2.6有理數的加減混合運算（1）教案-2022-2023學年魯教版六年級數學上冊教學目標掌握有理數的加法和減法規則理解有理數的加減混合運算能夠獨立解決有理數的加減混合運算題目教學重點加法和減法的規則加減混合運算的實際應用教學難點運用加法和減法進行有理數的混合運算教學準備教師準備：教案、黑板、彩色粉筆學生準備：課本、筆、練習冊教學過程1.導入首先，老師可以通過提問引入新的知識點：在我們日常生活中，我們經常遇到需要計算數值的問題，有時候涉及到正數、負數和零的加減運算。你們有沒有遇到過這樣的情況呢？2.引入老師提供一個示例：小明在一天中的早晨溫度記錄是：7°C，中午是3°C，傍晚是-5°C。請問小明這一天溫度變化了多少度？讓學生思考如何計算這個問題。3.講解老師解析示例問題的解決方法：情況一：溫度升高表示為正數，溫度降低表示為負數。情況二：小明的溫度變化是：中午溫度-早晨溫度+傍晚溫度-中午溫度。情況三：將具體數值代入計算：3-7+(-5-3)=-4。讓學生理解加減混合運算的規則，并明白如何運用。4.練習老師出示幾個練習題，供學生進行實際操作。練習題一：計算1+(-6)+3。練習題二：計算4-(2-5)。5.檢查答案老師公布答案，并檢查學生的解答是否正確。如果有錯誤的答案，老師可以和學生一起找出錯誤原因，并講解正確的解題步驟。6.拓展應用老師引導學生思考應用加減混合運算的其他實際問題。例如：汽車行駛的里程、銀行賬戶的存取款等。學生可以舉手分享自己想到的實際問題，并講述如何運用加減混合運算來解決。教學延伸除了課堂教學，老師還可以布置一些相關的作業來鞏固學生的知識。可以使用練習冊中的相關習題，或者設計一些實際生活中的問題，讓學生獨立解決。總結通過本堂課的學習，我們掌握了有理數的加減混合運算規則，并能夠運用到實際問題中。加減混合運算是我們日常生活中常見的一種運算方式，希望同學們能夠在實際運用中靈活運用，在以后的學習和生活中取得更好的成績。Markdown文本輸出：##2.6有理數的加減混合運算（1）教案-2022-2023學年魯教版六年級數學上冊

###教學目標

-掌握有理數的加法和減法規則

-理解有理數的加減混合運算

-能夠獨立解決有理數的加減混合運算題目

###教學重點

-加法和減法的規則

-加減混合運算的實際應用

###教學難點

-運用加法和減法進行有理數的混合運算

###教學準備

-教師準備：教案、黑板、彩色粉筆

-學生準備：課本、筆、練習冊

###教學過程

####1.導入

首先，老師可以通過提問引入新的知識點：在我們日常生活中，我們經常遇到需要計算數值的問題，有時候涉及到正數、負數和零的加減運算。你們有沒有遇到過這樣的情況呢？

####2.引入

-老師提供一個示例：小明在一天中的早晨溫度記錄是：7°C，中午是3°C，傍晚是-5°C。請問小明這一天溫度變化了多少度？

-讓學生思考如何計算這個問題。

####3.講解

-老師解析示例問題的解決方法：

-情況一：溫度升高表示為正數，溫度降低表示為負數。

-情況二：小明的溫度變化是：中午溫度-早晨溫度+傍晚溫度-中午溫度。

-情況三：將具體數值代入計算：3-7+(-5-3)=-4。

-讓學生理解加減混合運算的規則，并明白如何運用。

####4.練習

-老師出示幾個練習題，供學生進行實際操作。

-練習題一：計算1+(-6)+3。

-練習題二：計算4-(2-5)。

####5.檢查答案

-老師公布答案，并檢查學生的解答是否正確。

-如果有錯誤的答案，老師可以和學生一起找出錯誤原因，并講解正確的解題步驟。

####6.拓展應用

-老師引導學生思考應用加減混合運算的其他實際問題。

-例如：汽車行駛的里程、銀行賬戶的存取款等。

-學生可以舉手分享自己想到的實際問題，并講述如何運用加減混合運算來解決。

###教學延伸

除了課堂教學，老師還可以布置一些相關的作業來鞏固學生的知識。可以使用練習冊中的相關習題，或者設計一些實際生活中的問題，讓學生獨立解決。

###總結

通過本堂課的學