...v.電大職業技能實訓平臺答案—學前兒童安康教育1(單項選擇題)(3歲)的幼兒可以學習刷牙。2(單項選擇題)使嬰幼兒(不緊X)是防止遺尿的方法。3(單項選擇題)出現(身體用力伴有臭味)時說明嬰幼兒要大便。4(單項選擇題)久坐便盆對嬰幼兒的不利影響是(肛門脫出)。5(單項選擇題)嬰幼兒大小便擦干凈臀部后保育員應立即(及時給嬰幼兒穿上褲子)。6(單項選擇題)將(普通肥皂)削成圓錐形，蘸少許溫水，慢慢塞入肛門，利用肥皂的機械刺激，引起排便。7(單項選擇題)(飯后坐盆排便)是正確的。8(單項選擇題)清洗外陰時，男孩應(用水洗去包皮污垢)。9(單項選擇題)對待嬰幼兒習慣性陰部摩擦的態度為(轉移注意力)。10(單項選擇題)嬰幼兒大小便后應(及時沖廁)。11(單項選擇題)保育員應為嬰幼兒準備(清潔的衛生紙)，以便嬰幼兒排便時使用。12(單項選擇題)保育員應該(善于觀察)，以便及時發現嬰幼兒大小便。13(單項選擇題)嬰幼兒排便時應該(專心)。14(單項選擇題)女嬰小便后應(用清潔的衛生紙擦拭外陰)。15(單項選擇題)嬰幼兒盥洗的毛巾數量為(每人1條)。16(單項選擇題)嬰幼兒洗手時，手臂應(略向下舉)。17(單項選擇題)保育員應根據(氣溫和飲食)，掌握嬰幼兒睡眠中如廁的次數。18(單項選擇題)洗手前幼兒應先(卷衣袖)，以防洗濕袖子。19(單項選擇題)保育員指導幼兒洗臉前應先(提醒幼兒擤鼻涕)。20(單項選擇題)嬰幼兒學習漱口的年齡為(2歲)。21(單項選擇題)牙刷沖刷干凈后，最好(刷頭朝上放置)。22(單項選擇題)保育員給小嬰兒洗澡的順序是(頸部-前胸-后背-上肢-下肢)。23(單項選擇題)洗屁股毛巾的清洗方法是(擦洗2次屁股，清洗1次毛巾)。24(單項選擇題)保育員應該提醒幼兒洗臉時防止(漏洗)。25(單項選擇題)催促和檢查幼兒刷牙應注意刷牙齒的(內側0)位置。26(單項選擇題)給嬰兒洗澡應注意(保持水溫適中并隨時調節)。27(單項選擇題)成人應該提醒嬰幼兒在(外出歸來)洗手。28(單項選擇題)(3歲)的幼兒可以學習刷牙。29(單項選擇題)指導幼兒刷牙的原那么是(除上下磨牙的牙冠外，全部豎刷)。30(單項選擇題)為了防止嬰幼兒遺尿，(入睡前)時應提醒嬰幼兒排尿。31(單項選擇題)為遺尿嬰幼兒更換衣物和被褥最忌諱的是(吸引其他嬰幼兒的注意)。32(單項選擇題)發現嬰幼兒遺尿后，保育員應與家長聯系，了解其在家的(洗)情況。33(單項選擇題)幼兒5歲后(無意識排尿)為遺尿癥。34(單項選擇題)膀胱壓力感受器的興奮向上傳達給(大腦皮層)，才能產生尿意。35(單項選擇題)嬰幼兒遺尿癥的原因是(沒有養成良好的排尿習慣)。36(單項選擇題)嬰幼兒遺尿癥的預防矯治措施是(喚醒排尿)。37(單項選擇題)保育員提醒睡眠中的嬰幼兒排尿必須首先(喚醒嬰幼兒)。38(單項選擇題)幼兒園全日觀察的重點是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、(大小便狀況)、睡眠狀況、體溫等。39(單項選擇題)嬰幼兒的腕骨未骨化，所以為他們提供的玩具應(輕)。40(單項選擇題)嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應以(身高)為標準。41(單項選擇題)乳牙的作用是(有助于準確發音)。42(單項選擇題)在嬰幼兒(飯后)時坐盆排便，可幫助嬰幼兒形成好的排便習慣。43(單項選擇題)為了保護視力，嬰幼兒讀書的正確姿勢是(坐下看書)。44(單項選擇題)為了鍛煉幼兒手部的力量，保育員應組織幼兒(用筷子夾豆子)的活動。45(單項選擇題)因為嬰幼兒大腦皮層容易興奮，所以當他們出現不良情緒時，應采用(轉移注意力)方法糾正。46(單項選擇題)保育員在參與嬰幼兒活動時，不要急于干預嬰幼兒的活動，要(善于觀察嬰幼兒的活動情況)，把握好介入嬰幼兒活動的時機，做出適時、適當的指導。47(單項選擇題)保育員平時要做好(保育工作方案)和記錄，為寫好保育工作總結積累材料。48(單項選擇題)(規定并堅持正確的飲食制度)是保證孩子安康的飲食的重要要求。49(單項選擇題)照顧(體弱兒)的方法之一是減少因環境的差異給孩子身體上帶來的影響，促進孩子體質的增強。50(單項選擇題)照顧體弱兒應注意細致、精心；平時加強身體鍛煉，增強其抵抗力；(注意與家庭教育配合)。51(單項選擇題)照顧肥胖兒的工作程序是：(了解肥胖兒的原因)；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養孩子良好的生活衛生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。52(單項選擇題)照顧肥胖兒童應(控制飲食，幫助肥胖兒童減肥不能太快，就在孩子能承受的情況下進展)。53(單項選擇題)對肥胖兒進展(身體鍛煉)，開場時活動量應少一些，以后逐漸增加。在活動中宜采用一些既能促進能量消耗，又容易堅持的運動工程。54(單項選擇題)呼吸和心跳是最重要的生命活動。在常溫下，呼吸、心跳假設完全停頓(10分鐘)就很難起死回生。55(單項選擇題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對56(單項選擇題)第二名值日生使用的抹布在擦拭中應清洗兩次。不對57(單項選擇題)保育員應該提醒嬰幼兒外出歸來洗手。對58(單項選擇題)觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應包括嬰幼兒當天的飲水量和飲食量。不對59(單項選擇題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對60(單項選擇題)正確擦屁股的方法是從前向后。對61(單項選擇題)保育員應保持嬰幼兒外陰的清潔和枯燥。對62(單項選擇題)廁所應該無尿堿、無異味。對63(單項選擇題)保育員應清洗雙手后再擺放嬰幼兒的毛巾。對64(單項選擇題)給嬰幼兒點眼藥的方法是用左手食指、拇指用輕輕分開孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內，每次3～4滴。不對65(單項選擇題)給嬰幼兒滴鼻藥的方法是讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點1～2滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來。對66(單項選擇題)嬰幼兒的便盆應清潔不冰涼。對67(單項選擇題)無論嬰幼兒排便是否成功，保育員都應給予鼓勵和表揚。對68(單項選擇題)嬰幼兒盥洗的毛巾數量應為一個小組一條。不對69(單項選擇題)嬰幼兒洗手應使用流動水。對70(單項選擇題)保育員應該根據幼兒的特點，定時喚醒他們排尿。對71(單項選擇題)廁所應該無尿堿、無異味。對72(單項選擇題)嬰幼兒如廁后應及時穿上褲子。對73(單項選擇題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對74(單項選擇題)第二名值日生使用的抹布在擦拭中應清洗兩次。不對75(單項選擇題)保育員應該提醒嬰幼兒外出歸來洗手。對76(單項選擇題)觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應包括嬰幼兒當天的飲水量和飲食量。不對77(單項選擇題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對78(單項選擇題)在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結合嬰幼兒活動的內容為嬰幼兒準備戶外活動的服裝。不對79(單項選擇題)系扣子應自上而下進展。不對80(單項選擇題)幼兒學習系鞋帶的年齡為2～3歲。不對81(單項選擇題)保育員應該幫助所有孩子穿衣服。不對82(單項選擇題)寢室內應保持整潔、安靜，經常開窗通風。在嬰幼兒進入寢室午睡前，開窗換氣10分鐘左右。嬰幼兒起床后，應將自己的被子掀開，把貼身的局部暴露在外，然后離開寢室，保育員應開窗，通風換氣10分鐘以后再將被子疊起。對83(單項選擇題)記錄與實物的核對是保管物品不可缺少的。對84(單項選擇題)學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對85(單項選擇題)活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理負擔量。不對86(單項選擇題)一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100～110次／min時，說明其活動量比擬適宜。不對87(單項選擇題)在參加嬰幼兒具體的教學過程中，保育員的主要職責是做好活動的物質保障工作。不對88(單項選擇題)保育員應因地制宜地為幼兒創設游戲條件(時間、空間、材料)。對89(單項選擇題)學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對90(單項選擇題)要有組織地經常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。對91(單項選擇題)活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理負擔量。不對92(單項選擇題)一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100～110次／min時，說明其活動量比擬適宜。不對93(單項選擇題)在參加嬰幼兒具體的教學過程中，保育員的主要職責是做好活動的物質保障工作。不對94(單項選擇題)保育員應因地制宜地為幼兒創設游戲條件(時間、空間、材料)。對95(單項選擇題)學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對96(單項選擇題)要有組織地經常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。對97(單項選擇題)保育員在與嬰幼兒交往的過程中，應采取嬰幼兒能夠承受的方式與之交往，不應用同一種方式對待不同的嬰幼兒。對98(單項選擇題)在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結合嬰幼兒活動的內容為嬰幼兒準備戶外活動的服裝。不對99(單項選擇題)做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環境建立起平安感。對100(單項選擇題)對幼兒帶來的一切物品都應做認真的記錄。不對101(單項選擇題)做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環境建立起平安感。對102(單項選擇題)做好幼小銜接工作的關鍵是幼兒園要主動了解小學教育的要求與內容，在日常的教育中自覺做好配合工作。不對電大職業技能實訓—學前兒童開展心理學答案1(單項選擇題)以下屬于幼兒心理開展一般特點的是〔心理活動及行為的無意性〕。2(單項選擇題)保育員道德品行素質首先表現為完善健全的〔人格〕3(單項選擇題)嬰幼兒〔3-4歲〕時說謊為正常現象。4(單項選擇題)孩子在初入園時所表現出的不適應行為主要是由于〔別離焦慮〕造成的。5(單項選擇題)幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、〔受人尊重的需要〕等。6(單項選擇題)幼兒情緒的一般特點是易沖動、〔易變化〕、易受感染和易外露。7(單項選擇題)高級情感主要是指〔理智感〕、道德感和美感。8(單項選擇題)嬰兒生理性流涎發生的原因是〔唾液腺發育完善，唾液分泌旺盛〕。9(單項選擇題)嬰兒〔動作〕的開展是指大肌肉和小肌肉動作的開展。10(單項選擇題)幼兒情緒的一般特點是易沖動、〔易變化〕、易受感染和易外露。11(單項選擇題)高級情感主要是指理智感、道德感和〔情緒〕。12(單項選擇題)幼兒的〔社會關系〕主要表現在兩個方面，與同齡伙伴的關系和與成人的關系。13(單項選擇題)幼兒常見的社會行為主要有〔對抗、競爭、模仿、學習〕等。14(單項選擇題)影響幼兒能力開展的因素主要有先天和后天的影響、〔遺傳和技能的影響〕和性格的影響。15(單項選擇題)記錄〔個別兒童的情況〕的主要內容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及個別需要幫助的兒童的情況。16(單項選擇題)深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是〔積極進取，開拓創新〕的根本要求。17(單項選擇題)造成幼兒〔吃〕的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。18(單項選擇題)〔同伴交往〕在幼兒開展中的作用主要表現在〔〕"(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認知能力的開展；(3)有助于開展幼兒的自我意識。19(單項選擇題)兒童入學的學習適應困難主要表現在學習能力、學習習慣與態度等〔非智力因素〕上。20(單項選擇題)幼兒銜接工作主要是培養〔入學的適應性〕而非小學化。21(單項選擇題)高級情感主要是指理智感、〔道德感〕和美感。22(單項選擇題)以下屬于幼兒根本情緒的是〔快樂〕。23(單項選擇題)深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是〔積極進取，開拓創新〕的根本要求。24(單項選擇題)造成幼兒〔吃〕的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。25(單項選擇題)以下屬于幼兒根本情緒的是〔快樂〕。26(單項選擇題)〔同伴交往〕在幼兒開展中的作用主要表現在(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認知能力的開展；(3)有助于開展幼兒的自我意識。27(單項選擇題)兒童入學的學習適應困難主要表現在學習能力、學習習慣與態度等〔非智力因素〕上。28(單項選擇題)對有規那么游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；〔激發游戲的情緒〕。29(單項選擇題)學習是指由于經歷的積累而發生的一種行為上的變化，表現為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和〔適應環境〕等方面的進步。30(單項選擇題)對有規那么游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；〔激發游戲的情緒〕。31(單項選擇題)幼兒情緒的一般特點是〔易沖動〕、易變化、易受感染和易外露。32(單項選擇題)學習是指由于經歷的積累而發生的一種行為上的變化，表現為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和〔適應環境〕等方面的進步。33(單項選擇題)幼兒情緒的一般特點是〔易沖動〕、易變化、易受感染和易外露。34(單項選擇題)以下屬于心理開展的特點的是：〔社會性〕35(單項選擇題)認母的關鍵期是;〔5-6個月〕36(單項選擇題)兒童根本具備想象的根底是在〔1.5-2歲〕37(單項選擇題)不屬于兒童口吃的原因的是〔暗示〕38(單項選擇題)“三座山試驗〞的設計者是〔皮亞杰〕39(單項選擇題)1歲半的兒童只能集中注意：〔5-8分鐘〕40(單項選擇題)頂葉屬于：〔體覺中樞〕41(單項選擇題)使用排除法時，小班的圖片為〔4X〕42(單項選擇題)兒童大腦中承受，加工和保持信息的構造是〔后腦〕43(單項選擇題)認為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的動作，是主體與客體相互作用的結果。這是〔皮亞杰〕的觀點。44(單項選擇題)兒童從很早開場就因為不同的行為而受到獎勵與懲罰。他們通過對別人的觀察學會期待與性別角色相符的行為。這是〔社會學習理論〕的觀點.45(單項選擇題)由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯結，減少了餓這個根本的內驅力，從而使照顧者獲得了二級強化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是〔社會學習理論〕關于依戀的看法。46(單項選擇題)影響心理開展的因素問題上,〔斯騰〕是二因素論者.47(單項選擇題)〔吉布森〕創造了一種稱為"視崖"的裝置來研究嬰兒的深度知覺.48(單項選擇題)德國理學家〔斯騰〕最早提出了智商的概念.49(單項選擇題)具體運算階段的兒童指〔6-7到11-12歲〕兒童.50(單項選擇題)〔斯金納〕認為強化是兒童獲得語言的主要機制.51(單項選擇題)〔勒納伯格〕認為語言開展存在關鍵期.52(單項選擇題)〔4歲〕兒童已經能夠調整自己的言語以適應不同的聽者.53(單項選擇題)在〔7-9月〕期間,嬰兒對陌生人的出現表露出不安——怯生.54(單項選擇題)〔本我〕是人格中最原始、最難接近的最根本的成分.55(單項選擇題)〔信息加工理論〕非常注重對錯誤進展分析,通過檢查兒童的非正確答案以證實他們在解決問題時可能使用了不成熟水平策略.56(單項選擇題)〔2歲〕時嬰兒已經具有穩定的延遲模仿能力,這使觀察學習在兒童開展過程中成為日趨有效的學習途徑.57(單項選擇題)兒童溝通技能的開展非常迅速,到〔2歲末〕,已到達驚人的成熟水平.58(單項選擇題)感覺運動階段的兒童年齡為〔0到2歲〕.59(單項選擇題)皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為〔臨床法〕.60(單項選擇題)〔皮亞杰〕是典型的階段論者.61(多項選擇題)安康人格的根本特征有〔有良好的社會適應能力；有良好的情緒狀態；有良好的自我意識〕62(多項選擇題)吉爾福德的智力構造模式中智力活動的三個維度是〔內容；過程；結果〕。63(多項選擇題)關于效度的定義，正確的選項是〔效度是反映測驗的有效性的指標；效度是指測驗能夠準確測量其所要測量的東西的程度〕。64(多項選擇題)下面關于男女性別差異的表述正確的選項是〔ABCD〕。65(單項選擇題)心理活動及行為的無意性是幼兒心理開展的一般特點之一。對66(單項選擇題)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對67(單項選擇題)快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對68(單項選擇題)性格在幼兒開展中的作用主要表現在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認知能力的開展；(3)有助于開展幼兒的自我意識。不對69(單項選擇題)認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理開展的一般特點之一。對70(單項選擇題)嬰兒心理的開展是指大肌肉和雙手動作的開展。不對71(單項選擇題)認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理開展的一般特點之一。對72(單項選擇題)嬰兒心理的開展是指大肌肉和雙手動作的開展。不對73(單項選擇題)在人的整個開展過程中，遺傳素質對個體開展的影響是穩定不變的。不對74(單項選擇題)幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是開展兒童人際交往能力的策略之一。對75(單項選擇題)快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒根本情緒。對76(單項選擇題)幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對77(單項選擇題)幼兒與成人的關系主要表現在親子關系和師生關系。對78(單項選擇題)所有的心理變化都稱為開展.不對79(單項選擇題)精神分析理論強調喂食情境是社會性依戀開展的關鍵.對80(單項選擇題)替代強化作為一種認知過程,實際上就是觀察學習的動機過程.對81(單項選擇題)馬斯洛認為,社會和教育的實踐不應該用來控制兒童或使兒童適應.對82(單項選擇題)同一性的形成與青少年期關系最為密切,是青少年的一大特點.對83(單項選擇題)5－7歲兒童首先對自己的認識產生了性別恒常性.對84(單項選擇題)攻擊性行為沒有性別差異.不對85(單項選擇題)兒童開展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復雜過程.對86(單項選擇題)6歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞.對87(單項選擇題)對環境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反響方式.對88(單項選擇題)在6歲以前,兒童的自我意識處于開展的高級階段.不對89(單項選擇題)智力測驗中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往是最關鍵的因素.對90(單項選擇題)研究發現,早期依戀對兒童的成長具有長期影響.對91(單項選擇題)格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學習技能的作用.對92(單項選擇題)好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現.對93(單項選擇題)無意想象為主，有意想象開場開展是幼兒想象的特點之一。對94(單項選擇題)思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對95(單項選擇題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對96(單項選擇題)幼兒常見的社會行為主要有對抗、競爭、模仿、學習知識等。不對97(單項選擇題)影響幼兒氣質開展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。不對98(單項選擇題)視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微局部的能力。對99(單項選擇題)見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對100(單項選擇題)直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對101(單項選擇題)幼兒常見的社會行為主要有對抗、競爭、模仿、攻擊等。對電大職業技能實訓——學前兒童語言教育參考答案1(單項選擇題)10～18個月兒童的發音在經過音節發聲階段后，一般進入〔前詞語發聲階段〕2(單項選擇題)兒童對于詞、句子和語段三個語言構造層次在理解上的開展和獲得是指〔語言內容的開展〕3(單項選擇題)兒童撫養者為兒童提供的、經過簡化的語言形式被稱為〔兒童指向語言〕4(單項選擇題)關于計算機輔助幼兒園語言教育活動的特點，表述不正確的選項是〔計算機媒體可取代其他教學媒體〕5(單項選擇題)整合教育觀的根本內涵包括語言教育目標的整合、語言教育內容的整合和〔語言教育觀點的整合〕6(單項選擇題)某一具體的語言教育活動所要到達的目的是指學前兒童語言教育的〔活動目標〕7(單項選擇題)學前兒童語言教育活動本身就是通過標準去學習〔標準語言〕8(單項選擇題)文學作品本身意味著不同層次的學習，第一層次的學習是〔理解語言符號〕9(單項選擇題)在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于〔旁觀者地位〕10(單項選擇題)言語流暢度的三要素包括流暢性、言語速度和〔言語節奏〕11(單項選擇題)根本語言教育活動設計的第三步驟是〔活動構造的研究〕12(單項選擇題)3歲左右的兒童有自說自話的現象，這說明他們語言能力的局限性主要表現在〔傾聽〕13(單項選擇題)講述活動為幼兒所提供的語境是〔相對正式的〕14(單項選擇題)理解圖書畫面、文字與口語有對應關系的經歷，屬于〔前圖書閱讀經歷〕15(單項選擇題)學前兒童語言教育目標的分類構造包括傾聽、表述、欣賞文學作品和〔早期閱讀〕16(單項選擇題)語言教育活動內容的選擇原那么不包括〔根據活動構造選擇活動內容〕17(單項選擇題)關于談話活動的作用，說法不正確的選項是〔它鍛煉幼兒的獨白語言〕18(單項選擇題)談話活動與日常談話最根本的區別在于是否具有〔目的性〕19(單項選擇題)關于講述活動如何提高兒童語言交流信息清晰度的調節技能，表述不正確的選項是〔講述活動可增強兒童對講述內容的敏感性〕20(單項選擇題)講述“我喜歡夏天〔冬天〕〞，要說出喜歡什么季節及其原因，這一講述類型屬于〔議論性講述〕.21(單項選擇題)對學前兒童的語言運用技能考察，不包括〔情感控制能力〕22(單項選擇題)聽說游戲活動設計與組織的第一步驟是〔設置游戲情境〕23(單項選擇題)在計算機輔助語言教育活動中，多媒體情境教學法發揮了計算機的〔集成功能〕24(單項選擇題)在幼兒園文學活動中，向兒童展示成熟語言的意義不包括〔創造性地運用語言〕25(單項選擇題)早期閱讀活動能夠讓幼兒有時機接觸〔書面語言〕26(單項選擇題)活動教育觀的主要理論依據是〔皮亞杰的認知開展理論〕27(單項選擇題)學前兒童先學會一種語言，然后再開場學習第二語言，這種現象屬于〔雙語延時學習〕28(單項選擇題)與自閉癥情感交往障礙兒童相比，一般性情感交往障礙兒童在語言表達上不會出現〔回聲式語言〕29(單項選擇題)在讀完一那么故事后，教師問幼兒：“你認為他做得對不對？〞這種教育行為是為了培養〔評析性傾聽能力〕30(單項選擇題)2歲的孩子和5歲的孩子對于玩球話題的談話有不同的內容，這說明語言話題會受到〔兒童開展規律的制約〕31(單項選擇題)科學技術的功能包括〔認識功能、生產力功能〕。32(單項選擇題)要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進展分類發生在〔３～４歲〕。33(單項選擇題)滲透的學前兒童科學教育活動包括〔日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育〕。34(單項選擇題)從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是〔挑選分類〕。35(單項選擇題)學前兒童科學教育中教師的語言應具有〔啟發性、形象性、邏輯性、目的性〕。36(單項選擇題)世界上首創用實驗法進展科學教學的是〔墨子〕。37(單項選擇題)事先創設一種情景，以此引發調查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒開展水平的一種方式是〔情景觀察〕。38(單項選擇題)家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點〔個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性〕。39(單項選擇題)幼兒園科學教育評價是一種什么樣的系統，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確保科學教育的質量〔反響——校正系統〕。40(單項選擇題)我國的兒童科學教育通過專門設置的自然課程進展，是在清代〔同治〕年間。41(單項選擇題)語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現為聽說讀寫四項。不對42(單項選擇題)軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比擬適宜的研究方法。不對43(單項選擇題)語言是一種自然現象，是人生來就有的自然屬性。不對44(單項選擇題)獨詞句表達了詞和事物的聯系，特別是詞指稱整類事物的概括性。對45(單項選擇題)語言開展最重要的生理根底是人類的神經系統特別是大腦的開展。對46(單項選擇題)0—3歲是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言開展最迅速階段。對47(單項選擇題)重疊音出現是兒童早期語言開展的重要現象，是嬰兒說話所呈現特殊的“小兒語〞式發音。對48(單項選擇題)兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現“詞語爆炸現象〞，這是兒童語言開展最迅速的時期。不對49(單項選擇題)培養嬰兒良好的傾聽習慣，是開展口語的先決條件。對50(單項選擇題)詞匯教育的首要任務是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們去理解和記憶。對51(單項選擇題)幼兒園的談話活動旨在良好的語言環境中，幫助幼兒學習傾聽，習得與別人交流的方式。一般沒有明確的目的和方案。不對52(單項選擇題)識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經歷，提高幼兒對文字的敏感程度。不對53(單項選擇題)為了讓幼兒更好容易理解語言，與幼兒交流時教師要模仿幼兒常用的詞語，如把“小狗〞說成“小狗狗〞、把“一根線〞說成“線線〞等。不對54(單項選擇題)文學作品作為藝術品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。對55(單項選擇題)在談話活動中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。不對56(單項選擇題)講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言根底之上。對57(單項選擇題)聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標。不對58(單項選擇題)早期閱讀活動主要是為學前兒童提供閱讀圖書的經歷，包括早期識字經歷和早期書寫經歷。對59(單項選擇題)學前兒童語言教育評價的內容主要包括兩方面：對學前兒童語言開展的評價，對學前兒童語言教育活動的評價。對60(單項選擇題)學前全語言教育是指通過加強字、詞、句的傳授，全面開展學前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。不對61(單項選擇題)發育性口吃就是口吃。不對62(單項選擇題)教師應時刻關注幼兒的口吃，及時糾正。不對63(單項選擇題)正確站立姿勢是身子正，腿不彎，抬頭挺胸。對64(單項選擇題)物理降溫時體溫降至不對65(單項選擇題)心理活動及行為的無意性是幼兒心理開展的一般特點之一。對66(單項選擇題)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對67(單項選擇題)快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對68(單項選擇題)性格在幼兒開展中的作用主要表現在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認知能力的開展；(3)有助于開展幼兒的自我意識。不對69(單項選擇題)影響幼兒能力開展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。對70(單項選擇題)在人的整個開展過程中，遺傳素質對個體開展的影響是穩定不變的。不對71(單項選擇題)幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是開展兒童人際交往能力的策略之一。對72(單項選擇題)按游戲中創造性的程度分可以把游戲分為創造性游戲和自由游戲兩種。不對73(單項選擇題)智力游戲是學前兒童最喜歡的創造性游戲。不對74(單項選擇題)職業是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責的專門性活動。對75(單項選擇題)職業道德是指人們在履行職業職責的過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準那么和道德標準的總和。不對76(單項選擇題)保育員的品德在很大程度上對學前兒童品德的培養起著至關重要的作用。對77(單項選擇題)保育員要教育孩子學會寬容，學會保護自己的利益，學會與別人一起游戲。不對78(單項選擇題)快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒根本情緒。對79(單項選擇題)幼兒與成人的關系主要表現在親子關系和師生關系。對80(單項選擇題)“他非常討厭小浩，不愿意與他玩兒。〞這條記錄是做了客觀描述的記錄。不對81(單項選擇題)嬰幼兒階段，是骨骼、肌肉及身體各器官和系統生長、發育的關鍵時期。對82(單項選擇題)認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理開展的一般特點之一。對83(單項選擇題)無意想象為主，有意想象開場開展是幼兒想象的特點之一。對84(單項選擇題)思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對85(單項選擇題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對86(單項選擇題)幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對87(單項選擇題)幼兒的社會關系主要表現在兩個方面，與教師的關系和與父母的關系。不對88(單項選擇題)幼兒與成人的關系主要表現在親子關系和師生關系。對89(單項選擇題)幼兒常見的社會行為主要有對抗、競爭、模仿、學習知識等。不對90(單項選擇題)影響幼兒氣質開展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。不對91(單項選擇題)在人的整個開展過程中，遺傳素質對個體開展的影響是穩定不變的。不對92(單項選擇題)嬰兒心理的開展是指大肌肉和雙手動作的開展。不對93(單項選擇題)視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微局部的能力。對94(單項選擇題)見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對95(單項選擇題)直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對96(單項選擇題)幼兒常見的社會行為主要有對抗、競爭、模仿、攻擊等。對97(單項選擇題)未成年人是指未滿16周歲的公民。對98(單項選擇題)幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調開展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。對99(單項選擇題)認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理開展的一般特點之一。對100(單項選擇題)無意想象為主，有意想象開場開展是幼兒想象的特點之一。對101(單項選擇題)思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對102(單項選擇題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對103(單項選擇題)幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對電大職業技能實訓——幼兒園課程論參考答案1(單項選擇題)受唯理派哲學思想影響的是〔福祿貝爾設計的恩物〕2(單項選擇題)以下較多地被運用在藝術領域的課程目標是〔表現性目標〕。3(單項選擇題)〔瑞吉歐教育體系〕的課程具有相當大的彈性和生成性，因而它的教育活動設計者們認為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物。〞4(單項選擇題)在直接教學課程模式中，教師的角色是〔兒童行為的訓練者〕。5(單項選擇題)嬰幼兒好動不好靜，容易沖動，注意力不集中，是因為〔大腦皮層易興奮〕。6(單項選擇題)嬰幼兒眼球小，前后距離短，呈現〔生理性遠視〕。7(單項選擇題)轉移注意力是矯治〔吃手〕的好方法。8(單項選擇題)嬰幼兒預防接種前，應該〔吃飽飯〕。9(單項選擇題)晨檢時保育員應檢查嬰幼兒的衣兜，將小物件收起來，以防〔出現異物入呼吸道〕。10(單項選擇題)整托園教養員給幼兒晨檢時，保育員應該〔疊放壓風被〕。11(單項選擇題)協助體檢包括〔核對〕。12(單項選擇題)〔吃粗糙的食物〕可以促進乳牙、頜骨、面部肌肉的發育。13(單項選擇題)預防接種前一天，應給幼兒〔吃飽〕。14(單項選擇題)整托園教養員給幼兒晨檢時，保育員應該〔提醒已醒的幼兒如廁〕。15(單項選擇題)協助體檢包括〔幫助幼兒穿脫衣服〕。16(單項選擇題)嬰幼兒〔皮膚嬌嫩，排汗量多〕，因而嬰幼兒的貼身內衣應選用純棉的面料。17(單項選擇題)體溫表是用來〔測量室內濕度和溫度〕的儀器。18(單項選擇題)〔測量體溫前〕，應檢查體溫表的水銀線是否在35℃下。19(單項選擇題)〔降溫措施〕一般分為藥物降溫和物理降溫兩種。20(單項選擇題)冷敷法是將小毛巾折疊數層，放在冷水中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般〔5-10分鐘〕換一次。21(單項選擇題)酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或白酒加水〔1倍〕稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部兩側等處。22(單項選擇題)晨練的形式可以根據不同年齡、不同教育目標、不同季節和〔孩子的不**趣〕而有所選擇。23(單項選擇題)照顧〔體弱兒〕的方法之一是減少因環境的差異給孩子身體上帶來的影響，促進孩子體質的增強。24(單項選擇題)肥胖兒的體重超過同年齡、同身高標準體重的〔20%〕。25(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的60%為〔極度肥胖〕。26(單項選擇題)2～12歲兒童的標準身高可用公式〔身高〔cm)=年齡X5+75〕粗略計算。27(單項選擇題)幼兒園應建立和健全安康檢查制度。安康檢查的對象應包括〔新入園的嬰幼兒〕、在園的嬰幼兒以及幼兒園中的全體工作人員。28(單項選擇題)嬰幼兒入園前安康檢查的主要內容有：了解幼兒的〔病史〕、檢查嬰幼兒當前的生長發育與安康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。29(單項選擇題)嬰幼兒入園后應定期進展安康檢查。一般來說，1歲以內的嬰兒每季度應體檢一次；1～3歲的嬰兒，每半年體檢〔一次〕，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。30(單項選擇題)晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨〔入園〕時進展，寄宿制幼兒園應在嬰幼兒早晨起床以后進展。31(單項選擇題)〔通知家長嬰幼兒預防接種的時間、接種疫苗的種類及考前須知等，取得家長的共同配合〕是預防接種工作的主要內容之一。32(單項選擇題)接種疫苗后，應組織幼兒〔進展輕微運動〕。33(單項選擇題)炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動的時間應避開〔10：30-14：30〕的時間段因為此時的陽光正處于最灼熱的階段。34(單項選擇題)嬰幼兒凍傷多為輕度凍傷，常見于〔耳朵〕、面頰、手、足等處，僅傷及外表，局部紅腫，有痛和癢的感覺。35(單項選擇題)如果頭部摔傷〔出血〕時，馬上用一塊清潔的紗布輕輕按壓傷口，并及時送到醫院。36(單項選擇題)在觸電的處理中，盡快切斷電源和脫離電源、〔按壓心臟和進展人工呼吸〕、立即送往最近的醫院搶救是非常重要的三步。37(單項選擇題)在急救現場主要是根據傷者的呼吸的變化、〔脈博的變化〕和瞳孔的變化來判斷病情的輕重，從而采取正確而有效的急救。38(單項選擇題)〔脈博的變化〕是判斷病情輕重的一個重要指標。39(單項選擇題)寒冷的冬季，保育員應〔在水桶外面加一個保溫套〕，確保嬰幼兒的飲水溫熱、不冰涼。40(單項選擇題)準備飲水后，應〔空放一、兩杯飲水，并舍棄〕以沖洗龍頭。41(單項選擇題)保育員可以在褲子上〔膝蓋繡花〕幫助幼兒分辨褲子的前后。42(單項選擇題)穿襪子前，應先〔分辨襪子的不同部位〕。43(單項選擇題)嬰幼兒先穿毛衣是為了減少〔胸部〕暴露在外的時間。44(單項選擇題)為保證嬰幼兒的身心安康和開展，幼兒園的設備和用具都必須適合于嬰幼兒的年齡特點，都必須符合〔根本衛生要求〕。45(單項選擇題)降溫措施一般分為〔藥物降溫和物理降溫〕。46(單項選擇題)冷敷法是將小毛巾折疊數層，放在〔冷水〕中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般5～10分鐘換一次。47(單項選擇題)酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或〔白酒〕加水一倍稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部兩側等處。48(單項選擇題)晨檢時觸摸頭面部淋巴結是為了檢查身體是否出現感染。不對49(單項選擇題)乳牙有20顆。對50(單項選擇題)乳牙過早脫落，對恒牙不會有影響。不對51(單項選擇題)嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現癤腫。對52(單項選擇題)為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應該戴帽子。不對53(單項選擇題)測量體溫前，先要檢查體溫是否在35℃以下。不對54(單項選擇題)晨檢時保育員應該做好輔助工作。對55(單項選擇題)體弱兒身體不好的原因主要是先天缺乏。不對56(單項選擇題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養孩子良好的生活衛生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對57(單項選擇題)由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對58(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為輕度肥胖。不對59(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對60(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的40%～59%為重度肥胖。對61(單項選擇題)2～12歲兒童的標準體重可用公式體重(kg)=年齡×2+7(或8)粗略計算。對62(單項選擇題)幫助肥胖兒童減肥不能太快，應在孩子能承受的情況下進展，并注意均衡營養，以免影響孩子的正常生長和發育。對63(單項選擇題)肥胖兒童運動時常因肥胖而動作笨拙，心慌氣短。對64(單項選擇題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒家長小時候生長發育的特點，是入園前的安康檢查的目的之一。不對65(單項選擇題)幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間等進展預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對66(單項選擇題)2～3歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。不對67(單項選擇題)物理降溫時體溫降至。不對68(單項選擇題)曬太陽可預防嬰幼兒患佝僂病。對69(單項選擇題)臥位測量身高時，身體的中軸應與測量板的中線重疊。對70(單項選擇題)摸額頭是最簡便、準確的測體溫的方法。不對71(單項選擇題)由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對72(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對73(單項選擇題)幼兒園應建立和健全安康檢查制度。安康檢查的對象應包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。不對74(單項選擇題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發育的特點，是入園前的安康檢查的目的之一。對75(單項選擇題)教師入園前安康檢查的主要內容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當前的生長發育與安康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。不對76(單項選擇題)嬰幼兒人園后應定期進展安康檢查。一般來說，1歲以內的嬰兒每季度應體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。對77(單項選擇題)晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進展，其主要內容概括起來是“一摸、二看、三問、四查〞。對78(單項選擇題)幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間等進展預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對79(單項選擇題)體弱兒身體不好的原因主要是先天缺乏。不對80(單項選擇題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養孩子良好的生活衛生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對81(單項選擇題)由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對82(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為輕度肥胖。不對83(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對84(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的40%～59%為重度肥胖。對85(單項選擇題)2～12歲兒童的標準體重可用公式體重(kg)=年齡×2+7(或8)粗略計算。對86(單項選擇題)幫助肥胖兒童減肥不能太快，應在孩子能承受的情況下進展，并注意均衡營養，以免影響孩子的正常生長和發育。對87(單項選擇題)肥胖兒童運動時常因肥胖而動作笨拙，心慌氣短。對88(單項選擇題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒家長小時候生長發育的特點，是入園前的安康檢查的目的之一。不對89(單項選擇題)幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間等進展預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對90(單項選擇題)2～3歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。不對91(單項選擇題)物理降溫時體溫降至。不對92(單項選擇題)曬太陽可預防嬰幼兒患佝僂病。對93(單項選擇題)臥位測量身高時，身體的中軸應與測量板的中線重疊。對94(單項選擇題)由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對95(單項選擇題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對96(單項選擇題)幼兒園應建立和健全安康檢查制度。安康檢查的對象應包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。不對97(單項選擇題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進展安康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發育的特點，是入園前的安康檢查的目的之一。對98(單項選擇題)教師入園前安康檢查的主要內容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當前的生長發育與安康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。不對99(單項選擇題)嬰幼兒人園后應定期進展安康檢查。一般來說，1歲以內的嬰兒每季度應體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。對100(單項選擇題)晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進展，其主要內容概括起來是“一摸、二看、三問、四查〞。對101(單項選擇題)幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間等進展預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。對電大職業技能實訓平臺答案—學前教育學1(單項選擇題)在學前教育學初創階段的主要特點有針對性、系統性和(理論性)2(單項選擇題)陳鶴琴創立的我國第一所公立幼稚師范學校是〔**實驗幼師〕3(單項選擇題)關于學前兒童全面開展的原那么，正確的描述是〔兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展〕4(單項選擇題)家庭教養方式一般分為〔溺愛**專制放任〕5(單項選擇題)幼兒園等學前教育正式機構與社區聯合，以有目的、有系統地向學前兒童家長傳播科學教育學前兒童的知識，交流優秀的學前教育經歷，樹立正確的學前教育觀念，并掌握一定的學前教育方法的學校的是〔家長學校〕6(單項選擇題)關于幼小銜接，下面說法正確的選項是〔貫穿于整個幼兒園教育〕7(單項選擇題)“公有公育〞的學前教育現象出現在(原始社會)。8(單項選擇題)20世紀60年代以來，學前教育開展的主要趨勢是學前教育事業成為(社會公共事業)。9(單項選擇題)陳鶴琴創辦我國最早的幼兒教育實驗中心**鼓樓幼稚園的(13年)。10(單項選擇題)幼兒園教學實踐和理論研究開場于(19世紀40年代)。11(單項選擇題)幼兒園活動室的采光原那么要求盡可能采用(自然光)。12(單項選擇題)幼兒教育機構對幼兒進展保育和教育的根本單位是(幼兒班級)。13(單項選擇題)?愛彌爾?是以下哪位教育家的代表作？(盧梭)14(單項選擇題)?幼兒園工作規程?規定，在幼兒園幼兒每日的戶外活動時間至少(2小時)15(單項選擇題)既是環境的一個子系統，同時又是幼兒園環境的母系統，這是(社區環境)。16(單項選擇題)在幼兒教育領域，新型的師幼關系是一種〔師幼互為主體關系〕。17(單項選擇題)幼兒教師專業化開展中的主要矛盾是(教師如何把自己的教育觀念轉變為教育行為的矛盾)。18(單項選擇題)因人施教的理論根底是(“個別差異〞)。19(單項選擇題)認為課程應當充分考慮全社會的進步和需要，這是(社會本位課程觀)。20(單項選擇題)幼兒接觸最早的教育是(幼兒家庭教育)。21(單項選擇題)強調學前教育職責，反映學前教育期待效應的概念是(學前教育職能)22(單項選擇題)學前教育的根本功能是(促進幼兒個體的社會化和個性化)。23(單項選擇題)我國正式實行?幼兒園工作規程?的時間是(1996年)。24(單項選擇題)物質環境內容應隨季節、節日、教學任務以及幼兒的興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新。這表達了創設幼兒園物質環境的(動態性原那么)。25(單項選擇題)在早期的傳統理論中，持生活預備說觀點的教育家是德國的(格羅斯)。26(單項選擇題)教師專業成長與開展的最高目標是(專家型教師)。27(單項選擇題)(教書育人)是保育員職業道德的根本要求。28(單項選擇題)(為人師表，遵紀守法)是保育員職業守那么的重要內容之一。29(單項選擇題)晨練的形式可以根據不同年齡、不同教育目標、不同季節和(孩子的不**趣)而有所選擇。30(單項選擇題)教育(嬰幼兒在哭鬧時，不要讓其吃東西)是幼兒氣管嗆入異物的預防與處理的措施之一。31(單項選擇題)幼兒園為孩子分發餐具，依據的原那么是(與幼兒園教育要求一致)。32(單項選擇題)有些兒童受(飲食)、遺傳和活動過少等因素的影響，攝入大于消耗，使體內脂肪過度積聚，體重超過一定范圍，醫學上稱之為單純性肥胖。33(單項選擇題)嬰幼兒遺尿癥的預防矯治措施是(喚醒排尿)。34(單項選擇題)記錄全班兒童活動情況的主要內容是(兒童活動的分組情況)。35(單項選擇題)記錄個別兒童情況的主要內容是記錄體弱兒童的身體和活動情況(以及個別需要幫助的兒童的情況)。36(單項選擇題)保育員要與教師共同做好室內教育活動前的精神準備。活動前，保育員應根據教育目標協助教師啟發幼兒對將要進展的活動進展思考，協助教師穩定幼兒的情緒，照顧個別幼兒和體弱幼兒，(與教師共同創設一個和諧、寬松的活動氣氛)。37(單項選擇題)最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是(福祿倍爾)38(單項選擇題)促進幼兒全面開展的首要條件是(良好的身體素質)39(單項選擇題)現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是(伙伴關系)40(單項選擇題)(3歲以上)的幼兒測量體重時應站立于秤中。41(單項選擇題)(3歲以下)的嬰幼兒應采用量床測量身高。42(單項選擇題)用量床測量身長時，嬰兒應(仰臥于量床底板的中線上)。43(單項選擇題)較大幼兒不適合采用(量床)測量身高。44(單項選擇題)嬰幼兒測量身高的正確姿勢是(腳跟、臀部、肩胛間三點靠在身高儀立柱上)。45(單項選擇題)測量體重時應注意，嬰幼兒應站立在秤盤的(中間)。46(單項選擇題)保育員應解決幼兒洗澡中出現的(瞇眼)問題。47(單項選擇題)在幼兒園月方案、周方案中，教師制定的目標是(近期目標)48(單項選擇題)學前教育啟蒙性的完整含義是(學前教育目標、內容和方法的啟蒙性)49(單項選擇題)1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區創辦的、采用一些特殊方法訓練處境不利的兒童的教育機構名稱是(兒童之家)50(單項選擇題)我國幼兒園的根本原那么是(保教結合原那么)51(單項選擇題)就狹義上理解，幼兒園環境是指(幼兒園內一切影響幼兒開展的因素)52(單項選擇題)性格形成學說是以下哪位教育家提出的？(歐文)53(單項選擇題)學前教育學首先面對的根本問題是(學前教育與兒童開展關系)54(單項選擇題)在幼兒園的教學活動中，向幼兒出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學習，這種方法叫做(范例法)55(單項選擇題)把兒童看作是社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點代表了(社會本位兒童觀)56(單項選擇題)下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是(人口的受教育水平)57(單項選擇題)中班幼兒社會性教育的