《故都的秋》課內限訓一、單項選擇1．下面一段文字中畫橫線的字注音完全正確的一項是（）他是一個熱愛自然的人，他喜歡夏花，又喜歡落蕊；喜歡看裊娜地開著的荷花，又喜歡觀賞凋謝的荷花……他從大自然汲取營養，然后用他的如椽大筆寫下自己的感悟。A．ruǐfúdiāojíchuán B．xīnniǎodiāoxīyuánC．ruǐniǎodiāojíchuán D．xīnfúdiāoxīyuan2.下列詞語中加點字注音有誤的一項是(

)A．散文鈔（chào）一椽（chuán）嘶（sī）叫

耗（hào）子B．潭柘（zhè）寺落蕊（ruǐ）

橄欖（lǎn）落寞（mò）C．普陀（tuó）山房檁（lǐn）

陪襯（chèn）夾襖（ǎo）D．廿（niàn）四橋著（zhuó）衣

混沌（dùn）橢（tuǒ）圓3、下列詞語中劃線的字，讀音全都正確的一項是(

)A．歧（qí）韻譬如（bì）嘶（sī）叫凋謝（diāo）B．耗（hào）子開拓（tà）落蕊（ruǐ）一椽（chuán）C．橄欖（lǎn）落寞（mò）細膩（nì）廿（niàn）四橋D．著（zhuó）衣橢（tuǒ）圓蕭索（xiāo）潭柘（zè）寺4下列句子中運用比喻修辭手法的一項是(

)A．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。B．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。C．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。D．秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區別呢？5．下列有關郁達夫的文學常識，不正確的一項是(

)A．郁達夫，原名郁文，浙江富陽人，小說家、散文家。B．他與郭沫若、成仿吾等人成立“創造社”，后參加中國左翼作家聯盟。C．他的主要作品有《沉淪》《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等。D．小說《故都的秋》，情景交融，文筆優美，自成一家。6．下列句子的橫線處，填入的詞語最恰當的一項是①江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得______，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風。②秋蟬的______的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的________。③對于秋，總是一樣的特別引起深沉，幽遠，嚴厲，______的感觸來的。A．燥衰弱歌唱蕭索B．潤衰弱啼唱蕭索C.潤微弱歌唱蕭瑟D．燥微弱啼唱蕭瑟7．下列對“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”這句話的分析，不正確的一項是（

）A．這句話綜合運用了比喻、對比、排比的修辭手法，生動形象，饒有趣味。四個比喻多從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領悟秋之“味”，從形象的“味”去品味抽象的“味”。B．北國之秋就像“白干”“饃饃”“大蟹”“駱駝”，形象地寫出了其味烈、味深、味濃、味久的特色。C．南國之秋就像“黃酒”“稀飯”“鱸魚”“黃犬”，形象地寫出了其味潤、味淺、味淡、味短的特色，含蓄地表現出作者對南國之秋的“清淡”特色的眷戀之意。D．寫南國之秋，是為了南北對比，以“南”襯“北”。作者以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，突出了故都的秋感人至深。8．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．文中寫了“鴿聲”“蟬聲”“雨聲”“人聲”，這些以聲襯靜，借助細小的聲音充分體現了北平清靜的特點。B．“還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。”中描寫北方的秋雨的排比句，既具有口語的生動性，又兼有語勢連貫性，表達了作者的贊美之情。C．文中多次運用對比手法，如用江南的秋與北國的秋作對比，來表現作者對北國之秋的思念與向往之情。D．文中“像是家家戶戶都養在家里的家蟲”的比喻生動形象地突出了北國秋蟬之多，表現了作者的喜愛之情。9.對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是()A．南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。(排比對偶比喻)B．(南國之秋)比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(排比對比比喻)C．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。(排比對比比喻)D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態，在領略秋的過程上，是不合適的。(比喻對比擬人)10．《故都的秋》文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項是（

）A．兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機勃勃的一面。B．兩種聲音的描寫，其實沒有什么可探究的，就是寫實而已，這兩種聲音那時那地確實有。C．兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調而乏味。D．兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。11．下列選項對課文內容表述不恰當的一項是（

）A．文章寫出了北國之秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，并用江南之秋的“慢”“潤”“淡”作對比，表達了作者對北國之秋的向往之情。B．作者將故都的秋和個人心中的悲涼巧妙融合，不僅寫出了對自然之秋的感受，也寫出了對人生之秋的體味。C．作者用悲涼同情的筆調描寫了都市閑人凄涼無奈的生活片段，表達了作者對他們的憐憫之情。D．《故都的秋》全文的基調是憂傷的、悲涼的，因此可以說是一曲悲涼的秋的頌歌。12．下列對《故都的秋》的分析，正確的一項是（

）A．“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”體現了作者對北國之秋傾注的深情，作者愿以生命留住北國之秋，可見其情之深，其愛之切。B．“有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多。”作者認為秋的“悲涼”容易引發文人的頹廢情緒，中國詩文中頌贊秋的文字特別多就是證明。C．“南國之秋……比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”通過對不同的飲食物產的口感、風味進行比較，說明南國之秋和北國之秋各有特色，各具風味。D．“這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。”把秋蟬比喻為蟋蟀、耗子，一方面說明秋蟬在北平數量極多，極為常見，另一方面說明秋蟬的嘶叫不被人們喜愛。13．下列對《故都的秋》一課的分析正確的一項是（

）A．為了表現“故都的秋”，作者重點抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋棗等景物進行細膩的描寫，寫出了“清”“靜”“悲涼”的特點。B．文章表現了作者對大自然的贊頌和內心淡淡的喜悅，所以他筆下的秋色、秋味便都呈現出清、靜、迷人的情調，散亂的秋景統一在這感情的基調之下。C．“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。”這句話運用了“繪聲繪色”和“以情取景”的描寫方法。D．作者不選擇北平秋天的那些著名風景，如“陶然亭的蘆花”之類，是因為這些著名風景是古往今來騷人墨客吟詠北京秋天常用的題材，難以寫出新意來。14．下列句中加橫線的成語，運用錯誤的一項是（）A．郁達夫先生在《故都的秋》一文中繪聲繪色地描繪了北平那獨特的“秋味”。B．不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋來，我想也一定會感到一種不能自已的深情。C．郁達夫先生的《故都的秋》有著深厚的文化底蘊，格調高雅，一般下里巴人是難以體會出其中的味道的。D．一個明智的人應當具有一葉知秋、舉一反三的能力。閱讀下面的文字，完成下面小題。近些年，一些精品國劇走出國門，為世界很多國家和地區的電視熒屏帶去了一股__________的中國風尚。以《長安十二時辰》為例，該劇將獨具魅力的中華文化與緊張緊湊的敘事節奏相結合，很好地滿足了海外觀眾在觀劇娛樂的同時了解中國傳統文化的雙重需求。走出去，是機遇，是更大的市場，也意味著更多的挑戰和更高的要求——海外觀眾的增多與國際市場的擴大，要求國產影視業____________掌握更先進的制作技術、選取更具特色的文化符號、創作更新穎的主題內容、制定更全面的傳播策略，才有可能在競爭激烈的海外影視劇市場走得更遠。此次《長安十二時辰》在海外廣受歡迎，（）。該劇主創人員前前后后看了3遍小說，針對第一集寫了23個版本，花費4個月時間抓住人物和故事核心，富于質感的畫面、多樣的制作拍攝手法、富有層次的場景設置，讓外國觀眾對___________的中國影視劇有了全新的認識，也充分展現了當今國產電視劇制作水平的日益___________。可見，國產劇要想贏得很好的海外口碑，擴大全球市場，必須在提升制作水平的基礎上講好中國故事。15.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.濃郁必須精雕細刻國際化B.濃重必需精雕細刻全球化C.濃重必須雕章琢句全球化D.濃郁必需雕章琢句國際化16.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A.不僅因為有精良的制作，還因為有精心打磨的故事B.不僅因為有精心打磨的故事，還因為有精良的制作C.不是因為精心打磨的故事，而是因為有精良的制作D.不是因為精良的制作，而是因為精心打磨的故事17.下列有關時間的文學文化常識解說不正確的是（）A.“謹庠序之教，申之以孝悌之義”，“庠序”是學校的代稱，“庠”出現在周代，“序”出現在商代。B.釁鐘指古代新鐘鑄成，宰殺牲口，取血涂鐘行祭。C.古人用月相紀日，“望”即“望日”，指陰歷每月月圓的一天，“朔”指陰歷每月初一，“晦”指陰歷每月最后一天。D.“黃昏”是十二時辰之一，是戌時，相當于現在的19時至21時，“黃昏”的下一個時辰是“夜半”。二、文學類閱讀閱讀下面的文字，完成小題。北平的春天周作人北平的春天似乎已經開始了，雖然我還不大覺得。立春已過了十天，現在是七九六十三的起頭了，布衲攤在兩肩，窮人該有欣欣向榮之意。光緒甲辰即一九〇四年小除，那時我在江南水師學堂曾作一詩云：一年倏就除，風物何凄緊。百歲良悠悠，白日催人盡。既不為大椿，便應如朝茵。一死息群生，何處問靈蠢。但是第二天除夕我又做了這樣一首云：東風三月煙花好，涼意千山云樹幽，冬最無情今歸去，明朝又得及春游。這詩是一樣的不成東西，不過可以表示我總是很愛春天的。春天有什么好呢，要講他的力量及其道德的意義，最好去查盲詩人愛羅先珂的抒情詩的演說，那篇世界語原稿是由我筆錄，譯本也是我寫的，所以約略都還記得，但是這里謄錄自然也更可不必了。春天的是官能的美，是要去直接領略的，關門歌頌一無是處，所以這里抽象的話暫且割愛。且說我自己的關于春的經驗，都是與游有相關的。古人雖說以鳥鳴春，但我覺得還是在別方面更感到春的印象，即是水與花木。迂闊的說一句，或者這正是活物的根本的緣故罷。小時候，在春天總有些出游的機會，掃墓與香市是主要的兩件事，而通行只有水路，所在又多是山上野外，那么這水與花木自然就不會缺少的。香市是公眾的行事，禹廟南鎮香爐峰為其代表。掃墓是私家的，會稽的烏石頭調馬場等地方至今在我的記憶中還是一種代表的春景。庚子年三月十六日的日記云：晨坐船出東郭門，挽纖行十里，至繞門山，今稱東湖，為陶心云先生所創修，堤計長二百丈，皆植千葉桃垂柳及女貞子各樹，游人頗多。又三十里至富盛埠，乘兜轎過市行三里許，越嶺，約千余級。山中映山紅牛郎花甚多，又有蕉藤數株，著花蔚藍色，狀如豆花，結實即刀豆也，可入藥。路旁皆竹林，竹萌之出土者粗于碗口而長僅二三寸，頗為可觀。忽聞有聲如雞鳴，閣閣然，山谷皆響，問之轎夫，云系雉雞叫也。又二里許過一溪，闊數丈，水沒及骭，舁者亂流而渡，水中圓石顆顆，大如鵝卵，整潔可喜。行三四里至墓所，松柏夾道，頗稱閎壯。方祭時，小雨簌簌落衣袂間，幸即晴霽。下山午餐，下午開船。將進城門，忽天色如墨，雷電并作，大雨傾注，至家不息。舊事重提，本來沒有多大意思，這里只是舉個例子，說明我春游的觀念而已。我們本是水鄉的居民，平常對于水不覺得怎么新奇，要去臨流賞玩一番，可是生平與水太相習了，自有一種情分。仿佛覺得生活的美與悅樂之背景里都有水在，由水而生的草木次之，禽蟲又次之。我非不喜禽蟲，但它總離不了草木，不但是吃食，也實是必要的寄托，蓋即使以鳥鳴春，這鳴也得在枝頭或草原上才好，若是雕籠金鎖，無論怎樣的鳴得起勁，總使人聽了索然興盡也。話休煩絮。到底北平的春天怎么樣了呢。老實說，我住在北平已將二十年，不可謂不久矣，對于春游卻并無什么經驗。妙峰山雖熱鬧，尚無暇瞻仰，清明郊游只有野哭可聽耳。北平缺少水氣，使春光減了成色，而氣候變化稍劇，春天似不曾獨立存在，如不算他是夏的頭，亦不妨稱為冬的尾，總之風和日暖讓我們著了單夾可以隨意徜徉的時候是極少，剛覺得不冷就要熱了起來了。不過這春的季候自然還是有的。第一，冬之后明明是春，且不說節氣上的立春也已過了。第二，生物的發生當然是春的證據。人在春天卻只是懶散，雅人稱曰春困，這似乎是別一種表示。所以北平到底還是有他的春天，不過太慌張一點了，又欠腴潤一點，叫人有時來不及嘗他的味兒，有時嘗了覺得稍枯燥了。雖然名字還叫作春天，但是實在就把他當作冬的尾，要不然便是夏的頭，反正這兩者在表面上雖差得遠，實際上對于不大承認他是春天原是一樣的。我倒還是愛北平的冬天。春天總是故鄉的有意思，雖然這是三四十年前的事，現在怎么樣我不知道。至于冬天，就是三四十年前的故鄉的冬天我也不喜歡：那些手腳生凍瘡，半夜里醒過來像是懸空掛著似的上下四旁都是冷氣的感覺，很不好受，在北平的紙糊過的屋子里就不會有的。在屋里不苦寒，冬天便有一種好處，可以讓人家作事，手不僵凍，不必炙硯呵筆，于我們寫文章的人大有利益。北平雖幾乎沒有春天，我并無什么不滿意，蓋吾以冬讀代春游之樂久矣。一九三六年二月（選自《周作人散文選集》，有刪改）18．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章開篇引用作者早年所寫的兩首詩，表達了他對春天的感受，然后自然地引出對小時候春游的回憶。B．因為自幼生長在江南水鄉，作者對于水有一種特別的情感，認為水和花木才是春景中更有意味的部分。C．作者長年居住在北平，但少有北平春游的經驗，主要是由于這個城市除妙峰山之外，幾乎無春景可言。D．本文是一篇寫景類散文，所寫的景物與人事并不限于一時一地，這一寫法具有散文“形散”的特征。19．文章用了較多的文字謄錄當年的日記，請談談作者這樣安排的用意。20．從文中畫線句子來看，作者眼中北平的春天有哪些特點？這與《故都的秋》中郁達夫對于南國之秋的感受有哪些共同之處？請結合兩篇文章簡要分析。《故都的秋》限訓答案一、單項選擇1．【答案】C【解析】本題考查學生辨析漢字字音的能力。文段中加點字的讀音依次為：ruǐ、niǎo、diāo、jí、chuán。對照選項，可知C項全部正確。2．【答案】A【解析】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。A.“散文鈔”的“鈔”應讀chāo。3．【答案】C4．【答案】B【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A．秋蟬就是一種蟲子，它像家蟲是為了表明它的常見，不是比喻的修辭。B．句中將“棗子顆兒”比作“橄欖”和“鴿蛋”，運用了比喻的修辭手法。C．“北方人念陣字，總老像是層字”中“陣”和“層”都是漢字，二者在北方人發音中相似，這是客觀事實，不是比喻的修辭。D．運用“何嘗……呢”的句式，是反問的修辭。5．【答案】D【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“小說《故都的秋》”錯誤，《故都的秋》是散文。6.【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語的能力。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符。此題屬于近義詞語辨析，注意語境和詞語的細微差別。本題，第①句，根據“時常多雨而少風”推知空氣“潤”。“衰弱”：指身體的機能、精力衰退減弱。“微弱”一般是形容氣息微弱。“啼唱”：指鳥獸的啼叫。第②句，說的對象是秋蟬的“殘聲”，選用“衰弱”。這兩個詞都有荒涼冷清之意，“蕭瑟”：形容風吹樹葉的聲音，形容環境冷清、凄涼。“蕭索”：缺乏生機，不熱鬧。“蕭索”更突出單調和凄清，“蕭瑟”更突出一種涼意。第③處說的是求給人的感覺是凄清的，所以選用“蕭索”。故選B。7．【答案】C【解析】C.“含蓄地表現出作者對南國之秋的‘清淡’特色的眷戀之意”錯誤，這句話通過對比表達了北國之秋的濃烈和喜愛之情。并且通過這一對比，全文的情感就顯得“更上一層樓”。8．【答案】D【解析】本題主要考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞能力。D.“像是家家戶戶都養在家里的家蟲”不是比喻，而是比較。9.【答案】B【解析】A、C項均無比喻，D項無對比。10.【答案】D【詳解】側重考查環境描寫的作用。分析環境描寫的作用一般從環境的渲染、情節的發展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度考慮，聲音的作用，在基調偏于歡快的文章中，聲音可能是突出生機，增加歡快氣氛的重要環境氛圍；而在格調偏于寧靜、悲哀、傷感的文章中（也包括詩詞），聲音是作用大抵是“以動襯靜”。文中對兩種聲音的描寫，均是以聲寫靜，為表現主題服務。即寫出北國秋的特點，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。故選D。11.【答案】C【詳解】本題考查學生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評價等。C項，“都市閑人凄涼無奈的生活片段，表達了作者對他們的憐憫之情”錯誤。作者是用輕松歡快的筆調描寫都市閑人無憂無慮的生活片段，抒發作者對閑適生活的向往之情。故選C。12【答案】A【詳解】B項，“作者認為秋的‘悲涼‘容易引發文人的頹廢情緒”錯誤，從語句來看，“中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多”是“有些批評家”的觀點，而非作者的觀點。C項，“說明南國之秋和北國之秋各有特色，各具風味”錯誤，從文中來看，作者把南國之秋和北國之秋進行比較，是為了突出北國之秋的特點。D項，“另一方面說明秋蟬嘶叫不被人們喜愛”錯誤，從句中的“簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲”來看，作者以“家蟲”稱呼“秋蟬”，這“秋蟬”好似寵物，暗含了作者內心對它的喜愛之情，對北國秋聲中這一“高音”的情有獨鐘。13【答案】A【詳解】B項，作者內心籠罩著淡淡的悲涼，文章基調也是如此；C項，沒有“繪色”；D項，只是原因之一，不全面。14【答案】C【詳解】A項，繪聲繪色：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。B項，不能自已：不能抑制自己的感情。C項，下里巴人：原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲，今用于比喻通俗的文學藝術。此處望文生義。D項，一葉知秋：比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。15.【答案】A本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“濃郁”，香氣、色彩、氣氛等濃厚。“濃重”，指煙霧、氣味、色彩等很濃很重。此處修飾“中國風尚”，應該用詞語“濃郁”。第二空，“必須”，必要，一定要（多就事理、情理而言）。“必需”，不可缺少的，一定要有的。此處語境是指要求國產影視業一定要掌握更先進的制作技術等，所以應該用詞語“必須”。第三空，“精雕細刻”，精心、細致地雕刻制作。比喻嚴謹的創作風格和刻意追求完美的精神。“雕章琢句”，刻意去修飾文章的詞句。此處語境是指精心制作的中國影視劇，所有應該用成語“精雕細刻”。第四空，“國際化”，是設計和制造領域適應不同區域要求的產品的一種方式。“全球化”，指全球聯系不斷增強，人類生活在全球規模的基礎上發展及全球意識的崛起。國與國之間在政治、經濟貿易上互相依存。此處語境是指國產電視劇制作適應不同區域要求，應該用詞語“國際化”。16.【答案】B本題考查學生語言表達之連貫的能力。結合下文“該劇主創人員前前后后看了3遍小說，針對第一集寫了23個版本，花費4個月時間抓住人物和故事核心，富于