一后’。其優點是可以大大減弱儀器下沉誤差的影響。

(2).測站計算與檢核視距計算前、后視距差，二等水準測量，不得超過1.5m，累計不得超過3m。

測量實習總結篇3

20xx年6月20日我們正式起先了為期一周的“工程測量實習”，在此之前，我們在老師的帶領下進行了一系列的打算工作。首先，說明白測量任務和測量的實際意義及重要性，我們跟隨老師來到測區地點，依次看了學校的七個限制點，在老師的講解中我們知道了測區是我們學院校區，雖然測區比較大，基本上是我們整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖。在這個已經是夏天的季節，天氣特別熱，但我們還是安安心心的測量，抓緊時間實習，為了盡快完成任務，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充溢，

在此之前，我們在老師的帶領下到工地上進行實地勘察，但那終歸是理論的，實際操作對我們來說還是模糊的，所以，這次實習就是對我們整個學期以來本科目的一次大檢驗。我們把這次實習當做我們以后工作的一次磨練，把我們學到的學問與實際聯系起來，從實踐中發覺自己的不足，彌補我們的缺陷。

測量是一項務實求真的工作，半點馬虎都不行，我們在測量實習中必需保持數據的原始性，這也是很重要的。為了確保計算的正確性和有效性，我們得反復校核對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不行避開的犯下一些錯誤，比如讀數不夠精確，氣泡沒居中等等，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內業計算和測量同時進行，這樣就可以剛好發覺錯誤，剛好訂正，同時也避開了許多不必要的麻煩，節約了時間，也提高了工作效率。

測量也是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習，在我的腦海中形成了一個基本的測量學的輪廓。測量學內容主要包括測定和測設兩個部分，要完成的任務在宏觀上是進行精密限制，從微觀方面講，測量學的任務為根據要求測繪各種比例尺地形圖;為哥哥領域供應定位和定向服務，建立工程限制網，協助設備安裝，檢測建筑物變形的任務以及工程竣工服務等。而這一任務是全部測量學的三個基本元素的測量實現的：角度測量、距離測量、高程測量。

在這次實習中，我們學到了測量的實際實力，更有面對困難的忍耐力，同時也相識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟識了水準儀、光學經緯儀的用途，嫻熟了水準儀的運用方法，駕馭了儀器的檢驗和校正的方法;其次，在對數據的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測誤差。了解如何避開測量結果誤差，最大限度的就是削減誤差的出現，即要做到：

1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

2、提高自身的測量水平，降低誤差。

3、通過各種處理數據的數學方法如：多次測量取平均數等來削減誤差。

除此之外，還應駕馭一套科學的測量方法，在測量中要遵循肯定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先限制后碎步”、“由高級到低級”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，剛好發覺錯誤，更可以提高測量的效率。

通過工程實踐，學會了數字化地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的實力，同時也拓展了與同學的交際合作實力。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力氣和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

一周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點......我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們遇到了許多問題和疑難：如

(1)立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就特別重要，同時并菲點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間奢侈，而且會因點多而產生較大的誤差。

(2)在用水準儀和全站儀測量的過程中，氣泡的居中也會產生誤差，十字絲的對準的等

(3)計算問題。計算必需兩個人來完成，一個初步計算，一個校核。在此過程中，我們也遇到了類似的問題，但我們不斷的重復檢驗中算出了正確的數據，盡量的削減了誤差的出現。

這次實習，我們學到許多的東西。讓我更好的駕馭了測量的基本功和測量的一些要素，同時也促進了與同學間的交往，使我懂得了團結互助的重要性以及儀器運用的正確方法等許多學問。

測量實習總結篇4

實習兩周結束了，從剛起先的欣喜到期間的泄氣，到接近尾聲的堅持讓自己得到了很多，學到了很多。

工程地質測量的理論學問在這次實習中得到了充分的運用，把那些在課堂上難以弄懂的理論學問經過自己的動手操作基本上駕馭了。對于水準儀，經緯儀，全站儀的`運用也有了初步的相識與了解。能過用這些儀器進行一些基本的工程地質測量任務。和兩周的時間，自己對這些儀器從剛起先的完全生疏到現在能夠嫻熟操作，全得益于老師的悉心教育。同學們的幫助。讓自己有了很大的提高。

兩周的實習，也親自體驗了作為土木人的艱辛，雖然只是幾天時間，我們連續幾天都是早上五點半就起床，中午不休息。雖然烈日當頭但是，大伙都沒有一點怨言。都協作組長的工作，這樣才得以讓我們組的工作順當的進行。這兩周的時間我們六個人對彼此的了解也進一步的加深，我們之間的的感情那就不必說了，用東北話說就是老好了。

這次的實習讓我也體會到，作為一個團隊，每個人都應當付出自己努力，即使你在主要環節不能出力，這也沒有關系，有句話叫做，能者多勞，是的。作為一個團隊，我們的目的是讓我們的任務能夠完備的完成。但是我覺的團隊里的每個人都應當去學習，應給去實踐，任務完成了，那個總是上手操作的同學會越來越嫻熟，而其他人，在這期間就會落下一大截。我覺的不管什么時候，自己都因該去伸手去拿，而不是等著別人拿東西給你。不是有句話說機會總是給又打算的人嗎。我們在平常就應當讓自己全面的發展。利用可以利用的一切資源，去發掘自己的潛力，讓學問武裝自己。只有這樣你才能成為一個強者。

實習的結束，只是一個時期的結束。自己學到的體會到的會對將來自己的學習工作生活起到主動的作用。學習是一個沒有終點的事情。只有去堅持，不懈的努力，你才會收獲自己想要的東

最終我用自己的座右銘來結束自己的實習報告：與其讓社會熬煎自己不如讓自己熬煎自己。

測量實習總結篇5

一、實習目的與要求：

測量實習是測量學教學的重要組成部分，其目的使學生鞏固、擴大和加深從課堂學到的理論學問，獲得實際測量工作的初步閱歷和基本技能，進一步駕馭測量儀器的操作方法，提高計算和繪圖實力，對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的相識，會相識地形圖，能夠依據給定的地形圖在實際中找尋到圖上所示的點，并在實習的過程中增加其獨立工作與團隊協作意識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。

學生通過本次實習應達到如下要求：

1.駕馭經緯儀、視距尺等測量儀器的操作方法;

2.駕馭地形測圖的基本方法，能夠具有初步測繪小區域大比例尺地形圖的工作實力;

3.能夠依據給定的地形圖在實際中找尋到圖上所示的點;

4.各小組分工明確、通過合作完成測量任務，增加獨立工作實力與團隊協作意識。

二、實習任務及內容：

(一)小區域大比例尺地形圖的測繪：

1.測區：湖北省武漢市江夏區龍泉山地球科學學院011081班測繪區域

2.任務：通過3天的地形圖測繪實習，每小組要取得200個左右的測點數據，并依據得到的數據完成一幅比例尺1：1000，等高距2m的20cm*20cm的地形圖。

3.內容：

(1)校正儀器(經緯儀)，工具及用品的打算(包括測量記錄計算手簿、2H繪圖鉛筆、三棱尺、半圓儀、圖板、膠帶等基本物品);

(2)根據使測繪更加便利、有效、快捷的原則，依據測區位置，在圖板上布設限制點;

(3)過程：

為期3天的測繪實習是在江夏區的龍泉山進行。這里的山算不得山，站在這山測那山，高差不過幾米，地形圖盡然可以用等高距為2米的等高線來描繪。山上的植物只有三種--枯草、高矮不同的樹和最難纏的荊棘。對于我們的測繪而言，草是極具主動作用的，它們可以為我們的休息供應軟墊。而樹具有極強的阻擋視線的作用，須要強調的是，這里的手機信號也受到樹兒們的劇烈阻擋，以致于山間回蕩著彼此聲嘶力竭的呼喊。至于萬人的荊棘，它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子，劃傷了同志們的手，還嚴峻阻擋我們前進的道路。

限制點是已知高程(海拔)的點，我們須要在這些限制點上架設經緯儀，以它們為基準來測它與其他位置點的高差，進而推算位置點的高程(海拔)。因為限制點的個數有限，尤其是位置好的限制點更是稀有，所以我們必需要有搶占有利限制點的意識與沖動。只有如此，我們的測繪才會更加高效。實習的前一天，全部人都在搶占有利限制點上做了充分打算。

第一天，大家都沒有一點閱歷。到達指定區域后，各組殺向各方，去找尋前一日展在圖上的限制點。不論是基地班、地質一班還是地質二班，絕大部分的人都在基地班的位置找尋限制點，而基地班的點對于我們是沒有意義的。我延著好像有人走過的小路獨自前行。在路邊發覺了“地大I17”，短暫的興奮后，我接著前行，I17并不是我們要找的點。走了大約80米，“地大I15”的樁子又一次吸引了我，但它同樣不是我的目標。旁邊的山上好像有片草叢，那里或許有限制點吧。看了看周邊，還沒有人跟上我，略加思索，我確定上山。拿著圖板，穿過了一片荊棘，累得滿頭大汗，最終到了山頂。這里果真有點，“地大I05”，這不是我們的點。又一次抬頭時，我已經看不到地大的人了，推斷了一下方向，下山。可是我找不到上山時的路了。沒路了怎么辦，開路唄。戴好手套后，我用20分鐘開了一條路下了山，到了主路。“地大I40”也是這樣找到的，它在I15對面的山坡上。估計這座山上還會有限制點，我就爬了上去。這時的我已有些乏累。站在山腰上休息了一下。突然，下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。經過一番與荊棘的斗爭，我到了那個地方。這里果真有限制點，“地大I13”，它依舊不是我們6組展在圖上的點。

每一件事情