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文檔簡介

六年級下冊心理健康教育教案-1多種角度看自己教學目標了解人的個體差異，認識自己的優點和不足。學會從多種角度看待自己，了解自己的長處和短處。提高學生的自我意識和自我接納能力。教學重點從多種角度看待自己。分析自己的優點和不足。培養自我意識和自我接納能力。教學難點學生對自己的認識和評價能力。如何有效地提高學生的自我意識和自我接納能力。教學準備教材：遼寧大學版《心理健康教育》六年級下冊。工具：PPT、錄音筆、圖片、黑板、彩筆。備課：理清課程內容，準備PPT，音頻等教學資料。教學步驟步驟一：導入（5分鐘）引起學生興趣，創設愉快的學習氛圍。導入第一節課的內容，讓學生知道本節課將學習什么內容。通過畫面和音響，激發學生的情感，引起熱情。步驟二：新知呈現（20分鐘）向學生介紹人與人之間存在著各種差異，引導學生分析自己和同學之間的不同之處。通過圖片、視頻等形式，讓學生了解自己在不同角度下的優點和不足。分析自己的優點和不足，幫助學生認識到自己的長處和不足，提高學生的自我意識和自我接納能力。步驟三：示范與演練（20分鐘）以一些學生為例，讓學生從多個角度看待他們，幫助學生分析他們的長處和不足。通過個人作業的形式，讓每個學生寫出自己的優點和不足，并給自己的未來設立目標和計劃，提高學生的自我意識和主動性。步驟四：歸納總結（5分鐘）回顧本節課所學內容，歸納總結自己的優點和不足。強調多角度看待自己，避免過分關注自己的短處。鼓勵學生多聽取他人的建議和反饋，以改進自己的不足。步驟五：作業（5分鐘）讓學生寫出自己的長處和不足，并設立自己的未來目標和計劃。教師收集學生的作業，對學生的優點和不足進行評價，并提出意見和建議，幫助學生改進。教學策略激發興趣：通過豐富多彩的教學方法，采取多種形式，豐富多彩的教學內容，引起學生的學習熱情。學以致用：通過實例的方式，讓學生大量練習，從實踐中學習，培養自我意識和自我接納能力。合作學習：通過分組合作，讓學生互相探討和借鑒，相互提供反饋和建議，促進學生的交流和合作意識。教學評估學生個人作業，學生的自我意識和自我接納能力的提高。教師對學生的評價和改進建議，對學生的成長有所促進。教學反思學生比較容易

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