/21蟬教學目標1.了解蟬的特點，把握蟬的習性。2.學習本文的寫法，體會文章科學性與文學性兼顧的特點。3.理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神。教學重難點1.學習本文的寫法，體會文章科學性與文學性兼顧的特點。2.理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學精神。教學過程一、導入新課蟬在我們的生活中是很常見的一種昆蟲。同學們對它有多少了解呢？千百年來，蟬入詩入畫，寓意深遠。它不食人間煙火、飲露而生，性情高潔；它出土蛻變、羽化重生，精神永存。今天，讓我們一起跟隨法國昆蟲學家法布爾，看看他研究的“蟬”是怎樣的吧。二、教學開展1.目標任務一：搜集資料，掃清障礙。字詞積累。自由朗讀，結合課后的讀讀寫寫掌握“暴曬”“喧囂”“無動于衷”等重點字詞。作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。法布爾在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成《昆蟲的故事》（又名《昆蟲記》，被譽為“科學與詩的完美結合”“昆蟲的史詩”）一書。文體知識文藝性說明文概念是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體,又叫科學小品文。寫法生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調。主要特點科學性內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。文學性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運用修辭。2.目標任務二：把握蟬的習性。法布爾是從哪兩個方面介紹蟬的習性和特點的？這兩個部分分別寫了什么？是按怎樣的順序來寫的？蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？作者是通過仔細觀察蟬遺棄下的儲藏室，分析蟬和其他掘地昆蟲的工作方法得知的。閱讀全文，試著梳理蟬成長的生命歷程。成蟲產卵→蟬卵孵化→（即刻）幼蟲走出殼外→（不久）幼蟲落到地上→（立刻）到地下尋找藏身之處→（幾分鐘后）幼蟲鉆進地里→（四年后）幼蟲從地穴爬出→（徘徊一陣）尋找適當地點蛻皮→（大概三個半小時后）變成成蟲離枝飛去→成蟲交配、產卵→（五星期后）死亡閱讀全文，我們獲取了哪些關于蟬的生活習性的知識？試簡要概括。3.目標任務三：品味語言的文學性。比讀，發現“有趣”。同學們比較閱讀下面兩個段落，說說你更喜歡哪一段，為什么。蟬的簡介：蟬是節肢動物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。蟬的一生經過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段。進入夏天，早年產下的受精卵會孵化成幼蟲，它們會鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去外骨骼，羽化為我們常見的長有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個月，但是幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的5年。——摘自網絡魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。——摘自法布爾《蟬》更喜歡第二段。第一個語段使用了較多的專業術語，語言科學、嚴謹，但讀起來較為枯燥；第二個語段在說明中兼用文學筆法，語言生動形象，更能吸引人。細讀，梳理“有趣”。請同學們速讀課文，結合課文旁批和閱讀提示，說說文中還有哪些“有趣”的介紹，其語言都有哪些特點。可以從用詞、修辭手法、說明方法、表達方式等角度思考。（1）精妙動詞的選用【示例一】假使它估量到外面有雨或風暴……它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。運用“小心謹慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞語，生動傳神地寫出了蟬聰敏、靈活的特點，也把作者對它的欣賞、喜愛表現得淋漓盡致。【示例二】它的觸須現在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。“揮動”“伸縮”“懸掛”“動搖”等一系列動詞，生動形象地寫出剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態。這里的動作描寫非常準確生動，令人印象深刻。同時將蟬與“我”看到的其他昆蟲對比，因蟬幼蟲的變化而生的激動之情溢于言表。（2）修辭手法的運用【示例】可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。擬人修辭手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。（3）故事性的表達本文不像一般的說明文那樣平實，而是在說明中有敘述、描寫，很多地方就像是在講故事，有連貫的情節，妙趣橫生。《蟬的地穴》中體現故事性的相關內容：第1段：“我有研究蟬的習性的很好環境”一句，像是設置了故事發生的環境。第6段：“如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來”像是一個故事的情節。第8—11段：更是一個連續的情節。“于是”“接著”等詞語體現了情節的連續性。《蟬的卵》中體現故事性的相關內容：蟬產卵的整個過程幾乎都是用敘述的語言來交代的，整個過程就是一個完整的故事。如“它選擇最小的枝”“它找到適當的細樹枝”“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”“這時，它面前危險重重”“所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”等等，有故事發生的起因、經過、結果。（4）比較手法的運用比如寫蟬的地穴表面，拿它與金蜣的巢相比較；寫蟬構建地道的方法，拿它與鐵路工程師、礦工作比較。這些比較體現出作者對各種昆蟲的習性了如指掌。趣讀，角色轉換。仿照下面例子，在《蟬的地穴》的第9—11段中選取一段添加人稱代詞“我”字，然后將這一片段以蟬的視角講給大家聽，感受本文語言的精妙之處。我初次出現于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當的地點——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉我身上的皮。我找到就爬上去，用我前足的爪緊緊地把握住，絲毫不動。4.目標任務四：領略人文情懷。說說從下面這段文字中，你體會到作者對蟬怎樣的情感態度。四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？這段抒情、議論的文字充滿感情，表現了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關愛，具有打動人心的力量。5.目標任務五：感悟科學精神。結合文章內容說說作者是怎樣觀察和研究蟬的，從中可以看出他具有怎樣的科學精神。學習任務單內容方法“大多數掘地昆蟲，例如金蜣”（第3段）觀察各種昆蟲，對它們的特點十分熟悉“它工作好幾個星期，甚至幾個月”（第5段）①__________________________________________________________________________“早晨九點鐘……要到十二點半”“一兩個月之久”（第11段）“我經過多次的觀察，才知道這種危險是什么”（第14段）小心假設，多次觀察求證“②_____________________________________________________________”（第18段）借助儀器輔助觀察“我從放大鏡中見它揮動‘鋤頭’”（第24段）“未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密”（第25段）③__________________________________________________________________________［參考答案］①長時間的細致觀察②我從放大鏡里見過蟬卵的孵化③對未觀察到的內容客觀陳述小結：本文是法布爾長年科學觀察與研究的結晶，從中可以看出：①他對世界充滿好奇，并勇于探索；②他注重觀察和實驗，對蟬的生活習性進行了大量細致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規律；③他尊重世間萬物，對任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態度來研究。結束語：法布爾是一位科學家，準確地傳遞有關昆蟲的知識；他也是一位文學家，細致觀察，不辭辛苦，用生動有趣的語言為我們打開了昆蟲世界的大門；他又是一位敬畏生命的哲學家，以人性觀照蟲性，