《菊花》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察一種植物。2、學(xué)習(xí)用比喻、擬人等修辭手法將菊花的顏色、姿態(tài)和香味寫具體，寫生動(dòng)。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照顏色、姿態(tài)和香味這樣的的順序來觀察菊花，看清菊花的特點(diǎn)，并寫清楚。2、學(xué)習(xí)用比喻、擬人等修辭手法將菊花的顏色、姿態(tài)和香味寫具體，寫生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱菊花的相關(guān)資料、圖片和菊花。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：謎語(yǔ)導(dǎo)入今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)（出示謎語(yǔ)：辮兒彎彎像卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開花，中秋時(shí)節(jié)到萬(wàn)家。）猜猜它是什么？學(xué)生反饋：菊花。想看看菊花嗎？（想）咱們一起來欣賞。（出示菊花圖片并配樂）菊花美嗎？（美）這么美的菊花在哪個(gè)季節(jié)開放？（秋天）是的，菊花是秋天的使者，今天這節(jié)課咱們就來仔細(xì)觀察菊花，聊聊菊花。（板書：菊花）初步觀賞這么美的菊花，我們可以從哪些方面來觀察呢？學(xué)生反饋：顏色、姿態(tài)、香味（板書）觀察顏色菊花都有哪些顏色呢？咱們來看看。（出示不同顏色的菊花圖片）生：有黃的、白的、紅的、粉的、綠的。（板書）你能把這些顏色說得更生動(dòng)、更美一些嗎？每種顏色都像什么？生：紅的似火，粉的似霞，白的似雪，黃的似金。綠色的像什么？賀知章筆下的柳條像什么？（碧玉，綠的似玉）誰(shuí)來完整地說一說。學(xué)生反饋。過渡：用了比喻句一下子就把詩(shī)句變得美起來了，我們寫作文時(shí)，就要多展開想象，把看到的事物寫生動(dòng)，這樣才能打動(dòng)人。菊花有這么多顏色，你能用個(gè)詞語(yǔ)來概括嗎？學(xué)生反饋：五顏六色、色彩絢麗、萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅……（學(xué)生板書詞語(yǔ)）你們知道的詞語(yǔ)還真不少，老師再來考考大家，你還能用個(gè)詞語(yǔ)來夸夸菊花嗎？過渡：你們都是我們班的詞語(yǔ)達(dá)人，誰(shuí)能把我們剛才看到的菊花的顏色連起來說說嗎？老師給大家提個(gè)醒：我們可以先說菊花的顏色多，再說各種顏色像什么？最后再用一兩個(gè)詞語(yǔ)來概括、贊美它。別著急，先自己在下面練習(xí)說說。欣賞姿態(tài)過渡：菊花的顏色美，它的姿態(tài)又是什么樣的？咱們接著來欣賞。（出示沒開的菊花圖），這是一朵沒開的/含苞待放的菊花，仔細(xì)觀察花瓣的樣子，沒開的花朵像什么？生：含苞待放的菊花，像一個(gè)小南瓜。它的花瓣是什么樣的？（緊緊地聚攏在一起）見過奶奶、姥姥打毛衣嗎？（見過，像一個(gè)粉色的線團(tuán)）能連起來說清楚嗎？生：含苞待放的花朵，它的花瓣緊緊地聚攏在一起，像一個(gè)粉色的小線團(tuán)。過了幾天，不知不覺，菊花展開了幾片花瓣，半開的菊花像什么？（像個(gè)害羞的小姑娘），它的花瓣就像小姑娘舉起的小手，在做什么？（打招呼）這是個(gè)害羞的小姑娘，她會(huì)怎么打招呼？（演示動(dòng)作）學(xué)生反饋：害羞的小姑娘在偷偷地打著招呼呢。誰(shuí)來完整地說說半開的菊花的樣子？生：半開的菊花像個(gè)害羞的小姑娘，舉起小手，好像正和我們打招呼呢。全開的菊花是最美的，一起來看看。（出示菊花圖）過渡：全開的菊花，一朵有一朵的姿態(tài)，它們都像什么？展開你們的想象，咱們按順序說一說。學(xué)生反饋。老師把你們剛才的想象整理了一下，誰(shuí)來完整地說說全開的花朵。學(xué)生反饋：全開的花朵最美了，有的像金色的小絨球；有的花瓣又細(xì)又長(zhǎng)，微微卷曲，就像洋娃娃的頭發(fā)；有的像綻放的禮花；有的像燦爛的笑臉；有的像飛流直下的瀑布；有的像活靈活現(xiàn)的蛟龍的爪子。過渡：你們觀察得仔細(xì)，想象也很豐富，將菊花的姿態(tài)說得多美啊。能用個(gè)詞語(yǔ)來概括它的姿態(tài)嗎？學(xué)生反饋：千姿百態(tài)、姿態(tài)各異、爭(zhēng)奇斗艷。（學(xué)生板書）剛才，我們觀察到靜態(tài)中的菊花千姿百態(tài)，那動(dòng)態(tài)中的菊花又是一種什么情景呢？一起來欣賞。（播放菊花視頻）能把你看到的描述出來嗎？可以用上這樣的開頭：一陣微風(fēng)吹來……（板書：靜態(tài)動(dòng)態(tài)）生1：一陣微風(fēng)吹來，菊花在枝頭跳起了優(yōu)美的舞蹈，好像在炫耀美麗的舞姿。生2：一陣微風(fēng)吹來，菊花仙子開始翩翩起舞，好像在說：“你們看，我的舞姿多優(yōu)美啊！”秋風(fēng)中的菊花楚楚動(dòng)人，靜態(tài)的菊花千姿百態(tài)，誰(shuí)能把菊花的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美連起來說清楚嗎？同桌之間相互說一說。（指名交流）細(xì)品香味菊花不僅顏色美、姿態(tài)美，它的香味怎么樣？今天老師也帶了一盆菊花，請(qǐng)你聞聞，你聞到了什么？生：我聞到了一股淡淡的清香。同學(xué)們要仔細(xì)觀察他的動(dòng)作。（湊近菊花，仔細(xì)聞一聞）聞了這種香味，你感覺怎么樣？（神清氣爽、心曠神怡、如癡如醉）菊花離近了才能聞到，離遠(yuǎn)了聞不到，因?yàn)樗幸还傻那逑恪Ｇ锾爝€有一種花兒也盛開了——桂花，它的香味怎么樣？（濃郁、撲鼻而來），你能把菊花的香味和桂花對(duì)比說一說嗎？學(xué)生反饋：菊花雖然不像桂花那樣香氣撲鼻，但只要湊近它，仔細(xì)聞一聞，那淡淡的清香就撲鼻而來，那香味足以讓人心曠神怡。3、整合：剛才，我們不僅欣賞了菊花的顏色美、姿態(tài)美，還聞到了它那淡淡的清香。你們要是能把菊花的顏色、姿態(tài)、香味連起來說清楚，那就太了不起了。先小組討論，等下來交流。過渡：誰(shuí)來挑戰(zhàn)，其他同學(xué)，你們可要仔細(xì)聽，你們都是小評(píng)委，等下要對(duì)她的表述進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)是咱們班的小小口才家。學(xué)生交流，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。師評(píng)：看你們?cè)u(píng)價(jià)得這么激烈，老師也忍不住想來點(diǎn)評(píng)一下，這位同學(xué)把菊花介紹得很全面，句子很優(yōu)美，但老師想給你提個(gè)醒，在介紹事情的兩個(gè)方面時(shí)，如果想給別人留下條理清晰的印象，最好加上一個(gè)過渡句，起到承上啟下的作用，這個(gè)過渡句可以怎么說？（菊花不僅色彩絢麗，而且姿態(tài)各異）誰(shuí)能結(jié)合剛才大家的點(diǎn)評(píng)再來介紹介紹菊花。指名交流。你們都是小小口才家，謝謝你們將這么美的菊花帶到我們的眼前，你們把菊花說得美，能將它的美留在你們的習(xí)作本中嗎，請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的部分，寫一寫。指名交流。聽了你們的表述，美麗的菊花已經(jīng)躍然紙上了。如果讓你寫菊花，除了它的顏色、姿態(tài)、香味，你還想寫什么？——藥用價(jià)值、精神（板書）感興趣的同學(xué)，課下可以查閱相關(guān)資料，把它添加到我們的習(xí)作中。孩子們，如果我們想把它變成一篇完整的習(xí)作，這樣就可以了嗎？（不行，少了開頭和結(jié)尾）俗話說：“鳳頭豹尾”，我們需要給它添加一個(gè)精彩的開頭和完美的結(jié)尾。開頭可以怎樣說？指名交流。師總結(jié)：比較法、謎語(yǔ)引入、詩(shī)句引入等。結(jié)尾呢？可以對(duì)今天了解的菊花進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生反饋：菊花不僅裝點(diǎn)了大地，還美化了我們的生活，我愛菊花。過渡：同學(xué)們，給文章加了開頭和結(jié)尾，這篇習(xí)作就完整了，請(qǐng)同學(xué)們課下完成這篇習(xí)作，下節(jié)課，咱們?cè)賮睃c(diǎn)評(píng)。布置作業(yè)完成習(xí)作《菊花》。板書設(shè)計(jì)菊花開頭顏色紅、黃、白……姿態(tài)