2023年高中英語教師年度考核工作總結中學英語老師年度考核工作總結1

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培育學生良好的品質和終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我必需做好充分的打算，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。從上學期起先，在全國上下刮起了杜郎口風，在全國掀起了一場杜郎口教學模式改革，經過探討和探究，我認為杜郎口教學模式之所以在全國推廣，有其特別性和先進性，另外，我也醒悟地相識到，任何一種先進的教學模式和先進閱歷都不能照搬，必需結合自己的實際狀況，因此，為了將杜朗口先進閱歷和本校實際想結合，我進行了一系列探究。所以，下面簡潔地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

一、面對全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的'綜合實力。

4、創建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相輔。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是紙上談兵，它必需要與實踐相結合，所以，我將接著努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

中學英語老師年度考核工作總結2

本年度我接著擔當高二3、4兩個理科班的英語科教學，依據年度初制定的教學安排，現已基本完成教學任務。這一年度來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的`教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下面是本人對一年度教學工作的一個總結。

理科班男生多，而多數男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行仔細的探討，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際狀況，細心地備課并仔細寫好教案。課后能剛好進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

本年度我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家仔細去完成并剛好講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做簡單的題。另外，每班有15人，激勵她們每周寫一篇作文，我都實行當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達實力有了很大的提高。我認為本年度我在分層次布置作業方面，取得了不錯的成效。

課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

一年度來，所任教班級學生的英語學習愛好及實力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成果進步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將始終以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，接著做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

中學英語老師年度考核工作總結3

本年度，我擔當高二年級xxx班和xxx班英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本年度的教學工作總結如下：

一、細心備課，激發學生學習英語的愛好

學生基礎不好，差生又多這樣上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際動身，立足學生的現實，細心找尋突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參加到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。

因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。所以在備課中設計出許多調動學生愛好的活動方式，引發他們的學習主動性，課外輔導與課內講課相輔相成。

二、仔細做好培優輔差工作

學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。

平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但由于實力不強的同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對于紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的.同學，要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

在差生的輔導過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終，反復性特殊突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教化，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予幫助，讓他們對老師產生信任感，從而在學習和生活中情愿克服困難，提高自己。

三、關注學生情感，創建民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。

中學英語老師年度考核工作總結4

一年又過去了，一屆高三學生又要畢業了。我心里沉甸甸地，無法進行形容；自己已送走了十四屆高三畢業生。我看這一屆一屆學生畢業有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改進教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但終歸干了十四年的高三英語教學說明學校給自己供應了成長的樂土；再次我感謝我的.工作單位為我供應展示自我的平臺。下面就自己的工作反思總結如下：

一、應提升課堂效率，打造高效課堂

高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采納預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環節來完成；其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪復習應實行感悟、反思、探討、點撥和總結五環節來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程；先不給答案讓學生依據已有學問進行反思分析，然后給出答案小組合作探討；疑難問題老師賜予適時點撥，最終讓學生就學問薄弱環節進行總結體會達到鞏固之效果。

二、應采納休閑式教學，提升學生愛好

高三英語教學是快節奏、大容量和超強度訓練的過程。英語老師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益；學問容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在歡樂中體驗學習英語勝利的喜悅。不應追求快、強調多而占用學生的休息時間呈現重負低效之惡果。

三、做好學生思想教化，重視學科均衡性

高三每門學科都很重要，語、數、英各一百五非常，每門都應拿到一找總結以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線；任何一門課目都應均衡，同時突出優勢科目，方能處于不敗之地。

四、英語學科應重視聽、說、讀和寫四種基本技能。

英語教學老師應注意這四種技能培育，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學；聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞匯是英語學習的基礎；閱讀寫作是英語學習實力的要求。總之，應做到每天聽、每天讀、每天背誦和每天寫；假如這樣，英語成果才能提高。

五、注意學生德育教化，培育德才兼備人才

老師不僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關切學生為他們勝利奠基。作為老師應記住：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們應從各方面教化學生，不應諷刺挖苦學生。

中學英語老師年度考核工作總結5

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗干脆影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持足夠的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的主動性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。依據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用實力。為了讓學生真正參與到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

課改是一個全新的事物，是全力推動素養教化的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授學問為主轉變為傳授獲得學問的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂的主子。

仔細批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業中得以干脆體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現素養教化的根本目標。

2、重新樹立新型的”人才觀“。

多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深化，我們相識到，我們培育的是有創建精神，有實踐實力的一代新人，這是時代給予我們的重任。有了這一相識，我們應當厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，激勵學生的獨創，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。

二、勇于實踐提高課堂教學質量。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學活動當中我注意抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解實力。

仔細學習并分析了高考題的類型，總結規律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維實力。

實施素養教化，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中吸取養分，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。注意培育學生勇于探究，仔細實踐，大膽創新的精神，激勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現”師生互動“、”生生互動“的學習方式。將新的理念引入課堂，變更課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就肯定能提高我們的'教學質量。

三、對中學英語新課程的整體把握

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標；其次要整體把握英語語言的素養和實力；再次要整體的理解英語課程的內容；最終要以學生為主體。

2、對新增內容和改變內容有了新的相識。新課程更注意英語的應用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更體現了英語與其他學科的聯系以及其發展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注意了英語教學方法的多樣化、新課程更強調了學生的參加活動

3、對英語教學設計有了新的相識。問題的設計應當簡潔明白，引人入勝；過程的設計應當能促進學生的全面發展；活動的設計應當體現以學生為主；評價的設計應當關注學生的學習過程以及學生的終身發展。

四，提高老師自身素養水平

時間過得真快，轉瞬間，一個年度已過去，新的年度即將來臨。本年度我擔當高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業上，傾注于每一個學生身上。一個年度的工作已經結束，收獲不少，下面我對上年度的工作做一總結，為新年度的工作確立新的目標。

素養教化改革對老師的專業素養提出了更高的要求，作為素養教化的實施者，應當以新課程改革為契機，不斷地加強學習。在培訓中，我們完成了十二項作業，每一個作業都是對我們的挑戰，要求我們結合新科標理念細心設計，專心鉆研，敢于突破自我，打破陳規。新思索教化資源供應的錄像使我受益匪淺，

并且深刻意識到自身的不足。我確定以后要努力提高自身教學實力和科研實力；要向課本學習，向專家學習，多讀教化教學方面的書籍；向有閱歷的老師學習，多參與聽課、評課活動，多與同事進行溝通，加強老師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行溝通與學習。同時，要向學生學習，在老師與學生的互動中”教學相長“。

新課程的改革對我們每位老師來說既是機遇，又是挑戰，信任每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發展為目標“的教學理念，”立足過程，促進發展“的評價準則，仔細實行新課標精神，用才智和激情打造精品教化，用靈感和創新塑造英語人生。

又送走了一屆學生，不管成果好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

中學英語老師年度考核工作總結6

本年度，本人擔當高二（3）、（21）兩個班的英語教學工作。在校領導的正確領導以及英語組各位老師的熱心幫助下，我圓滿地完成本年度的各項工作任務。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、思想政治方面：

擁護黨的路途、方針、政策；堅持黨的四項基本原則；貫徹黨和國家的教化方針，酷愛老師職業，忠誠黨的教化事業，一心撲在工作上，努力為社會主義現代化建設培育合格人才。遵守國家的'法律、教化行政法規和學校制定的各項規章制度，仔細學習《中小學老師職業道德》，不斷加強修養，主動參與學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。敬重領導，聽從安排，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。酷愛學生，關切學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。

二、業務實力方面：

一年來，在王老師細心盡心的指導下，我在業務實力以及教化管理實力上都有了極大的提高。

業務實力上，本著好學謙遜的看法，我不斷地在課堂內外虛心地向王老師請教和學習，合理支配利用自己的時間去聽王老師的每一節課。王老師精湛的教學技藝和豐富的專業學問以及平易近人的教學風格和看法，對我產生了很大的主動影響。在王老師一年來的仔細負責的指導下，我受益匪淺，專業學問更加扎實，教學實力也得到了質的飛躍。

除此之外，我還主動參與教研活動，自覺參與集體備課，主動地參與備課組支配的工作，常常和老師們探討、探討教學方法，虛心向大家學習，取長補短。期間根據備課組支配，上了一次組內公開課，各位老師提出了中肯的建議，對我以后的教學改進有著巨大的促進作用。課后，我堅持寫教學筆記和教學反思，不斷總結自己的教學心得和體會，并主動地與組內老師進行探討溝通。

教學管理上，在王老師指導下，我也收獲頗豐。尤其是再如何與學生相處溝通上，我有了很大的進步。一年來，我與學生相處更加和諧和融洽，這也間接地促進了教學整體效果。此外，每次教學檢測結束后，我都會在王老師的幫助下，細致分析試卷，分析學生的考試狀況，總結教學中的得與失，在確定中不斷地否定自己，使我在教化教學中有機地抓住重難點，不斷解決教學中出現的新問題。

作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

在這一年的工作中，我出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家。主動參與學校的各種活動，仔細完成學校交給我的各項任務，仔細履行自己的職責，圓滿地完成本學年的各項工作支配。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，提高學生愛好、力爭每節課都能夠高效課堂。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果！

中學英語老師年度考核工作總結7

本學期，我擔當xxx年級英語教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以英語課程標準為依據，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更學生的英語學習方式，在課堂中推動素養教化，力求體現三個面對的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的親密聯系;體會英語的價值，增加理解英語和運用英語的信念;初步學會應用英語的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

二、仔細備好課，突出學問傳授與思想教化相結合。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究英語學習環境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的`學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信念，提高學生學習英語的愛好，促進學生的發展。

五、仔細批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

今年我擔當高三班的英語教學，最終一學期，時間較短，任務重。這一學期來，本人仔細探討學生，關注學生，探討課標，梳理學問結構，有安排地落實復習任務，順當完