認知銜接與初中語文相比，高中語文的內容更廣泛、難度更大、要求更高，具有以下特點。.內容更加廣泛、豐富從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如，從中國古典文學的角度看，涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中包含的學習內容又非常豐富，如作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等。外國的作家作品，重點學習歷史上有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、演講詞等產生過一定影響的作品。從風格上看，更是不拘一格。例如，在二戰以后西方興起的"后現代主義”小說也被選入教材中。.知識性強，系統性強初中語文較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀與背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。高中就要求學生能夠了解詩歌發展的基本過程,了解它在每一個時期在內容、形式、風格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時，能夠借助相關知識讀懂內容并進行藝術鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎階段的規范性、知識性和系統性，使零散的、不具條理的內容得到整合。.要求更高，難度更大(1)選文：選入語文教材的作品在廣度和深度上有很大區別。初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀，所以高中生必須加強在個性化體驗、感悟和審美上的能力和修養。(2)文言文：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節的小故事、寓言、短詩、散文等，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有更強的閱讀和翻譯能力。(3)作文：中考作文一般只要求不少于六百字，而高考作文要求在800字以上，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區別。高中生必須學會觀察生活，學會思考，學會成長，對文學作品要有自己的感悟和揚棄。總而言之，高中階段的語文學習比初中階段的范圍擴大很多，要求也更多、更高，程度也進一步加深，更趨向應用性、審美性。這有學科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語有關。學習有法語文學科的核心素養包括語言的建構與運用、思維的發展與提升、審美的鑒賞與創造、文化的傳承與理解。這就要求同學們在學習中要逐步掌握相應的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，同時擁有文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力，更需要培養發現、分析、解決問題的能力，為終身學習打好基礎。古語有云：”得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”，就高中語文的學習方法給大家提出幾點建議：.規范書寫，勤于積累：培養良好的語文習慣語文學習得較好的，往往是書寫認真的學生。卷面整潔、書寫工整能夠給人賞心悅目的感覺，在網上閱卷這個背景下，高中生練字的重要性不言而喻。建議同學們找一本適合自己的字帖，或楷書、或行楷，或古典詩詞、或經典美文，堅持每天練字20分鐘，尤其是因疫情等原因延緩開學的同學更應該抓住這段時間進行練字。這會讓你在高中三年乃至未來的學習生活中受益匪淺。"處處留心皆學問"，語文是最重要的交際工具，高效而得體地溝通交流是大家學習語文的目的之一。要想獲得這一能力，我們可以從口語材料和書面材料兩方面來進行積累。口語材料的積累建議同學們利用手邊的便簽、卡片、手機備忘錄等，對生活中觸動自己的口語隨時記錄。書面語材料的積累則需要同學們養成勤讀、善讀、精讀的好習慣，例如新教材增加了整本書閱讀的內容，這些名著的閱讀只靠課堂時間肯定不夠，所以同學們可以利用空閑時間，以科學的方法堅持閱讀、充實自己，在閱讀中學會借鑒與吸收，把所積累的名篇佳句、感悟思考，合理地融入到自己的閱讀寫作之中。.重視教材，做好預習：培養自主解決問題的能力思考是掌握知識的中心環節，而獨立思考是提升個人素養的重要途徑。預習過程就是一個獨立的發現問題、思考問題、解決問題的過程。大家在遇到問題時可以先自主翻閱工具書、查閱相關文獻、反思復盤漏洞，在這種反復的過程中不斷提升自己的綜合能力。語文教材名篇佳作眾多，內容豐富，建議同學們在開學前能夠自主地預習課文，如自查工具書，掃除文字障礙。另外，為了能夠更加準確高效地理解文章內容和學習重點，建議同學們在學習課文時，關注課本上的"單元學習任務”、課前的〃學習重點〃提示和課后的〃思考練習〃。.認真聽課，思考總結：培養系統歸納的能力同學們要利用預習的成果，學會帶著問題聽課，對所學知識進行深層次把握貫通,從而達到感悟、自得的效應。其次，大家要學會聽重點，特別是老師強調的學習目標、學習重點、學習難點，如果每次都能根據這些完成自測，一定會收獲較好的聽課效果。最后，同學們在課堂上要做到眼耳腦手并用，全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求做好筆記，記好疑問，全面提升課堂效率。語文學科的知識點是分散而零碎的，課后同學們一定要善于運用歸納總結的方法進行學習。"好記性不如爛筆頭"，建議大家準備兩個活頁本，對學過的內容勤于整理，統籌前后所學內容，使零碎的知識系統化。.注重遷移，重視合作：培養應用與合作意識語文課本所選篇目大多是經典之作，是范例，要想全面提升語文學科的核心素養，大家必須勇于實踐，特別是文言文的學習，同學們只有熟練掌握課文重點字詞，才能夠在陌生的語境中合理遷移，準確把握字、詞義，才能夠學有所成。在高中階段，需要掌握的知識容量和難度更大，而合作學習能夠極大地凝聚學習合力，提高學習效率。所以，希望同學們能夠在未來的高中學習中善于合作，取長補短，培養自己謙虛嚴謹的態度，樂于探討、研究，廣泛汲取營養。.勤讀書，勤動筆：要堅持三毛曾經說過，讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實它們仍是潛在的。在氣質里，在談吐上，在胸襟上，當然也可能顯露在生活和文字里。其實，每一位學生都知道閱讀的重要性，但閱讀不是一個口號，而是一種行動；不是閑暇無聊時的消遣，而是生活中的一日三餐。閱讀不難，堅持閱讀才難，而只有長期的大量的閱讀才能讓我們走進語文的廣闊天地。閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。一一余秋雨不動筆，不讀書，這是對閱讀的基本要求。讀與寫，讀與思密不可分，圈點勾畫，摘抄誦讀，品評感悟，這些本就是閱讀的一部分。很多同學讀了大量書籍，但在閱讀能力和寫作能力方面仍然沒有大的提升，就是因為缺少思考與練筆。.開闊眼界，關注社會：全面提高語文學習能力語文的外延與生活是相等的，作為一名高中生，我們除了關注成績，也應關注新聞，直面社會、參與社會，在實踐與思考中不斷提高自己的思維水平和道德文化素養！就如今年我國舉辦了北京冬奧會，作為親歷者的你又有哪些思考呢？建議同學們利用在家的時間，多看一些新聞類、時評類節目，如新聞聯播、焦點訪談、學習強國，青年大學習等。03提前預習文言文.預習內容《勸學》《師說》《赤壁賦》《登泰山記》【注】畫線的篇目有背誦任務，詳見課后學習提示。.預習提示(1)通讀全文，了解文章大概內容。(2)結合課下注釋及古代漢語詞典等工具書通釋全文。(3)利用課文重點字詞挖空練習(見往期內容)來進行自我檢測。古詩文背誦.預習內容《沁園春?長沙》《短歌行》《歸園田居》《夢游天姥吟留別》《登高》《念奴嬌?赤壁懷古》.預習提示(1)結合課下注釋和相關資料，讀準字音，理解詩文大意。(2)反復有節奏有感情地誦讀，并能背誦詩文。整本書閱讀閱讀費孝通的《鄉土中