2022-2023學年河南省洛陽市強基聯盟高一(下)聯考歷史試卷(含解析)_第1頁
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第=page11頁,共=sectionpages11頁2022-2023學年河南省洛陽市強基聯盟高一(下)聯考歷史試卷一、單選題(本大題共20小題,共50.0分)1.1602年,荷蘭人將14家以東印度群島地區為主要據點的貿易公司,依據出資人的資金額組成一家股份制公司,即“聯合東印度公司”,成功地將社會分散的財富變成對外擴張的集中資本,甚至荷蘭政府也將貿易壟斷權和行政權等特權折合成股份入股。該公司的成立()A.反映了商業革命導致社會對貨幣需求的擴大

B.標志著資本主義世界市場體系的初步形成

C.體現了價格革命對荷蘭封建經濟制度的沖擊

D.表明當時商業資本的運營方式出現新變化2.如圖所示為文藝復興中誕生的著名畫作。這反映出()

A.人文主義者堅持以神為中心 B.文藝復興推動了基督教神學發展

C.近代人文思想帶有神學印跡 D.人文主義者受到教會的積極推崇3.19世紀中期,英國女工對家庭經濟的貢獻率占47.1%,婦女參加社會生產勞動,打破了兩性分工的絕對界限,縮小了男女兩性在社會生活中的差異。婦女們多了工友、同事、上司等社會角色,構建起新的社會關系網絡。據此可知,工業革命()A.推動了英國階級結構的變化 B.一定程度改變了女性的生活

C.提高了普通女性的政治地位 D.使得傳統家庭模式日益穩固4.巴黎公社在政權體制上取消了資產階級議會制,代之以普遍選舉制為基礎的人民代議制。與此同時,公社成為兼管行政和立法的工作機構。這表明巴黎公社()A.完成了解放無產階級的任務 B.反對一切舊有的政府統治形式

C.是無產階級建立政權的嘗試 D.給予資本主義制度毀滅性打擊5.霍布斯鮑姆認為,西方的征服活動在當時(19世紀70年代中期以前)殖艮地產生的最明顯結果是“失去整個……舊世界而未產生一個新世界”。這說明西方的征服活動()A.無法為殖民地創造新生的契機 B.給當地人民再度套上了枷鎖

C.瓦解了殖民地封建剝削關系 D.造成殖民地社會人才斷層6.1898年,美國從西班牙手中奪得菲律賓后,總統威廉?麥金萊曾宣布一項重要決議,即“仁慈同化”,該決議強調美國將在尊重菲律賓人的信仰和傳統的基礎上,為菲律賓帶去仁慈的文化與公平的正義。這一決議反映出美國()A.借仁義的名義對菲律賓進行殖民 B.向全世界輸出文化

C.致力于構建平等和諧的國際秩序 D.加速了現代化建設7.“門羅宣言”發表于1823年,它表明了美利堅合眾國當時的觀點,即歐洲列強不應再殖民美洲,或涉足美國與墨西哥等美洲國家之間主權的相關事務。由此可知,美國發表“門羅宣言”旨在()A.謀求美洲的和平發展 B.支持拉美國家民族獨立運動

C.遏制歐洲列強的崛起 D.確立美國在拉美的優勢地位8.1881年,面對蘇丹馬赫迪起義的強大力量,英國殖民當局提出由馬赫迪擔任北蘇丹國王,馬赫迪予以駁斥:“我除了需要國家的獨立和民族的尊嚴外,不需要國王的封號?!边@說明()A.蘇丹民族意識有所覺醒 B.馬赫迪追求君主立憲

C.資產階級主導民族抗爭 D.英國殖民統治的瓦解9.下表是1870~1913年英國、法國、德國、美國工業生產和殖民地的情況。據此可推知()項目英國法國德國美國1870~1913年工業生產增長倍數1.31.94.68.11913年工業產量所占位次34211913年殖民地面積所占位次1245A.世界大戰爆發具有一定必然性 B.世界市場進一步擴大

C.二十世紀初英國喪失霸主地位 D.大國競爭推動技術進步10.1917年俄歷2月23日(公歷3月8日,國際婦女節),由于首都彼得格勒面包短缺,婦女們上街抗議示威,并引發了全市罷工,反對饑餓、反對戰爭,最終演變成二月革命。這說明當時俄國()A.資產階級統治不得人心 B.反封建成為社會共識

C.婦女社會地位不斷提高 D.二月革命具有自發性11.列寧認為,十月革命后的俄國是一個小農生產者占人口大多數的國家,這樣的實際決定了實行社會主義革命必須通過一系列特殊的過渡方法。這可用于說明()A.戰時共產主義是一次失敗的探索 B.蘇聯的社會主義實踐道路十分曲折

C.蘇俄政府應加快推進農業集體化 D.新經濟政策的實施符合蘇俄的國情12.第二次世界大戰期間,帝國主義國家因忙于戰爭,暫時放松了對非洲大陸的商品輸出和經濟控制,同時又因戰爭的需要,不得不在非洲發展和戰爭有關的采礦業、加工工業和經濟作物種植業。這一現象()A.標志著殖民地國家近代化轉型的開始 B.為非洲國家的獨立奠定了一定經濟基礎

C.說明非洲為二戰勝利作出了重要貢獻 D.反映出列強的殖民活動細化了國際分工13.二戰期間,美國在歐洲與反法西斯國家結成同盟國,主張用西方民主制取代法西斯專制,以保證美國戰后在歐洲政治行動的自由;同時,美國在蘇德戰場出現轉折之后,改變對蘇聯的合作策略,采取既削弱又遏制,促使蘇聯出兵日本的政策。據此可知,美國在二戰中的策略()A.推動了反法西斯同盟的勝利 B.具有濃厚的民族主義色彩

C.以維護本國利益為根本宗旨 D.直接導致了美蘇冷戰爆發14.二戰后期,面對孱弱的中國,羅斯福認為:中國不僅會在東亞,也會在全世界起到維護和平與繁榮的作用,并強調“中國作為世界組織的最高理事會的一個成員,就會使這個組織具有世界性,就有利于把亞洲號召起來,使其效忠于這個組織”。羅斯福的這一言論主要基于當時()A.大國一致原則的構想 B.民族自決原則的興起

C.全體一致原則的踐行 D.機會均等原則的確立15.早在1944年,羅斯福就在美國外交政策協會發表的演講中提及,(美國)“負有領導國際社會之責任”。杜魯門則宣稱“全世界應該采取美國制度”。而蘇聯在戰后則以保衛國家安全特別是其西部邊界的安全作為第一要務,將本國西部邊界大大向西推移,并在東歐建立“安全帶”。這表明()A.新的世界政治格局已經建立 B.歐洲成為美蘇爭奪的核心地區

C.冷戰加劇了國際局勢的動蕩 D.美蘇在國家利益上的沖突凸顯16.如圖是漫畫家丁聰于1950年創作的漫畫《麥克阿瑟的魔術》。該漫畫()

A.反映了日本對冷戰的態度發生轉變 B.旨在諷刺美國踐行“杜魯門主義”

C.標志著日本民主化改革的徹底失敗 D.折射出當時世界格局出現新變化17.下表為1970年和1976年美國部分行業就業人數的變化情況。導致這一變化的主要原因是()時間制造業/采礦業公共事業商業建筑業金融業服務業1970年1997.2萬450.4萬1504.0萬353.6萬368.7萬1162.1萬1976年1973.9萬450.9萬1769.4萬359.4萬431.6萬1464.8萬A.政府加強經濟干預 B.“福利國家”的日益完善

C.科學技術的新發展 D.經濟“滯脹”危機的加劇18.赫魯曉夫上臺后,針對當時國民經濟發展失衡,重工業比例過大等弊端,從農業方面著手改革,用農產品采購制取代義務交售制,提高農副產品的收購價格;減少農副產品生產指標數量;鼓勵莊員發展畜牧業等副業。這些措施()A.有利于刺激農民的生產積極性 B.充分利用了商品貨幣關系

C.保證了社會經濟結構協調發展 D.擺脫了斯大林模式的弊端19.兩德統一后,德國政府先后建立了“統一基金”“信貸清理資金”,制訂了“共同振興東部計劃”,通過了“投資補貼法”等對東德地區進行大量經濟扶持。但在柏林墻倒塌30年之際,德國社會仍有兩幅“面孔”:原西德各州的繁榮和東德各州的蕭條形成鮮明對比。這反映的實質性問題是德國()A.貧富差距加劇了社會矛盾 B.東西部之間的差距依舊明顯

C.再次面臨嚴峻的分裂危機 D.統一后的融合之路艱辛漫長20.20世紀50年代初,英國相繼出兵鎮壓了馬來(西)亞共產黨游擊隊、肯尼亞“茅茅運動”等,使英國背上了約70億英鎊的國際債務和200億的國債。此外,不僅亞非獨立國家紛紛指責英國的這一帝國主義行徑,美國也指責其妨礙了西方對蘇冷戰中自由世界的團結。這些現象()A.表明世界政治力量對比已出現質變 B.推動了美蘇兩國冷戰對抗態勢的加劇

C.利于推動英國對殖民地政策的調整 D.反映出西方資本主義陣營已開始分化二、材料解析題(本大題共4小題,共50.0分)21.閱讀材料,回答問題。

材料一:革命并不是在那些中世紀制度保留得最多、人民受其苛政折磨最深的地方爆發,而是在那些人民對此感受最輕的地方爆發的。這是因為法國早已發生了一場靜悄悄的革命:農民基本擺脫了領主的統治,而且已變為土地所有者。但是,正因為如此,農民對殘存的封建權力就更難忍受。作為土地所有者,農民才會對封建制度強加在地產上的多種負擔感到痛苦和憤慨;貴族不再擁有統治領地的權力,貴族的特權乃至他們本身的存在也就愈加可疑。——摘編自劉北成《托克維爾關于法國大革命起因的解釋》材料二:大革命時期,《人權宣言》規定,公民依法享有選舉、結社、集會等政治權利。在這樣的情況下,婦女們紛紛行動起來,一些政治團體開始接納女性會員。1791年9月,《婦女和女公民權利宣言》的發表標志著第一次女權運動的到來。革命共和派女公民俱樂部就創立于此時,它是“一個女無套褲黨人的組織,其成員主要來自巴黎的下層婦女”。1793年夏天,革命婦女們以共和國女公民的身份參加了盛大的公民慶?;顒樱@表明婦女的政治參與在一定程度上得到了官方的認可,婦女的政治參與意識也在不斷增強?!幾砸o《法國大革命時期的婦女俱樂部(1789~1793)》(1)根據材料一并結合所學知識,指出法國大革命前夕,法國社會已經發生的變革并分析大革命爆發的原因。(2)根據材料二并結合所學知識,概述法國大革命對于婦女解放的意義。22.閱讀材料,回答問題。

材料一提拉克作為印度近代一位偉大的民族獨立運動領袖,被甘地尊稱為“現代印度之父”。他認為17世紀前的印度處于一個神光朗照、統一的黃金時代,并積極對印度教經典進行新釋義以號召群眾,利用宗教節日對群眾進行愛國主義教育。此外,他還大力標舉印度宗教傳統中行動主義的一面,認為:“如果人與神尋求合一,他必須也尋求與圍繞他的世界相交融,并為世界而工作?!边@為印度資產階級正在進行的社會斗爭提供了精神武器。——摘編自歐東明《提拉克的民族文化復興思想》材料二“非暴力不合作主義”,即堅信真理的力量或愛的力量,由甘地在反南非政府對印度人民的歧視和壓迫的運動中首倡,在印度反殖民斗爭中不斷升華,在諸多國家民族運動中得以體現。它成為近現代手無寸鐵的民眾對抗專制獨裁政府的一種武器。甘地賦予了它一種倫理和道德的色彩,不僅使它在諸如種族、種姓、部落、社群、社會之間的關系構建價值觀念方面發揮重要作用,也使它逐漸成為一種改造國家的武器,成為一種平穩運轉的政治管理機器?!幾缘吓量?馬利克《非暴力不合作主義百年祭》(1)根據材料一并結合所學知識,簡述提拉克民族文化復興思想產生的社會背景并分析其特點。(2)根據材料二并結合所學知識,概述甘地“非暴力不合作主義”思想的意義。23.閱讀材料,回答問題。

材料:如表是部分蘇聯學者對于十月革命的看法。彼沃瓦羅夫十月革命是一次偶然事件,是布爾什維克利用當時俄國的混亂局勢所采取的主觀行動,不存在任何客觀規律拉斯文十月革命是一場社會革命,它遵循了歷史的發展方向,人民在這場革命中發揮了決定性作用。這場革命建立了世界上第一個社會主義國家;使得世界上出現了兩個相互獨立的社會制度;促進了民族主義的高漲,對世界歷史進程具有重大影響米哈伊爾?瓦耶伊科夫十月革命是二月革命的一個延續,是俄國資產階級的經濟、社會乃至工業革命的整體進程的一部分。十月革命解決的主要任務是資產階級性質的,它應當是一場資產階級革命布拉夫卡十月革命是人民大眾創造新生活的根源,它還是一場文化革命。十月革命的沖擊帶給人們的是一股強大的新潮流,是社會主義新型的社會關系和活動方式俄羅斯左翼學者由十月革命所開啟的蘇聯歷史雖然有痛苦的悲劇,但不能抹殺由十月革命所激發的人們大規模建設新社會的創造潛能,以及由此所取得的偉大成就——摘編自陳紅《俄羅斯國內關于十月革命的不同評價》根據材料并結合所學知識,談談你對十月革命的看法,自擬論題并進行論述。(要求:論題明確,史論結合;表達成文.論述完整:邏輯嚴密,條理清晰。)24.閱讀材料,回答問題。

材料一在1945年大選中,提出福利國家主張的工黨大勝堅持經濟自由主義的丘吉爾和保守黨,隨后工黨政府迅速推出以大規模國家干預為重要手段,以充分就業、福利國家、混合經濟為主要內容的經濟政策。此后,保守黨也承認國家干預和市場經濟共存,支持充分就業和社會保障政策,即“托利社會主義”。由此,兩黨政策大體一致,形成“共識政治”。英國經濟政策也“重返”國家干預,英國也出現戰后20年經濟的“黃金時代”。

材料二20世紀80年代,以撒切爾夫人為首的保守黨政府提出必須打破“中央集權管理、官僚體制和干涉主義結合的政府風格”以及“包羅萬象的政府措施”的口號,積極推動國企、住房、教育、醫療等方面的私有化,并鼓勵小股東多而資本少的“大眾資本主義”。在強化資本的主導地位的同時,廢除了大批經濟管制,開放市場競爭,取消價格、物價和最低工資的管制,鼓勵金融自由化,給銀行證券業大幅“松綁”,對企業和富人減稅,以刺激投資的積極性。此外,撒切爾政府還改革行政,裁減大批政府雇員,削減包括福利、教育和科技等在內的公共開支。這些在較大程度上有利于經濟發展,但不少中下層人民也因此生活壓力增大和缺乏安全感,引發社會一定的不滿?!陨喜牧暇幾詤潜乜怠蹲兏锱c穩定?英國經濟政策的四次重大變革》(1)根據材料一并結合所學知識,分析二戰后英國“重返”國家干預政策的積極影響。(2)根據材料二并結合所學知識,簡述撒切爾政府經濟政策轉變的社會背景及其主要內容。(3)綜合上述材料,談談你對政府經濟政策的認識。

答案和解析1.【答案】D【解析】結合所學可知,新航路開辟后引發了歐洲商業革命,新的商業經營方式如股份制公司出現,D項正確;

材料反映了商業經營方式的變化適應海外貿易的擴大,而不是導致社會對貨幣需求的擴大,排除A項;

工業革命的完成標志著資本主義世界市場體系的初步形成,排除B項;

材料反映的是商業革命,不是價格革命,排除C項。

故選:D。

本題考查荷蘭的殖民擴展,解答本題需要結合早期殖民擴展的相關知識分析。

本題考查荷蘭的殖民擴展,側重考查考生靈活運用所學知識,準確把握材料主旨的能力。

2.【答案】C【解析】A.人文主義者堅持以人為中心,故A項錯誤;

B.文藝復興打擊了基督教神學的發展,故B項錯誤;

C.據圖示信息可知,《最后的晚餐》、《創世紀》都是文藝復興時期的代表作品,體現了人文主義思想,但都是以宗教為體裁,說明近代人文思想仍帶有神學印跡,故C項正確;

D.人文主義者受到教會的排擠和打擊,故D項錯誤。

故選:C。

本題考查了文藝復興,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以文藝復興為切入點,考查學生解讀材料信息,調動和運用知識分析歷史問題的能力。

3.【答案】B【解析】根據材料“打破了兩性分工的絕對界限,縮小了男女兩性在社會生活中的差異。婦女們多了工友、同事、上司等社會角色,構建起新的社會關系網絡”,可知工業革命推動了女性在家庭中的經濟貢獻以及其在社會關系網中扮演的新角色,說明工業革命一定程度上改變了女性的生活,使得其走出家庭,進入社會,B項正確;

材料體現的是婦女生活的變化,不是階級結構變化,排除A項;

女性生活的變化,不能得出政治地位的提高,排除C項;

工業革命提高了女性的家庭地位,沖擊著傳統家庭模式,排除D項。

故選:B。

本題考查了第一次工業革命的影響,要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了第一次工業革命的影響,要求學生具有解讀材料信息,調動和運用知識分析歷史問題的能力。

4.【答案】C【解析】根據材料“代之以普遍選舉制為基礎的人民代議制”可知,巴黎公社打碎舊的國家機器,實行無產階級專政,C項正確;

結合所學知識可知,巴黎公社最終失敗,未完成解放的任務,排除A項;

結合所學知識可知,巴黎公社反對一切舊有的政府統治形式說法過于絕對,排除B項;

結合所學知識可知,巴黎公社并未給資本主義制度帶來毀滅性打擊,排除D項。

故選:C。

本題考查了巴黎公社在民主制度建設上的創舉,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了巴黎公社在民主制度建設上的創舉,考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

5.【答案】B【解析】A.材料中明顯涉及到了19世紀70年代以后,殖民侵略會產生一個新世界,為殖民地創造新生的契機。

B.材料強調19世紀70年代以前,西方殖民侵略,沒有對殖民地產生任何積極作用,而是給殖民地帶來了巨大的災難,選項符合材料意思。

C.材料沒有涉及到殖民地的封建生產關系的衰落,結合所學知識,我們可知19世紀中期以前,有些殖民地還處在奴隸社會,選項表述不準確。

D.材料沒有涉及到殖民地社會人才的問題,主要涉及到的是殖民地社會新的生產關系和原來生產關系的變化。

故選:B。

本題主要考查殖民擴張的影響,要求學生結合早期殖民擴張和兩次工業革命后殖民擴張的特征來分析材料。

殖民擴張的影響:

1.對世界而言:使世界地區間的經濟聯系日益密切,世界市場進一步擴大,出現全球性的經濟關系。

2.對殖民國家而言:不僅為西歐商人帶來豐厚的利潤,還為西歐國家提供廣闊的海外市場和資本原始積累,促進資本主義的發展。

3.對殖民地而言:殖民主義是災難和禍害,造成了亞非拉地區的落后。殖民地的生活方式發生變化;種族滅絕;搶劫和掠奪財富;販賣黑人奴隸。

6.【答案】A【解析】依據材料“該決議強調美國將在尊重菲律賓人的信仰和傳統的基礎上,為菲律賓帶去仁慈的文化與公平的正義”并結合所學知識可知,美國的真實目的是對菲律賓進行殖民統治,只是名義上推崇仁慈和公平,故A項正確;

材料體現的是美國與菲律賓之間的關系,沒有體現對全世界的影響,故B項錯誤;

美國的目的是為了自身的利益,并不是致力于構建平等和諧的國際秩序,故C項錯誤;

材料體現的是美國對菲律賓的殖民統治,無法得出美國的現代化建設狀況,故D項錯誤。

故選:A。

本題考查美國的霸權主義,解題的關鍵是解讀材料“該決議強調美國將在尊重菲律賓人的信仰和傳統的基礎上,為菲律賓帶去仁慈的文化與公平的正義”,結合美國殖民擴張的目的分析。

本題考查美國的殖民擴張,側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。

7.【答案】D【解析】根據材料可知,美國反對歐洲列強在美洲的殖民統治,并試圖將美洲劃為自已的勢力范圍,故選D項;

結合所學知識,我們可知ABC三項與史實相悖,故排除。

故選:D。

本題主要考查美國的霸權主義,要求學生結合美國霸權主義政策的特征和影響來分析。

本題主要考查美國的霸權主義,側重考查學生靈活運用所學知識,準確把握材料主旨的能力。

8.【答案】A【解析】根據材料“我除了需要國家的獨立和民族的尊嚴外,不需要國王的封號”可知馬赫迪民族意識強烈,A項正確;

材料與君主立憲無關,排除B項;

無法判斷是否為資產階級主導,排除C項;

D項說法不符合史實,排除D項。

故選:A。

本題主要考查了非洲民族獨立運動,要求學生結合非洲民族獨立運動的特征及影響來分析。

本題主要考查了非洲民族獨立運動,側重考查考生靈活運用所學知識,準確把握材料主旨的能力。

9.【答案】A【解析】根據材料并結合所學可知,德國、美國工業產值增長迅速,經濟發展后來者居上,但是殖民地位次卻仍舊低于英法,帝國主義國家政治經濟發展不平衡加劇,后起的帝國主義列強要求重新瓜分世界,第一次世界大戰爆發具有必然性,A項正確;

材料未體現世界市場擴大的表現,排除B項;

二戰之后,第二次中東戰爭的失敗,標志著英國正式失去世界霸主的地位,排除C項;

材料介紹的是英國、法國、德國、美國工業生產和殖民地的情況,沒有涉及技術革新狀況,排除D項。

故選:A。

本題考查了一戰背景,要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了一戰背景,要求學生具有解讀材料信息,調動和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】D【解析】根據材料“1917年俄歷2月23日““婦女們上街抗議示威,并引發了全市罷工“等可知,二月革命的爆發由群眾自發的游行示威擴大化而引發的,故選D項;

結合所學知識,我們可知此時俄國尚處于沙皇統治時期,排除A項;

“成為社會共識“的說法過于絕對,故排除B項;

C項與材料無關,故排除。

故選:D。

本題主要考查俄國十月革命,要求學生結合俄國十月革命的過程來分析。

本題主要考查俄國十月革命,側重考查學生靈活運用所學知識,準確把握材料主旨的能力。

11.【答案】D【解析】結合所學知識可知,材料中的“特殊的過渡方法”指的是新經濟政策,是向社會主義過渡的正確方式,屬于間接過渡。因此材料“十月革命后的俄國是一個小農生產者占人口大多數的國家,這樣的實際決定了實行社會主義革命必須通過一系列特殊的過渡方法”反映的是新經濟政策的實施符合蘇俄的國情,D項正確;

材料強調的是新經濟政策,非戰時共產主義政策,排除A項;

材料強調的是該政策符合國情,非蘇聯的社會主義實踐道路十分曲折,排除B項;

農業集體化運動是斯大林執政時期推行的,排除C項。

故選:D。

本題考查蘇聯經濟建設道路的探索,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查蘇聯經濟建設道路的探索,側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

12.【答案】B【解析】據材料“同時又因戰爭的需要,不得不在非洲發展和戰爭有關的采礦業、加工工業和經濟作物種植業”,可以看出因為戰爭的需要,帝國主義國家在非洲發展與戰爭相關的行業,客觀上推動了非洲經濟的發展,為之后非洲的民族獨立創造了條件,B項正確;

材料體現的是二戰對非洲的影響,無法得出殖民地國家的近代化狀況,排除A項;

僅從材料,可以了解到帝國主義國家對非洲的侵略,無法得出非洲的貢獻,排除C項;

僅從非洲一地的狀況,無法得出殖民活動對國際分工的影響,排除D項。

故選:B。

本題考查第二次世界大戰,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查第二次世界大戰,考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】C【解析】根據材料“….…以保證美國戰后在歐洲政治行動的自由”、“改變對蘇聯的合作策略,采取既削弱又遏制”可知,美國意圖在戰后插手歐洲事務以及遏制蘇聯強大,都是出于維護美國自身安全和霸權利益的需要,維護本國根本利益,C項正確;

民族主義,即指以自我民族的利益為基礎而進行的思想或運動,材料未涉及美國濃厚的民族主義色彩,主要體現反法西斯主義和民主主義,排除A項;

美國在二戰中的一些戰略有利于推動反法西斯同盟的勝利,但是對蘇聯的策略變化是破壞同盟的表現,排除B項;

美蘇關系在二戰后發生了重大的變化,在國家利益和意識形態方面形成了根本沖突,兩國在政治、軍事、經濟、文化等領域形成了全面的對峙和對抗,影響了世界的局勢和格局,直接導致了冷戰的爆發和持續,與材料無關,排除D項。

故選:C。

本題考查了第二次世界大戰,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了第二次世界大戰,考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

14.【答案】A【解析】根據材料“中國作為世界組織的最高理事會的一個成員,就會使這個組織具有世界性,這就有利于把亞洲號召起來,使其效忠于這個組織”和世界反法西斯戰爭的相關知識可知,1943年羅斯福提出:英國、蘇聯、中國、美國及其盟國代表了全世界四分之三以上的人口,只要這四個軍事大國團結一致,決心維護和平,就不會出現一個侵略國再次發動世界大戰的可能,在羅斯福的堅持下,中國最后成功進入“世界警察”集團,并最終成為聯合國五大常任理事國之一,體現了羅斯福大國一致原則,A項正確;

民族自決權原則興起于第一次世界大戰期間,排除B項;

全體一致原則最先是由1920年成立的國際聯盟采用的議事原則,即國聯所做決議需由全體成員一致同意方可生效,若有任何成員否決則決議無效,與材料無關,排除C項;

“機會均等原則”是19世紀末期美國提出的一項對中國的政策方針,與材料無關,排除D項。

故選:A。

本題考查第二次世界大戰與世界殖民體系的瓦解,本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查第二次世界大戰與世界殖民體系的瓦解,考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

15.【答案】D【解析】材料“全世界應該采取美國制度”蘇聯在戰后則以保衛國家安全特別是其西部邊界的安全作為第一要務,將本國西部邊界大大向西推移”反映的是二戰后美國的全球擴張戰略與蘇聯保障國家安全戰略發生矛盾,即美蘇在國家利益上的沖突凸顯,D項正確;

二戰后兩極格局的形成是在20世紀50年代,排除A項;

材料未涉及對歐洲的爭奪,排除B項;

材料強調的是美蘇之間的國家利益矛盾,非冷戰加劇國際局勢動蕩,排除C項。

故選:D。

本題考查了美蘇冷戰,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了美蘇冷戰,考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

16.【答案】B【解析】中國漫畫家丁聰諷刺麥克阿瑟控制日本作為亞洲冷戰的橋頭堡,美國踐行杜魯門主義,B項正確;

1950年日本被美國控制,對冷戰的態度沒有變化,排除A項;

徹底失敗說法絕對,排除C項;

1950年代世界格局仍舊是兩極對峙,排除D項。

故選:B。

本題考查了美蘇冷戰,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了美蘇冷戰,考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

17.【答案】C【解析】據本題材料信息得出主要結論:1976年比1970年的美國第三產業就業人數有所增加。結合所學知識可知,是因為隨著科學技術的新發展所帶來的社會生產力的提高,社會主義國家的社會結構出現了新變化,所以第三產業就業人數增加,C項正確;

據所學可知,70年代的美國經濟出現“滯脹”現象,政府減少了福利支出,適當減少了政府對經濟的干,排除AB項;

經濟“滯脹”危機的加劇不是社會經濟結構變化的主要原因,排除D項。

故選:C。

本題考查了第三次科技革命,要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了第三次科技革命,要求學生具有解讀材料信息,調動和運用知識分析歷史問題的能力。

18.【答案】A【解析】根據材料“用農產品采購制取代義務交售制,提高農副產品的收購價格;減少農副產品生產指標數量;鼓勵莊員發展畜牧業等副業”可知,敘述的是赫魯曉夫時期采取的農業改革措施,提高農副產品的價格有助于激發農民的生產積極性,A項正確;

列寧時期的新經濟政策充分利用了商品貨幣關系,不符合題意,排除B項;

這些措施只涉及發展農業經濟的內容,無法保證社會經濟結構協調發展,表述有誤,排除C項;

赫魯曉夫的改革一定程度上沖擊了斯大林模式的弊端,但并未真正擺脫斯大林模式,排除D項。

故選:A。

本題考查了赫魯曉夫改革,要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了赫魯曉夫改革,要求學生具有解讀材料信息,調動和運用知識分析歷史問題的能力。

19.【答案】D【解析】根據材料“在柏林墻倒塌30年之際,德國社會仍有兩幅“面孔”:原西德各州的繁榮和東德各州的蕭條形成鮮明對比”結合所學可知,1989年柏林墻拆除,隨后兩德統一,但統一了將近30年的原東西德地區經濟差距依然巨大,說明統一后德國在縮小東西部貧富差距、真正實現民族融合等方面仍然任重而道遠,D項正確;

貧富差距、東西部之間的差距是材料的表象,但材料強調的是統一后德國融合道路的艱難,排除AB項;

統一后的德國并未出現分裂危機,排除C項。

故選:D。

本題考查的是德國統一,作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是德國統一,考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發現問題的能力。

20.【答案】D【解析】A.此時仍處于美蘇冷戰時期,世界政治力量對比并未出現質變,故A項錯誤;

B.這些現象并未推動美蘇兩國冷戰對抗態勢的加劇,故B項錯誤;

C.材料的主旨信息是西方資本主義陣營已開始分化,未涉及英國是否會調整對殖民地的政策,故C項錯誤;

D.根據材料“此外,不僅亞非獨立國家紛紛指責英國的這一帝國主義行徑,美國也指責其妨礙了西方對蘇冷戰中自由世界的團結?!笨芍绹鴮τ男袨楫a生異議,可知西方資本主義陣營已開始分化,故D項正確。

故選:D。

本題考查了美蘇冷戰,需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以美蘇冷戰為切入點,考查學生解讀材料信息,調動和運用知識分析歷史問題的能力。

21.【答案】【小題1】變革:封建土地依附關系瓦解,大量農民成為自耕農;貴族特權的逐漸消失。(任答一點即可)

原因:農民階級的反抗;法國封建權力的削弱;資本主義經濟的發展;啟蒙運動進一步解決人們的思想。(任答兩點即可)【小題2】意義:女性獲得了政治權利;有利于女性社會地位的提高;推動法國女權運動的發展;一定程度上為世界女性解放起到了榜樣作用。(任答三點即可)【解析】本題考查了法國大革命,第一問要求學生閱讀史料并結合所學作出回答;第二問結合法國大革命對于婦女解放的意義分析。

本題考查了法國大革命,要求學生具有解讀材料信息,調動和運用知識分析歷史問題的能力。

22.【答案】【小題1】背景:印度教的發展,資產階級的壯大;印度人民受殖民統治,民族矛盾尖銳。特點:民族解放與宗教結合;把宗教的熱愛與政治斗爭結合。【小題2】“非暴力不合作主義”是用和平手段,反對暴力革命,不合作是不與任何勢力合作。該思想反映了印度人民要求獨立的愿望,促進了印度人民的團結,為印度獨立奠定了基礎。同時“非暴力不合作主義”把民族運動局限于非暴力的框架內,影響了民族運動的進一步發展。【解析】本題考查印度民族解放運動。第一問要結合印度民族解放運動的特征來解答;第二問要結合印度民族解放運動的影響來解答。

本題考查印度民族解放運動,考查獲取和解讀信息、調動和運用知

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