《菊花》作文指導課教學設計教學目標：1、學習按一定的順序觀察一種植物。2、學習用比喻、擬人等修辭手法將菊花的顏色、姿態和香味寫具體，寫生動。重難點：學習按照顏色、姿態和香味這樣的的順序來觀察菊花，看清菊花的特點，并寫清楚。2、學習用比喻、擬人等修辭手法將菊花的顏色、姿態和香味寫具體，寫生動。教學準備：查閱菊花的相關資料、圖片和菊花。課時安排：1課時教學過程：謎語導入今天，老師給你們帶來了一個謎語（出示謎語：辮兒彎彎像卷發，寒風冷雨它不怕，百花凋謝它開花，中秋時節到萬家。）猜猜它是什么？學生反饋：菊花。想看看菊花嗎？（想）咱們一起來欣賞。（出示菊花圖片并配樂）菊花美嗎？（美）這么美的菊花在哪個季節開放？（秋天）是的，菊花是秋天的使者，今天這節課咱們就來仔細觀察菊花，聊聊菊花。（板書：菊花）初步觀賞這么美的菊花，我們可以從哪些方面來觀察呢？學生反饋：顏色、姿態、香味（板書）觀察顏色菊花都有哪些顏色呢？咱們來看看。（出示不同顏色的菊花圖片）生：有黃的、白的、紅的、粉的、綠的。（板書）你能把這些顏色說得更生動、更美一些嗎？每種顏色都像什么？生：紅的似火，粉的似霞，白的似雪，黃的似金。綠色的像什么？賀知章筆下的柳條像什么？（碧玉，綠的似玉）誰來完整地說一說。學生反饋。過渡：用了比喻句一下子就把詩句變得美起來了，我們寫作文時，就要多展開想象，把看到的事物寫生動，這樣才能打動人。菊花有這么多顏色，你能用個詞語來概括嗎？學生反饋：五顏六色、色彩絢麗、萬紫千紅、姹紫嫣紅……（學生板書詞語）你們知道的詞語還真不少，老師再來考考大家，你還能用個詞語來夸夸菊花嗎？過渡：你們都是我們班的詞語達人，誰能把我們剛才看到的菊花的顏色連起來說說嗎？老師給大家提個醒：我們可以先說菊花的顏色多，再說各種顏色像什么？最后再用一兩個詞語來概括、贊美它。別著急，先自己在下面練習說說。欣賞姿態過渡：菊花的顏色美，它的姿態又是什么樣的？咱們接著來欣賞。（出示沒開的菊花圖），這是一朵沒開的/含苞待放的菊花，仔細觀察花瓣的樣子，沒開的花朵像什么？生：含苞待放的菊花，像一個小南瓜。它的花瓣是什么樣的？（緊緊地聚攏在一起）見過奶奶、姥姥打毛衣嗎？（見過，像一個粉色的線團）能連起來說清楚嗎？生：含苞待放的花朵，它的花瓣緊緊地聚攏在一起，像一個粉色的小線團。過了幾天，不知不覺，菊花展開了幾片花瓣，半開的菊花像什么？（像個害羞的小姑娘），它的花瓣就像小姑娘舉起的小手，在做什么？（打招呼）這是個害羞的小姑娘，她會怎么打招呼？（演示動作）學生反饋：害羞的小姑娘在偷偷地打著招呼呢。誰來完整地說說半開的菊花的樣子？生：半開的菊花像個害羞的小姑娘，舉起小手，好像正和我們打招呼呢。全開的菊花是最美的，一起來看看。（出示菊花圖）過渡：全開的菊花，一朵有一朵的姿態，它們都像什么？展開你們的想象，咱們按順序說一說。學生反饋。老師把你們剛才的想象整理了一下，誰來完整地說說全開的花朵。學生反饋：全開的花朵最美了，有的像金色的小絨球；有的花瓣又細又長，微微卷曲，就像洋娃娃的頭發；有的像綻放的禮花；有的像燦爛的笑臉；有的像飛流直下的瀑布；有的像活靈活現的蛟龍的爪子。過渡：你們觀察得仔細，想象也很豐富，將菊花的姿態說得多美啊。能用個詞語來概括它的姿態嗎？學生反饋：千姿百態、姿態各異、爭奇斗艷。（學生板書）剛才，我們觀察到靜態中的菊花千姿百態，那動態中的菊花又是一種什么情景呢？一起來欣賞。（播放菊花視頻）能把你看到的描述出來嗎？可以用上這樣的開頭：一陣微風吹來……（板書：靜態動態）生1：一陣微風吹來，菊花在枝頭跳起了優美的舞蹈，好像在炫耀美麗的舞姿。生2：一陣微風吹來，菊花仙子開始翩翩起舞，好像在說：“你們看，我的舞姿多優美啊！”秋風中的菊花楚楚動人，靜態的菊花千姿百態，誰能把菊花的靜態美和動態美連起來說清楚嗎？同桌之間相互說一說。（指名交流）細品香味菊花不僅顏色美、姿態美，它的香味怎么樣？今天老師也帶了一盆菊花，請你聞聞，你聞到了什么？生：我聞到了一股淡淡的清香。同學們要仔細觀察他的動作。（湊近菊花，仔細聞一聞）聞了這種香味，你感覺怎么樣？（神清氣爽、心曠神怡、如癡如醉）菊花離近了才能聞到，離遠了聞不到，因為它有一股淡淡的清香。秋天還有一種花兒也盛開了——桂花，它的香味怎么樣？（濃郁、撲鼻而來），你能把菊花的香味和桂花對比說一說嗎？學生反饋：菊花雖然不像桂花那樣香氣撲鼻，但只要湊近它，仔細聞一聞，那淡淡的清香就撲鼻而來，那香味足以讓人心曠神怡。3、整合：剛才，我們不僅欣賞了菊花的顏色美、姿態美，還聞到了它那淡淡的清香。你們要是能把菊花的顏色、姿態、香味連起來說清楚，那就太了不起了。先小組討論，等下來交流。過渡：誰來挑戰，其他同學，你們可要仔細聽，你們都是小評委，等下要對她的表述進行評價，看看誰是咱們班的小小口才家。學生交流，其他同學評價。師評：看你們評價得這么激烈，老師也忍不住想來點評一下，這位同學把菊花介紹得很全面，句子很優美，但老師想給你提個醒，在介紹事情的兩個方面時，如果想給別人留下條理清晰的印象，最好加上一個過渡句，起到承上啟下的作用，這個過渡句可以怎么說？（菊花不僅色彩絢麗，而且姿態各異）誰能結合剛才大家的點評再來介紹介紹菊花。指名交流。你們都是小小口才家，謝謝你們將這么美的菊花帶到我們的眼前，你們把菊花說得美，能將它的美留在你們的習作本中嗎，請大家選擇自己最喜歡的部分，寫一寫。指名交流。聽了你們的表述，美麗的菊花已經躍然紙上了。如果讓你寫菊花，除了它的顏色、姿態、香味，你還想寫什么？——藥用價值、精神（板書）感興趣的同學，課下可以查閱相關資料，把它添加到我們的習作中。孩子們，如果我們想把它變成一篇完整的習作，這樣就可以了嗎？（不行，少了開頭和結尾）俗話說：“鳳頭豹尾”，我們需要給它添加一個精彩的開頭和完美的結尾。開頭可以怎樣說？指名交流。師總結：比較法、謎語引入、詩句引入等。結尾呢？可以對今天了解的菊花進行總結。學生反饋：菊花不僅裝點了大地，還美化了我們的生活，我愛菊花。過渡：同學們，給文章加了開頭和結尾，這篇習作就完整了，請同學們課下完成這篇習作，下節課，咱們再來點評。布置作業完成習作《菊花》。板書設計菊花開頭顏色紅、黃、白……姿態