2020-2021學年高二下學期入學考試語文（一）

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。

一、現代文閱讀

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古往今來流傳下來的傳統說唱作品浩如煙海，其中大部分來源于廣大勞動人民創造的民

間說唱。源于宮廷或廟堂的說唱作品語言相對規范，且大部分可以找到文字記載，而廣泛流

傳于民間的說唱作品，基本使用口頭語言。根據民間說唱加工改編的古典章回小說《三國演

義》等作品，增強了文學性卻失去了許多民間說唱原有的通俗性和趣味性。然而，對于梳理

中華民族文脈、傳承優秀傳統文化和弘揚民族精神，最有價值的恰恰是民間說唱文學。

傳統民間說唱是舊時代藝人世世代代賴以生存、養家糊口的技藝，除少數大城市的綜藝

性演出場所有專唱短篇、短段的藝人坐場賣藝外，絕大多數說唱藝人需行走江湖，靠說唱長

篇或中篇書曲賣藝賺錢。千百年來，民間說唱的內容和表現形式全靠師父口傳心授，沒有固

定文本。因此，不管是家傳還是師傳都有各自的風格和絕技，南宗北派的民間藝人各有各的

表現方式，他們針對不同她域、不同的受眾群體，隨時調整表現內容與表演方式，保持著能

把死書說活和常演常新的鮮活狀態。

新中國成立初期，文藝界發起了一場對舊時代民間藝人的改造活動，旨在幫助民間藝人

提高思想水平和藝術境界，以人民喜聞樂見的說唱形式為工農兵服務，同時也將散落于全國

各地的幾百種民間說唱統一稱之為“曲藝藝術”，從民間玩意兒發展成了民族藝術。

走上舞臺的曲藝藝術改變了傳統民間說唱行走于市井勾欄、茶樓書館流動賣藝的方式，

也改變了民間藝人的說唱表演。雖然以團隊形式出現的正規化曲藝演出還是以

“說”“唱”“或說或唱”為基本樣式，但是傳統民間說唱那種直接面對觀眾交流互動的觀

演形態發生了根本性變化。傳統的民間說唱藝人帶著觀眾參與創造，親密無間、同喜同悲。

而“高臺教化”式的曲藝演出變成了“我演你看”，觀眾的參與程度降低了。過去的民間藝

人大部分以表現中長篇故事賣藝賺錢，觀眾可以持續欣賞，現代絕大部分曲藝演出則以短篇、

片段為主，變成了綜藝性表演，形式大于內容。

當然，源于民間、服務民眾的傳統說唱和登上臺按照固定文本演出的當代曲藝是不同時

代的產物，不能用孰是孰非或誰優誰劣來判斷，但是，民間說唱藝人在與觀眾不斷交流碰撞

中完善的口頭文學，是用心血和智慧積累的一筆寶貴財富，不應該遺棄。

對傳統民間說唱內容的取舍一定要知道舊時代民間藝人行走江湖時的演出環境，在今天

看來有許多與說唱主體故事無關的東西其實是當時說唱藝人表演時必不可少的內容和形式，

比如，“定場詩”“且聽下回分解”“墊話”等，都是民間藝人賣藝賺錢表演時必不可少的

形式，這些表現形式可能與故事本身無關，卻是民間藝人招攬觀眾穩住觀眾、吸引觀眾的重

要手段，刪除以后并不影響故事的連貫性。

民間說唱最為顯著的特色是語言表達的通俗化和大眾化，他們嚴格遵循語言（包括唱詞）

不生不隔、句句入耳入心的原則，一律說老百姓的話。有些來源于古典文學的故事，甚至經

過幾代藝人的努力使語言實現了通俗化、大眾化和方言口語化，形成了傳統民間說唱風趣、

機智、俏皮、幽默的語言表達風格。

（摘編自崔凱《傳統民間說唱表現形式探源》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.我國的傳統說唱作品非常多，基本上都使用口頭語言，具有通俗性和趣味性。

B.舊時代說唱藝人以傳統民間說唱為業，他們多數難以坐場賣藝而需行走江湖。

C.傳統民間說唱與現在舞臺曲藝演出在形式上有些不同，后者觀眾參與相對少。

D.傳統民間說唱藝術能夠在民間廣泛流傳，與其語言表達通俗化大眾化有關。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的-一項是（）

A.文章圍繞著傳統民間說唱，采用了提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論證。

B.文章舉“定場詩”等例子論述了對傳統說唱內容和形式的取舍要了解當時的演出環境。

C.文章將傳統民間說唱藝術與現代說唱藝術做對比，說明兩者在表演形態上有所不同。

D.文章最后一段論證了語言表達的通俗化和大眾化是民間說唱最為顯著的特色的觀點。

3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）

A.加工改編自《三國演義》的民間說唱作品在通俗性和趣味性方面有所欠缺，但文學性無

疑得到了增強。

B.文藝界在新中國成立初期發起的對藝術家的改造活動，是為了提高所有藝術家的思想道

德水平和藝術境界。

C.絕大多數的舊民間藝人采取了流動賣藝的方式，說唱中長篇故事，主要是為了能和觀眾

進行親密互動。

D.傳統民間說唱中，許多東西如今看來與說唱主體故事本身無關，但對于民間藝人來說,

卻有很大的作用。

【答案】1.A2.A3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然

后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列關于原文內

容的理解和分析，不正確的一項是"，

A項，“我國的傳統說唱作品非常多，基本上都使用口頭語言，具有通俗性和趣味性”說法

錯誤?！盎旧隙际褂每陬^語言，具有通俗性和趣味性”的應是民間說唱作品，而不是傳統

說唱作品，傳統說唱作品還包括“語言相對規范，且大部分可以找到文字記載”的源于宮廷

或廟堂的說唱作品，選項偷換概念。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內容的理解和辨

析。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結構，理清論點與論據之間的關系，同時關注選項

敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“下列對原文論證的相關分析，不正確的一

項是“，

A項，"……采用了提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論證”分析錯誤，并非采用

這種方式，而是圍繞傳統民間說唱，分析了民間說唱的源頭、形式、內容和特色。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“根據原文內容，下列說法正確的一項是"，

這是要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文

體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下

文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文

的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，

A項，“加工改編自《三國演義》的民間說唱作品在通俗性和趣味性方面有所欠缺，但文學

性無疑得到了增強”說法錯誤?！凹庸じ木幾浴度龂萘x》的民間說唱作品”張冠李戴，應

是“根據民間說唱加工改編的古典章回小說《三國演義》”；

B項，“文藝界在新中國成立初期發起的對藝術家的改造活動，是為了提高所有藝術家的思

想道德水平和藝術境界”說法錯誤。相關信息在文章第三段，原文為“新中國成立初期，文

藝界發起了一場對舊時代民間藝人的改造活動，旨在幫助民間藝人提高思想水平和藝術境

界”，選項中“藝術家”偷換概念，原文是“舊時代民間藝人”，“所有藝術家”應為“民

間藝人”；

C項，”絕大多數的舊民間藝人采取了流動賣藝的方式，說唱中長篇故事，主要是為了能和

觀眾進行親密互動”說法錯誤。“主要是為了能和觀眾進行親密互動”強加因果。原文只是

說“走上舞臺的曲藝藝術改變了傳統民間說唱行走于市井勾欄、茶樓書館流動賣藝的方式，

也改變了民間藝人的說唱表演。雖然以團隊形式出現的正規化曲藝演出還是以

‘說‘'唱''或說或唱’為基本樣式，但是傳統民間說唱那種直接面對觀眾交流互動的觀

演形態發生了根本性變化。傳統的民間說唱藝人帶著觀眾參與創造，親密無間、同喜同悲”。

故選D。

【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有

關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，

要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了

“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個方面，有意漏

掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無

中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改

了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值

得我們優先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如

“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞（如“或

許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“己經”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、

已然與未然，說法絕對等。比對關系，（句間、分句間的邏輯關系），看這種關系是否符合原

文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎

上關注信息間的聯系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：

第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括句子），分句與分句之間是什么關系（重點抓關

聯詞），一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一

分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因

果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，

有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現；有的只是一個判斷句。對完整推斷

形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據，二看所述結果（結論）文中是否有依據，

三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看

文中是否提供了現成的結論，二看結論（既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供）

是否符合客觀事實與邏輯事理。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

垃圾分類對于一向勤儉持家的中國人來說并不陌生。也許你還記得二十世紀五六十年代

回收廢品的情景：牙膏皮攢起來回收，橘子皮用來制藥，生物垃圾用來做堆肥，廢布頭、墨

水瓶等都能得到再利用。分類后的垃圾，既避免了垃圾公害，又為工農業提供了原料。

被稱為垃圾生產大國的美國，垃圾分類也逐漸深入公民的生活，走在大街上，各式各樣

色彩繽紛的分類垃圾桶隨處可見。政府為垃圾分類提供了各種便利的條件，除了在街道兩旁

設立分類垃圾桶以外，每個社區都定期派專人負責清運各戶分類出的垃圾。居民對政府的垃

圾分類工作也表示了極大的支持。這不僅表現在他們每個人對垃圾分類的知識耳熟能詳，而

且在這里為垃圾分類處理出錢，就像為能飲用到潔凈的自來水付費一樣天經地義。

垃圾回收作為一種產業得到了迅速發展，在許多發達國家，回收產業正在全國產業結構

中占有越來越重要的位置。以美國巴爾的摩、華盛頓和里奇蒙3個城市為例，過去回收垃圾

每處理1噸需要花40美元，分類處理以后，這些回收的垃圾在1995年就創造了5100個就

業機會。這3個城市在美國只是很小的一個地區，其垃圾回收不僅節約了處理垃圾的費用，

而且創造了5億美元的財富。

（摘編自《垃圾分類的重要性與環境保護》）

材料二:

（摘編自《公民生態環境行為調查報告》）

材料三：

“線上和線下渠道結合起來，普及垃圾分類知識效果更好?！眲㈧Хf建議，普及垃圾分

類知識，在線上可以利用一些漫畫、圖片、標語等方式，線下可以以社區為單位，張貼宣傳

海報、設置智能垃圾分類系統，例如拍照自動檢測垃圾類別?！皩W校也應該對垃圾分類知識

進行宣傳，讓學生能及時接受教育。”

北京大學城市與環境學院教授呂斌認為，進行垃圾分類教育不能急于求成，需要持之以

恒?！拔覈貜V人多，城市里流動人口也多，所以需要持續性地進行知識普及。我認為，一

是需要時間，二是要做到細致。同時也要采取一些大家都理解、通俗易懂的宣傳方式和手

段。”他認為，普及宣傳的具體手段應主要分為線上和線下，可以通過一些視頻、網絡、電

視節目等，反復地講，讓垃圾分類觀念深入人心。

北京某高校碩士研究生蘇玉玲（化名）認為，普及垃圾分類知識應充分利用當下流行的

一些網絡平臺，比如一些短視頻App。她還建議，不同群體采用不同的方式進行宣傳和教育，

“例如，對老年人可以在社區開展一些相關活動，設置獎品；對年輕人就采取網上更流行的

方式，比如微信小程序等?！?/p>

（摘編自《95.8%受訪者期待了解垃圾分類知識》）

材料四：

媒體宣傳是普及垃圾分類知識的渠道之一。最近這一兩個月，各級各地媒體紛紛聚焦垃

圾分類，宣傳效果明顯，既培養了社會共識，也普及了常識，為實施垃圾分類奠定了群眾基

礎，創造了良好氛圍。接下來，還需要媒體對垃圾分類持續關注、熱情不減，以更豐富的手

段普及知識，讓更多市民成為垃圾分類的“知道分子”。

除媒體宣傳外，科學制定垃圾分類政策和標準也很重要。如果分類標準更科學，無疑市

民更容易掌握。嚴格獎罰也是普及垃圾分類知識的手段之一。對于不按規定精準分類垃圾的

居民依法進行處罰，既能促使被罰者主動了解垃圾分類知識避免再次被罰，對其他居民也有

教育和警示意義——如果不想被罰，就必須了解垃圾分類知識。同時，深圳對垃圾分類積極

的個人和家庭進行現金獎勵具有示范性，可鼓勵市民了解垃圾分類。

（摘編自《普及垃圾分類知識是個系統工程》）

4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.二十世紀五六十年代，人們對牙膏皮、橘子皮、生物垃圾等的再利用完全是出于勤儉持

家的習慣，并沒有認識到垃圾的危害。

B.垃圾分類可以通過各級各類媒體進行宣傳，也可以在區等線下場所通過張貼海報、設立

分類垃圾桶等形式進行。

C.許多美國居民非常支持政府的垃圾分類工作，并且對垃圾分類的知識非常熟悉，甚至愿

意為垃圾分類處理出錢。

D.垃圾分類知識的宣傳普及應考慮不同人群的接受方式，如對老年人開展一些活動，對年

輕人采用網上流行的形式等。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.有超過六成的受訪者把沒有進行垃圾分類歸于小區沒有分類垃圾桶，因而有必要在居民

小區增加分類垃圾桶的投放。

B.超過兩成的人認為身邊很少有人對垃圾進行分類，超過一成的人嫌垃圾分類麻煩，所以

有必要強化居民垃圾分類意識。

C.劉歆穎、呂斌、蘇玉玲（化名）等人都認為，垃圾分類的宣傳普及應充分利用線上線下

多種渠道，促使垃圾分類意識深入人心。

D.對不按規定精準分類垃圾的居民依法進行經濟處罰，對垃圾分類積極的進行現金獎勵，

是提升居民垃圾分類意識最有效的手段。

6.結合材料簡要概括說明政府應如何推行垃圾分類。

【答案】4.A5.D

6.①為垃圾分類提供各種便利的條件；②利用好各種渠道普及垃圾分類知識；③科學制定垃

圾分類政策和標準。

【解析】

【4題詳解】

本題考查把握內容要點和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內容，從整體

和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握

題干，確定答題區間；最后將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原

文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時

要認真核對，找出符合題干的選項。

A項，“并沒有認識到垃圾的危害”錯誤，從文中“既避免了垃圾公害，又為工農業提供了

原料”可以看出這一說法錯誤，另外“完全是”說法有失偏頗。

故選A。

【5題詳解】

本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章

的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文

章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。

D項，“是提升居民垃圾分類意識最有效的手段”說法錯誤，“最有效”原文無據。相關信

息材料四“嚴格獎罰也是普及垃圾分類知識的手段之一。對于不按規定精準分類垃圾的居民

依法進行處罰，既能促使被罰者主動了解垃圾分類知識避免再次被罰，對其他居民也有教育

和警示意義一一如果不想被罰，就必須了解分類知識”。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學生把握文章內容要點，篩選整合文本重要信息的能力。解答此類題目，首先要通

讀文章，整體把握文章大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，

仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關注各段的段首和段尾句，分條

作答。根據材料二的圖表“阻礙公眾進行垃圾分類的主要原因”可知“小區沒有垃圾

桶"''垃圾集中轉運不分類”等阻礙了大家進行垃圾分類，即為垃圾分類提供各種便利的條

件?！捌占袄诸愔R，在線上可以利用一些漫畫、圖片、標語等方式，線下可以以社區

為單位，張貼宣傳海報、設置智能垃圾分類系統，例如拍照自動檢測垃圾類別”“媒體宣傳

是普及垃圾分類知識的渠道之一。最近這一兩個月，各級各地媒體紛紛聚焦垃圾分類，宣傳

效果明顯，既培養了社會共識，也普及了常識，為實施垃圾分類奠定了群眾基礎，創造了良

好氛圍”，即利用好各種渠道普及垃圾分類知識；“除媒體宣傳外，科學制定垃圾分類政策

和標準也很重要。如果分類標準更科學，無疑市民更容易掌握。嚴格獎罰也是普及垃圾分類

知識的手段之一”，即科學制定垃圾分類政策和標準。

【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意

抓三個方面：一是要有文體特征意識；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段

與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過

渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干

具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:

是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），

是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。

最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文

中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分

條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文;

抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春蠶（節選）

茅盾

老通寶坐在“塘路”邊的一塊石頭上，長旱煙管斜擺在他身邊。“清明”節后的太陽已

經很有力量，老通寶背脊上熱烘烘地，像背著一盆火。

“真是天也變了！”

老通寶心里說。在他面前那條“官河”內，水是綠油油的，來往的船也不多，鏡子一樣

的水面這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時候，倒影在水里的泥岸和岸邊成排的桑

樹，都晃亂成灰暗的一片?？墒遣粫荛L久的。漸漸兒那些樹影又在水面上顯現，一彎一曲

地蠕動，像是醉漢，再過一會兒，終于站定了，依然是很清晰的倒影。那拳頭模樣的松枝頂

都已經簇生著小手指兒那么大的嫩綠葉。這密密層層的桑樹，沿著那“官河”一直望去，好

像沒有盡頭。田里現在還只有干裂的泥塊，這一帶，現在是桑樹的勢力！在老通寶背后，也

是大片的桑林，矮矮的，靜穆的，在熱烘烘的太陽光下，似乎那“桑拳”上的嫩綠葉過一秒

鐘就會大一些。

離老通寶坐處不遠，一所灰白色的樓房蹲在“塘路”邊，那是繭廠。曾在那駐扎的兵隊

開走了，那座繭廠依舊空關在那里，等候春繭上市的時候再熱鬧一番。老通寶也聽得鎮上小

陳老爺的兒子——陳大少爺說過，今年上海不太平，絲廠都關門，恐怕這里的繭廠也不能開；

但老通寶是不肯相信的。

“才得清明邊，天就那么熱！”

老通寶看著那些桑拳上怒苗的小綠葉兒，心里又這么想，同時有幾分驚異，有幾分快活。

他記得自己還是二十多歲少壯的時候，有一年也是“清明”邊就得穿夾，后來就是“蠶花二

十四分”，自己也就在這一年成了家。那時，他家正在“發”；他的父親像一頭老牛似的，

什么都懂得，什么都做得；便是他那創家立業的祖父，雖說在長毛窩里吃過苦頭，卻也愈老

愈硬朗。那時候，老陳老爺去世不久，小陳老爺還沒抽上鴉片煙，“陳老爺家”也不是現在

那么不像樣的。老通寶相信自己一家和“陳老爺家”雖則一邊是高門大戶，而一邊不過是種

田人，然而兩家的運命好像是一條線兒牽著。不但“長毛造反”那時候，老通寶的祖父和陳

老爺同被長毛擄去，同在長毛窩里混上了六七年，不但他們倆同時從長毛營盤里逃了出來，

而且老陳老爺做絲生意“發”起來的時候，老通寶家養蠶也是年年都好，十年中間掙得了二

十畝的稻田和十多畝的桑地，還有三開間兩進的一座平屋?？墒且院?，兩家都不行了；老通

寶現在已經沒有自己的田地，反欠出三百多塊錢的債，“陳老爺家”也早已完結。

鳴！嗚，嗚，嗚，——

汽笛叫聲突然從那邊遠遠的河身的彎曲地方傳了來。就在那邊，蹲著又一個繭廠。一條

柴油引擎的小輪船很威嚴地從那繭廠后駛出來，拖著三條大船，迎面向老通寶來了。滿河平

靜的水立刻激起潑剌剌的波浪，一齊向兩旁的泥岸卷過來。軋軋軋的輪機聲和洋油臭，飛散

在這和平的綠的田野。老通寶滿臉恨意，看著這小輪船來，看著它過去，直到又轉一個彎，

嗚嗚嗚地又叫了幾聲，就看不見。老通寶向來仇恨小輪船這一類洋鬼子的東西！他從沒見過

洋鬼子，可是他從他的父親嘴里知道老陳老爺見過洋鬼子：紅眉毛，綠眼睛，走路時兩條腿

是直的。并且老陳老爺也是很恨洋鬼子，常常說“銅鈿都被洋鬼子騙去了”。老通寶看見老

陳老爺的時候，不過八九歲，——現在他所記得的關于老陳老爺的一切都是聽來的，可是他

想起了“銅鈿都被洋鬼子騙去了”這句話，就仿佛看見了老陳老爺捋著胡子搖頭的神氣。

老通寶很相信老陳老爺的話一定不錯。并且他自己也明明看到自從鎮上有了洋紗，洋布，

洋油，——這一類洋貨，而且河里更有了小火輪船以后，他自己田里生出來的東西就一天一

天不值錢，而鎮上的東西卻一天一天貴起來。他父親留下來的一分家產就這么變小，變做沒

有，而且現在負了債。老通寶恨洋鬼子不是沒有理由的！

然而更使老通寶去年幾乎氣成病的，是繭子也是洋種的賣得好價錢；洋種的繭子，一擔

要貴上十多塊錢。“世界真是越變越壞！過幾年他們連桑葉都要洋種了！我活得厭了！”

老通寶看著那些桑樹，心里說，拿起身邊的長旱煙管恨恨地敲著腳邊的泥塊。然后站起

來回家去。

老通寶從桑林里走出來，到田藤上，轉身又望那一片爆著嫩綠的桑樹。才只得“清明”

邊，桑葉尖兒就抽得那么小指頭兒似的，他一生就只見過兩次。今年的蠶花，光景是好年成。

三張蠶種，該可以采多少繭子呢？只要不像去年，他家的債也許可以拔還一些罷。他的被窮

苦弄麻木了的老心里勃然又生出新的希望來了。

（有刪改）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.老通寶坐在石頭上感嘆“真是天也變了"，既指今年天氣不同尋常，也暗指老通寶想不

通自己越來越貧困的原因，覺得一切都變得不可思議了。

B.“似乎那‘桑拳’上的嫩綠葉過一秒鐘就會大一些”中的“似乎”寫出了老通寶一時無

法斷定嫩葉是否真的變大，突出了他不自信的性格特點。

C.小說很講究用詞，比如，“繭廠”是“蹲者”，形象寫出繭廠恰如猛獸；不說洋油味而

說“洋油臭”，從老通寶角度突出了他對洋貨的憎恨。

D.小說注重以小見大，通過描寫小輪船在官河里駛過的情形，揭露帝國主義經濟侵略給中

國農村帶來的苦難和農民無法把握自己命運的悲慘狀態。

8.小說節選部分以老通寶的所見所想展開情節，老通寶坐在塘路邊石頭上看到了哪些情

景？請簡要概括。

9.小說結尾畫線句子有什么含意？請簡要分析。

【答案】7.B8.①老通寶看到官河里倒映著的成排的桑樹以及岸邊大片的桑林，正怒茁

的嫩桑葉，還有“塘路”邊的繭廠。②在官河里駛過的小輪船和河身彎曲的地方“蹲著”的

“又一個繭廠”。

9.①老通寶父親留下的家產從大到小直至沒有，老通寶還負了債，他的心已經被折磨得麻木

了，對生活快失去信心了。②今年熱得早，蠶繭會大豐收，這樣就能還些債，日子會好過些，

甚至或許會有重振昔日家業的希望。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把

握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關健是審讀題干，把握命題意

圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的

差別，得出正確結論。

B項，“寫出了老通寶一時無法斷定嫩葉是否真的變大，突出了他不自信的性格特點”說法

錯誤。應是表現了老通寶感覺桑葉生長很快，蠶繭會大豐收，因而興奮不已的心情；“突出

了他不自信的性格特點”也屬過分解讀。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，有局部信息篩選和綜合信息

篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。

答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩

選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，

重點注意各段的段首和段尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。本題，題干

“小說節選部分以老通寶的所見所想展開情節，老通寶坐在塘路邊石頭上看到了哪些情景？

請簡要概括”，結合“這密密層層的桑樹，沿著那‘官河'一直望去，好像沒有盡頭。田里

現在還只有干裂的泥塊，這一帶，現在是桑樹的勢力！在老通寶背后，也是大片的桑林，矮

矮的,靜穆的，在熱烘烘的太陽光下,似乎那‘桑拳’上的嫩綠葉過一秒鐘就會大一些”“離

老通寶坐處不遠，一所灰白色的樓房蹲在‘塘路’邊，那是繭廠”分析可知，老通寶看到官

河里倒映著的成排的桑樹以及岸邊大片的桑林，正怒茁的嫩桑葉，還有“塘路”邊的繭廠。

結合“汽笛叫聲突然從那邊遠遠的河身的彎曲地方傳了來。就在那邊，蹲著又一個繭廠”分

析可知，老通寶看到了在官河里駛過的小輪船和河身彎曲的地方“蹲著”的“又一個繭

廠”。

【9題詳解】

本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據

句子中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解。②從形式到內容，即根據句子的結構特

點和句子的語言氣勢，對它表達的內容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯系文章主旨來

理解句子的真實含意。本題，題干“小說結尾畫線句子有什么含意？請簡要分析”，分析畫

線句子的含義，首先要明確畫線句子的類型，根據類型來分析意蘊。本題的畫線句子是“他

的被窮苦弄麻木了的老心里勃然又生出新的希望來了”，從表達方式上看屬于記敘，要關聯

事件進行理解。結合“老通寶家養蠶也是年年都好，十年中間掙得了二十畝的稻田和十多畝

的桑地，還有三開間兩進的一座平屋。可是以后，兩家都不行了；老通寶現在已經沒有自己

的田地，反欠出三百多塊錢的債，'陳老爺家’也早已完結”“他自己田里生出來的東西就

一天一天不值錢，而鎮上的東西卻一天一天貴起來。他父親留下來的一分家產就這么變小，

變做沒有，而且現在負了債”“‘世界真是越變越壞！過幾年他們連桑葉都要洋種了！我活

得厭了！’”分析可知，老通寶父親留下的家產從大到小直至沒有，老通寶還負了債，他的

心已經被折磨得麻木了，對生活快失去信心了。結合“才只得‘清明‘邊，桑葉尖兒就抽得

那么小指頭兒似的，他一生就只見過兩次。今年的蠶花，光景是好年成。三張蠶種，該可以

采多少繭子呢？只要不像去年，他家的債也許可以拔還一些罷”分析可知，今年熱得早，蠶

繭會大豐收，這樣就能還些債，日子會好過些，甚至或許會有重振昔日家業的希望。

【點睛】對于現代文閱讀，拿到一篇文章，一定要學會整體閱讀。通過閱讀，初步把握作品

的大致內容，形成對作品的整體印象。然后，再帶著問題仔細地讀文章。帶著問題去讀文章，

有助于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作用，因此必須認真地讀，

把握全文。閱讀時，要注意關鍵性的詞句，要把握住文章的中心，耍了解段意和層次，要理

清作者的思路和傾向。然后，再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因為命題者

在安排題目順序時往往有整體構思，上下題往往有關聯。一般說來，考題的形式不外乎選擇

題、是非題、填空題、簡答題等。做題時，應根據題型的不同特點進行解答。對于選擇題的

選項要進行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的

核心，注意排除干擾，選出正確的選項。

二、古代詩文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共4小題）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

朱英，字時杰，桂陽人。五歲而垂。舉正統十年進士，授御史。浙、閩盜起，簡御史十

三人與中官分守諸府，英守處州。而葉宗留黨四出剽掠，處州道梗。英間道馳至，撫降甚眾，

戮賊首周明松等，賊散去乃還。天順初，兩廣賊愈熾，諸將多濫殺冒功。巡撫葉盛屬英督察。

參將范信座宋泰永平三鄉民為賊屠戮殆盡又欲屠進城鄉英馳訊悉縱去信忿留師不還英密誦

于盛檄信班師一方始靖潮州賊羅劉寧等流動遠近,屢挫官兵。英會師破滅之。還所掠人口數

千，別置一營以處婦女，人莫敢犯。遭母憂。成化初服用，補陜西。歷陜西左、右布政使，

皆推行號承法。兩廣總督吳琛卒，廷議以英前在廣東有威信，遂以代琛。自韓雍大征以來，

將帥喜邀功，利俘掠，名為"雕剿"o英至，鎮以寧靜，約飭將士，毋得張賊聲勢，妄請用

師。招撫瑤、僮效順者，定為編戶，給復口】三年。于是馬平、陽朔、蒼梧諸縣蠻悉望風附。

而荔波賊李公主有眾數萬，久負固，亦遣子納款。自是歸附日眾，英淳厚，然持法無所假借。

與市舶中官韋眷忤，眷摭奏英專權玩賊。濟州知府史芳以事見責，亦訐英奸貪欺罔。按皆無

驗，乃鐫芳二官，諭眷協和共事。成化二十一年卒。英為總督承韓雍、吳琛后。雍雖有大功，

贈遺過侈，有司困供億，公私耗竭。而琛務謹廉；至英益持清節，僅攜一蒼頭之官。先后屢

賜璽書、金幣，英藏父節，貯金幣于庫。其威望不及雍，而惠澤過之。在甘肅積軍儲三十萬

兩，廣四十余萬，皆不以聞。或問之，答曰：“此邊臣常分，何足言?！比朔渲篌w。

（選自《明史?朱英傳），有刪改）

［注］給復：免除賦役

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.參將范信誣宋泰/永平二鄉民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進城鄉/英馳訊悉/縱去/信忿/留師

不還/英密請于盛/檄信班師/一方始靖/

B.參將范信誣宋泰/永平二鄉民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進城鄉/英馳訊/悉縱去/信忿/留師

不還/英密請于盛/檄信班師/一方始靖/

C.參將范信誣宋泰/永平二鄉民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進城鄉/英馳訊/悉縱去/信忿/留師

不還/英密請于盛檄/信班師/一方始靖/

D.參將范信誣宋泰/永平二鄉民為賊/屠戮殆盡/又欲屠進城鄉/英馳訊悉/縱去/信忿/留師

不還/英密請于盛檄/信班師/一方始靖/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.孤，古代通常幼而失父者稱為“孤”，后來也常作幼年失去父母之稱。

B.古代喪禮規定，父母死后服喪三年，期滿除服，稱為“服闋”。

C.均徭。明三大徭役之一，按民戶丁糧多寡派充的各種經常性雜役。

D.璽書，古代以印封記的文書。秦以后指上級發給下級的文書。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.朱英平定叛賊，建立功勞。浙江、福建盜賊起事，他被朝廷派去守處州，招撫勸降了很

多人；潮州有盜賊搶劫，他聯合各部隊剿滅盜賊，保護婦女。

B.朱英為政從寬，取得成效。他接任兩廣總督，改變以往對少數民族的政策，采取安撫措

施，使瑤族等歸順，其他地方的少數民族也紛紛歸順。

C.朱英堅持原則，遭人誣陷。他堅持國法沒有寬容的余地；他冒犯了太監韋眷，韋眷上奏

誣陷他。并指使知府史芳也攻擊他，但都查無實據。

D.朱英清廉低調，明白大體。他上任時僅帶一個隨從；他把一些賞賜歸入國庫；他在甘肅

等地儲備了很多錢，但不聲張，大家都贊他明白事務大體。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）英至，鎮以寧靜，約飭將士。毋得張賊聲勢，妄請用師。

（2）雍雖有大功，贈遺過侈，有司困供億，公私耗竭。

【答案】10.B11.D12.C

13.(1)朱英來到后，用安寧平靜的方式治理，定規矩告誡軍將士兵，不能大張賊人的聲

勢，隨意請求用兵。

(2)韓雍雖然有大功勞，但贈送東西過于奢侈，有關官員困于供應，公私都耗費殆盡。

【解析】

[10題詳解】

本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句

末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間

也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；

同時還要注意結構上的對稱等。本題中，“英馳訊”，中，“馳訊”的主語是“英”，“悉

縱去”的主語省略，“馳訊”“悉縱去”是兩件事，斷開，排除AD；“英密請于盛”，“于

盛”狀語后置，是“請”的狀語，不能斷開，“盛檄”不是一個詞，“檄”是下一句的謂語,

排除C。

本句譯為：參將范信誣陷宋泰、永平兩鄉的百姓是盜賊，把他們殺光了，又要屠殺進城的百

姓。朱英快馬趕去審訊。把百姓全都放走。范信怨恨，把部隊留在當地不回去。朱英秘密地

向葉盛請求，發公文召范信撒兵，當地才安定。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注

釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現的比較生僻的古文化常識，

根據文意仔細甄別正誤。

D項，“秦以后指上級發給下級的文書”說法錯誤。秦以后專指皇帝下發的詔書。

故選D。

[12題詳解】

本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、

地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做

好理解分析，找出與原文不符合之處。

C項，“朱英堅持原則，遭人誣陷。他堅持國法沒有寬容的余地；他冒犯了太監韋眷，韋眷

上奏誣陷他。并指使知府史芳也攻擊他，但都查無實據”說法錯誤?！安⒅甘怪贩家补?/p>

擊他”于文無據。

故選c。

[13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字

都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,

省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的

落實。

第一句得分點：“鎮”，治理；“飭”，告誡，命令；“妄”，隨意，胡亂；

第二句得分點：“侈”，奢侈；“有司”，有關官員；“竭”，殆盡。

【點睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、冊h補、換、調、

變。“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的

文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代

詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文

的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼

顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今

異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。

譯文：

朱英，字時杰，桂陽人。五歲喪父?？既≌y十年進士，授官御史。浙、閩一帶盜賊起

事，朝廷選派御史十三人和太監分別防守各府，朱英被派守處州。而葉宗留的同伙四處出擊

打劫搶掠，處州的道路被阻斷。朱英從小路快馬趕到，招撫勸降了很多人，殺了盜賊首領周

明松等人，盜賊解散離去后才回來。天順初年，兩廣盜賊越來越猖獗，各個將領多亂殺而冒

充有功。巡撫葉盛吩咐朱英監督檢查。參將范信誣陷宋泰、永平兩鄉的百姓是盜賊，把他們

殺光了，又要屠殺進城的百姓。朱英快馬趕去審訊。把百姓全都放走。范信怨恨，把部隊留

在當地不回去。朱英秘密地向葉盛請求，發公文召范信撒兵，當地才安定。潮州盜賊羅劉寧

等流竄打劫遠近各地，多次挫敗官兵。朱英會同各部隊消滅了他們。放還被劫掠的幾千人，

另外設置一個營地用來安置婦女，人們不敢冒犯。遭逢母親去世。成化初年服喪期滿，補任

陜西的官職。歷任陜西左、右布政使，都推行均徭法。兩廣總督吳琛去世，朝廷合議，認為

朱英以前在廣東有威信，便任用朱英代替吳琛。自從韓雍大肆征伐以來，將師喜歡夸耀功勞

求賞賜，從俘虜劫掠中獲利，名為“雕剿”。朱英來到后，用安寧平靜的方式治理，定規矩

告誡軍將士兵，不能大張賊人的聲勢，隨意請求用兵。招撫了瑤族、僮族中歸順朝廷的人，

將他們確定為編戶，給予免除賦稅三年。由此馬平、陽朔、蒼梧等縣的蠻人全都望風歸附朝

廷。而荔波盜賊李公主有部眾幾萬人，一向自負頑固，也派兒子來表示歸順。從此歸順的人

一天比一天多。朱英淳樸厚道，但堅持國法沒有寬容的余地。與市舶太監韋眷鬧矛盾，書春

撿取瑣事上奏說朱英專權玩弄賊人的手段。濟州知府史芳因為曾有事受朱英責備，也攻擊朱

英奸詐貪婪欺周朝廷。經過查究都沒有證據，就削去了史芳的兩個官職，告誡韋眷要協同和

睦共事。成化二十一年，朱英去世。朱英做總督，承接于韓雍、吳琛之后。韓雍雖然有大功

勞，但贈送東西過于奢侈，有關官員困于供應，公私都耗費殆盡。吳琛務求謹慎廉潔；到朱

英更加保持清廉的節操，僅帶著一個老年侍從任官。朝廷先后多次賜與璽書、金幣，朱英收

藏起璽書，貯存金幣在官庫中。他的威望比不上韓雍，但對地方的恩澤超過了韓雍。在甘肅

積存了軍用儲備金三十萬兩，在廣東有四十多萬兩，都不加張揚。有人問起，他回答說：“這

是守邊之臣通常的本分，哪值得提起?！比藗兣宸靼资聞沾篌w。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

除蘇州刺史別洛城東花

白居易

亂雪千花落，新絲兩鬢生。

老除吳郡守，春別洛陽城。

江上今重去，城東更一行。

別花何用伴，勸酒有殘鶯。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯兩句中，前一句點明時令，后一句形容老境，對仗工整，為下聯做了鋪墊。

B.“亂雪”和“新絲”運用了比喻修辭手法，分別比喻春花和白發，二者相互映襯。

C.尾聯別出新意：別花有伴，勸酒有鶯，疏狂之態，傲岸之氣，充溢于字里行間。

D.全詩以敘事語言為主，在貌似平淡的文字里蘊藏著豐富的情蘊，筆意疏放自然。

15.這首詩表現了作者怎樣的情感？請結合全詩簡要概括。

【答案】14.C15.①年老出任蘇州刺史的興奮之情。②春天離開洛陽錯過賞花時節的惆

悵與惋惜之情。③對洛陽一草一木深深的眷戀之情。

【解析】

[14題詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內容和思

想情感。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每

一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的

地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主

要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的

錯誤。

c項，“尾聯別出新意：別花有伴，勸酒有鶯，疏狂之態，傲岸之氣，充溢于字里行間”說

法錯誤。“別花有伴”錯，根據“別花何用伴"應是“別花無伴”。

故選C。

【15題詳解】

本題考查賞析詩歌的情感的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描

寫的內容；在此基礎上，結合時代背景、作者人生經歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注

意先答出詩句的意思，然后分析情感。本題要求簡要分析詩歌表達了作者哪些情感，可根據

詩歌標題和詩句具體內容分析得出。首聯“亂雪千花落，新絲兩鬢生”意思是千朵落花象大

雪似的紛飛，兩鬢新長著那白發一絲絲。暗示著詩人出刺蘇州已是他仕宦生涯中的“暮春”

時節。頷聯“老除吳郡守，春別洛陽城”，意思是不想老了還當蘇州的刺史，春來又要告別

洛陽的花枝。頷聯切入詩題，表現赴任的興奮和別洛的惆悵。頸聯“江上今重去，城東更一

行”意思是如今我是第二次去到江上，只得到城東向那桃李告辭。詩人追憶當年出刺杭州的

往事，用再下江南引出對東都的依依不舍；尾聯“別花何用伴，勸酒有殘鶯”意思是告別花

枝自不用邀人作伴，老去的黃鶯會勸我飲酒。尾聯點出詩人此時此刻的孤寂：花下獨酌，唯

有落紅與殘鶯作伴。這聯別出新意，出人意表。別花無伴，勸酒有鶯，表現對洛陽一草一木

深深的眷戀之情。

【點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問

題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句

子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，要

注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答

出情感而放棄詩句.

(三)名篇名句默寫(本題共1小題)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾登高望遠，追懷英雄豪杰，暗寓南宋統治集團

沒有像孫權那樣的英雄豪杰的句子是“_。

(2)李白《蜀道難》中運用夸張手法極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險氣氛的句子是

（3）杜牧《阿房宮賦》中用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其中“，"

兩句把阿房宮所奏之樂與市井言語進行對比。

【答案】（1）.千古江山英雄（2）.無覓孫仲謀處（3）.連峰去天不盈尺⑷.枯

松倒掛倚絕壁（5）.管弦嘔?。?）.多于市人之言語

【解析】

【詳解】本題考查默寫古詩文名句名篇的能力。解答此類題型，平時要注意背誦，重視積累，

要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不

添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該

如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定

很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯

系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基

礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“覓”“盈”“倒”“倚”“壁”“弦”“嘔”“啞”

等。

三、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鼠年春節檔電影推遲院線放映。電影《冏媽》,選擇與互聯網平臺合作并在

大年初一免費播放，（）。無獨有偶，原定于2月14日上映的某影片也選擇在網絡

平臺進行超前點映。由此，對實體院線、網絡平臺、電影、戲劇以及音樂會等線下文藝多大

會受到互聯網沖擊等話題，引發人們思考。盡管如此,電影取道網絡。仍是非常時期的非常

之舉，僅憑這一特例就漫談線上取代線下，太過武斷。中國電影工業發展,

大銀幕數達到萬塊量級，實體影院遍地開花，觀眾進影院觀看電影的消費習慣已經恭成。電

影優先線下放映，更符合中國電影的整體利益和長遠效益。不過，線下文藝也不能高枕無憂，

必須認識到與互聯網協同發展，已經是不可逆轉的趨勢?，F階段線下文藝與其擔心被取代，

將焦慮化為打造好作品的動力。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.另辟蹊徑難免炙手可熱不妨

B.另辟蹊徑未免方興未艾不如

C.別開生面未免炙手可熱不如

D.別開生面難免方興未艾不妨

18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.電影院線為片方和平臺的做法點贊，但有些觀眾認為這一行為有損實體院線利益

B.電影院線為片方和平臺的做法點贊，但這一行為被有些觀眾認為有損實體院線利益

C.觀眾為片方和平臺的做法點贊，其他電影院線也全都紛紛效仿

D.觀眾為片方和平臺的做法點贊，但有些電影院線認為這一行為有損行業利益

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.由此，對實體院線與互聯網的關系，電影、戲劇、音樂會等線下文藝會受到互聯網多大

沖擊等話題，引發人們思考。

B.由此，對實體院線與互聯網關系，電影、戲剛、音樂會等線下文藝多大會受到互聯網

沖擊等話題，引發人們思考。

C.由此，實體院線與互聯網的關系，電影、戲劇、音樂會等線下文藝會受到互聯網多大沖

擊等話題，引發人們思考。

D.由此，實體院線、網絡平臺、電影、戲劇以及音樂會等線下文藝會受到互聯網多大沖擊

等話題，引發人們思考。

【答案】17.B18.D19,C

【解析】

【17題詳解】

本題考查正確使用詞語的能力。解答本題，先要瀏覽選項，準確理解語境。對于詞語的考查,

主要集中在名詞、動詞、形容詞上，以辨析近義詞為主，結合語境辨析詞語意義的同時還要

注意語法的搭配。對于成語的考查則要注意結合成語的使用特點及考查中常見誤用類型加以

判斷。

第一空，另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創一種風格或方法。別開生面：比喻另外創出

一種新的形式或局面。根據上文“鼠年春節檔電影推遲院線放映”和下文“選擇與互聯網平

臺合作并在大年初一免費播放”可知，此處指另外選擇一條路，應填“另辟蹊徑”。排除

CD兩項。

第二空，未免：表示對某種行為、舉動不以為然，含有不贊許的意思。難免：不容易避免。

根據語境”僅憑這一特例就漫談線上取代線下，……太過武斷”可知表示不贊許，此處應填

“未免”。排除A項。

第三空，方興未艾：事物正在發展，還沒有停止。多形容革命形勢、新生事物正在蓬勃發展。

炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。根據下文語境“大銀幕數達到萬

塊量級，實體影院遍地開花”可知，此處指電影事業發展的好，應填“方興未艾”。

第四空，不如：比不上或者表示前面提到的人或事物等比不上后面所說的。不妨：表示可以

這樣做，沒有什么妨礙。根據前面的“與其”可知，此處應填關聯詞“不如”。

故選B。

[18題詳解】

本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。做語言連貫題，既要注意行文內容前后一致與

銜接，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內

在思想的連貫性。做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。

根據上文語境“選擇與互聯網平臺合作并在大年初一免費播放”可知I,應該是觀眾贊成這種

做法，排除AB兩項；根據下文“無獨有偶，原定于2月14日上映的某影片也選擇在網絡平

臺進行超前點映”可知，“其他電影院線也全都紛紛效仿”銜接不當，排除C項。

故選D。

【19題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答本題，首先要審清題干要求，然后再瀏覽選項并作出

分析，可以通過語感或語法兩種方法加以判斷，注意結合高考語病常見錯誤類型，注意主語

一致。

“對實體院線與互聯網的關系”錯誤，介詞使用不當，'’實體院線與互聯網的關系”作“引

發”的主語，刪除“對"，排除AB兩項?！岸啻蟆笔浅潭雀痹~，應放到動詞“沖擊”前，

語序不當，排除B項。“網絡平臺”不屬于“線下文藝”，不能與“電影”等并列，不合邏

輯，排除D項。

故選C。

【點睛】辨析病句首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主

謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問

題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當等問題。

20.展開聯想，在文中的空格處補上兩句話，要求內容貼切，符合邏輯，句式與前句或后句

相同。

走進春天，我喜歡聽，飲過露水的云雀在云端唱出清脆的歌謠；我喜歡看，。我

要拿一支五色的畫筆，用陽光繪出山花爛漫；.我踏著自由的腳步，走進充滿生

機的土地……

【答案】（1）.和著細風的小雨在遠方潤出碧綠的草色（2）.我要擰一管青翠的柳笛，

將春風吹得碧波蕩漾

【解析】

【詳解】本題考查仿寫能力。仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿

的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句

子，仔細揣摩，展開聯想，梳理大腦中儲備的相關信息，確定仿寫內容。2、局部分析文段

的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。第一空，分析例句，“我喜歡聽，飲過露水

的云雀在云端唱出清脆的歌謠”，“飲過露水的云雀在云端唱出清脆的歌謠”是“聽”到的

內容，題中提示“我喜歡看”，后面填寫的應是“看”到的內容。第二空，前面的句子“我

要拿一支五色的畫筆，用陽光繪出山花爛漫”以及標點“；”暗示后面的內容和應和此句相

仿。注意表達的生動，以及句式的要求。

21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50

個字。

79萬年前，一顆流星猛烈撞擊地球，使地球上約10%的巖石碎片拋灑空中，散布于從印

度洋到西太平洋的區域。一百多年來，科學家一直在尋找撞擊產生的隕石坑。但未有定論。

據美國趣味科學網站近日報道，一項新研究指出，該隕石坑可能藏于老撾南部波羅芬高原冷

卻的火山熔巖之下，綿延5000平方公里。

【答案】關鍵信息點：①79萬年前流星撞地球；②科學家一直尋找隕石坑未果；③隕石坑

可能藏于老撾一火山熔巖下。

【解析】

【詳解】此題考查學生壓縮語段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類試題，新聞屬敘事類

文體，可以用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當然有的新聞不一定每個要素都具

備）提取出來，然后按“人物（或對象）+事件+原因或結果”（要注意字數限制）的格式組

織語言即可。根據第