必修一文言文單元（一）

1第1頁復習篇目：

《勸學》《師說》復習目標：

1、背誦、默寫名句名篇。2、積累文言字、詞、句。3、遷移利用。

2第2頁重點實虛詞拓展延伸疾①順風而呼,聲非加疾也②君有疾在腠理,不治將恐深③(海瑞)素疾大戶兼并④會長老,問之民所疾苦⑤龐涓恐其賢于己，疾之快,速文中引申為”洪亮”小病痛恨苦痛通“嫉”，妒忌3第3頁絕①率妻子邑人來此絕境②冰泉冷澀弦凝絕③佗之絕技，凡此類也④秦女絕美，王可自取⑤非能水也，而絕江河斷、止、消失，凝絕：凝滯隔絕高超，絕妙華佗卓絕醫技，大都像這些（指上文所述各病例非常橫渡4第4頁致①事君能致其身②忠于拂于耳，而明主聽之，知其能夠致功③案其獄，皆文致不可反④乃能銜哀致誠⑤將成家而致汝⑥假輿馬者，非利足者，而致千里⑦樹草載木，頗有野致⑧致食客三千人⑨得李廣必生致之5第5頁致①事君能致其身獻出，盡②忠于拂于耳，而明主聽之，知其能夠致功取得，得到③案其獄，皆文致不可反精密，細密④乃能銜哀致誠體現⑤將成家而致汝使······來⑥假輿馬者，非利足者，而致千里達成、達到⑦樹草載木，頗有野致情趣，愛好⑧致食客三千人招致、招來⑨得李廣必生致之送來押來6第6頁“而”使用方法（一）（二）（三）用作連詞。1、并列2、遞進3、承接4、轉折5、假設6、修飾7、因果8、目通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你”；偶爾也作主語，譯為“你”。例：某所，而母立于茲（《項脊軒志》）

復音虛詞

1、【而已】放在句末，表達限止語調助詞，相稱于“罷了”。

2、【而后】才，方才。①臣鞠躬盡瘁，死而后已。

3、【而況】即“何況”，用反問語調表達更進一層意思。

4、【既而】很快，一會兒。

7第7頁翻譯句子1、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯：君子廣泛地學習并且每天檢查反省自己，就能智慧明達并且行為沒有過失了。2、師者，因此傳道受業解惑也。譯：老師，是用來傳授道理、專家學業、解答疑難問題人。8第8頁判斷下列句中“其”字使用方法：1其為惑也，終不解矣2余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

3吾未見其明也4于亂石間擇其一二扣之5其皆出于此乎6吾其還也7其孰能譏之乎8天之蒼蒼，其正色耶，其遠而無所至極耶9其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？10路漫漫其修遠兮11、其可怪也歟9第9頁判斷下列句中“其”字使用方法：1其為惑也，終不解矣那些（代詞）2余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

自己（代詞）3吾未見其明也他（們）（代詞）4于亂石間擇其一二扣之其中（代詞）5其皆出于此乎大約（語調詞）6吾其還也還是（語調詞）7其孰能譏之乎難道（語調詞）

8天之蒼蒼，其正色耶，其遠而無所至極耶是····還是（連詞）9其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？假如（連詞）10路漫漫其修遠兮助詞不譯11、其可怪也歟難道10第10頁其：代詞，多用在動詞背面。一、批示代詞（1）表遠指，可譯為“那個、那些、那里”等（2）表達“其中”后多為數詞，如“于亂石中擇其一二扣之”二、人稱代詞，（1）第一人稱代詞，指自己（2）第三人稱代詞語調副詞，用在名詞和代詞背面，表達揣度、反問、（反詰）、商議、希望盼望，加強疑問等語調。常和放在句末語調助詞配合，視情況可翻譯為“大約”“難道”“希望”等連詞，表達假設關系，可譯為“假如”；表選擇關系，可譯為“還是”。多用格式：其……其11第11頁解釋下列語段中“其”字使用方法狐謂狼曰：“羊肉其①鮮乎！君其②故意，叼其③一只而啖之，得飽其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐間于犬曰：“羊數詈君，其⑥言不堪入耳，君其⑦無聞乎？其⑧畏主人乎？及其⑨嬉逐，愿為君一雪其⑩恥，君其⑾許之。”犬曰：“欲加之罪，其⑿無辭乎？”護羊愈謹，狐與狼悻悻而去。①表揣度，大約②表假設，假如③批示代詞，其中④第一人稱代詞，自己⑤副詞，加強疑問語調⑥人稱代詞，它們⑦⑧連詞，其……其，是……還是⑨代詞，它們⑩批示代詞，那種⑾副詞，表商議，⑿副詞表反問，難道12第12頁遷移利用（一）參照答案1、解釋下列實詞①將貸子三百金借②周顧視四周張望2、解釋下列虛詞①故往貸粟于監河侯介詞向②有中道而呼連詞表修飾不譯③車轍中有鮒魚焉

助詞不譯④激西江之水而迎子連詞表目標來3、翻譯句子①我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？我是東海波浪里魚。您是否有一斗一升水使我活下來？②君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！你竟說這樣話，還不如早早地到賣干魚市場里去找我。13第13頁遷移利用（二）參照答案①是己而非人，俗之同病。譯文：以為自己是正