第頁共頁最新高一年級歷史教學方案(精選六篇)高一年級歷史教學方案篇一高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域開展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經濟、文化活動親密相關，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經歷教訓。今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和理解發現學生歷史學科根底相當薄弱，缺乏學習興趣，根本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。1.知識與才能目的：通過學習，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規律;2.過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p;學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結果，并能對其進展科學的評價與解釋;3.情感態度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。1.強化學生掌握根底知識的質，進步學生運用知識的程度就是要將課標要求的根底知識記憶結實，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重根底知識的學習和專題問題、熱點問題聯絡起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯絡，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯絡;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，到達記憶結實，理解準確，運用靈敏。2.加強對學生分析^p解決問題的學習才能的培養針對前面分析^p的學生在知識遷移才能、提取有效信息才能、思維才能、審題才能等方面存在的諸多問題，要采獲得力措施：(1)研究怎樣施行問題意識教學，即怎樣在復習教學中浸透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。(2)研究怎樣進步學生理論認識才能，即學會應用辯證唯物和歷史唯物根本原理分析^p和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析^p歷史問題。(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維才能的培養與訓練，即怎樣把各種才能培養與詳細的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合;怎樣把才能的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到才能培養內容化、方法化、經常化，以期實在進步學生解答歷史試題的根本才能。(4)研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息答復下列問題的才能，讓學生做到：可以正確理解材料信息的含義;可以準確概括提煉有效信息;可以結合所學知識解決新問題。3.加強學生行文答卷的標準性初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的標準性的訓練。高一年級歷史教學方案篇二高一學生歷史根底不平衡，經過一學期的師生共同努力，學生明確了學習目的，端正了學習態度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃重，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點正在逐步形成。相信經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的進步。1、知識與才能目的：在義務教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史開展的根本脈絡。在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能；通過對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的才能。2、過程與方法目的：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。掌握歷史學習的根本方法。學習歷史唯物的根本觀點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，擅長從不同的角度發現問題，積極探究解決問題的方法，養成獨立考慮的學習習慣，能對所學內容進展較為全面的比擬、概括和闡釋；學會同別人合作學習和交流。3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國情感，樹立為祖國現代化建立、人類和平與進步事業做奉獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人精神的理解。培養安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的才能。進一步樹立崇尚科學精神，堅決求真、務實和創新的科學態度。認識人類社會開展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現上述三維課程目的是一個不可分割、互相交融、互相浸透的連續過程和有機整體。1、深化鉆研新課程教材，根據歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，靈敏安排必修課和選修課的教學順序，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生的學習，激活學生思維。同時重視根底知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價，及時反應教學，同時促進學生的全面開展。4、采用情境教學，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。互相配合學校進展綜合知識競賽，開拓第二課堂，拓寬學生視野，培養學生才能，進步學生綜合素質，以應對高考的挑戰。5、結合實際，開拓第二課堂。本學期要求學生進展適量的課外閱讀和歷史調查活動，搜集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養學生的歷史思維才能、語言文字表達才能、搜集和處理信息的才能，同時培養學生的動手和動腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點。本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》，《必修1》講述的是人類政治文明開展史，政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經濟、文化活動親密相關，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經歷教訓。《必修2》是經濟文明史。經濟文明是人類文明的一個重要組成局部，它為人類的政治活動展開提供了物質根底。通過這一板塊的學習，加深對經濟根底決定上層建筑這一觀點的理解。高一年級歷史教學方案篇三新高中課程方案在明確高中培養目的、優化課程構造、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探究。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要實在有利于廣闊學生的自主開展。人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關聯之外的學習專題，理解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規律;學習從歷史的角度來對待不同政治制度的產生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，并能對其進展科學的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的主要組成局部。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的開展，又發作用于經濟及其他活動，給社會開展以宏大的影響。無產階級____導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會權力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，理解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。高一年級共一個班近四十個學生，生質量參次不齊，教學上一定要進展分層次分階段地穩固和進步。針對一些成績較好的學生那么又要進展一定的較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以根底知識為主。綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫穿，拓寬學生知識面，進步了學生的思維才能;根底訓練，重在運用;拓展訓練，重在進步;綜合訓練，重在開展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫穿。高中歷史教材的主體構造按“學習專題”購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史開展線索或學習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與考慮，以拓展我們的知識面，進步分析^p問題和解決問題的才能。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動的呢個一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一年級歷史教學方案篇四1〕課程名稱：高一歷史2〕教材使用情況：新教材人民版3〕任課班級：高133、134、135、1364〕本學期周課時：3〔含補課〕5〕方案教學時數：501〕課程教學主要目的要求：1、按《湖南省普通高中新課程學科教學指導意見》貫徹施行歷史教學，通過對必修ⅱ的學習,理解中外經濟的開展演變歷史,加深對現今世界政治經濟開展的認識和理解.2.緊扣會考考綱,做好會考復習,使學生能順利通過會考.3.進步學生學習歷史的興趣,進步用歷史的目光分析^p.解決問題的才能.4、通過學習，讓學生懂得從中國國情出發，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想，做對國家有用的人，高一歷史下學期教學方案，教學工作方案《高一歷史下學期教學方案》。2〕教學重點、難點：〔略〕教材體系及教學進度方案教學內容調整說明第一周專題一第二周專題一第三周專題二第四周專題二第五周專題三第六周專題三第七周專題三第八周期中考試第九周試卷講評第十周專題四第十一周專題四第十二周專題四第十三周專題五第十四周專題五第十五周專題六第十六周專題六第十七周專題七第十八周復習第十九周復習第二十周期末考試高一年級歷史教學方案篇五新高中課程標準在明確高中培養目的、優化課程構造、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探究，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步前進，我們的教學要實在有利于廣闊學生的自主開展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們老師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深化考慮，努力理論才能贏得主動，獲得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學理論中，我們要本著拓展教學思路、創新教學形式、進步教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極探究和總結教學規律，盡快提升學生在歷史學習中的認知才能和求知興趣，實現瓊山僑中歷史教學的新打破。高一年級110班共七百多個學生，重點班生質量相對較好，非重點班的質量差一些，高一新生一方另一方面由于初中的歷史根底知識都比擬薄弱，所以高一歷史教學應注重根底的培養和興趣的培育。此外，老師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史開展脈絡通過生動活波和直觀粗淺的方式呈現給學生。綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫穿，拓寬學生知識面，進步學生的思維才能;根底訓練，重在運用;拓展訓練，重在進步;綜合訓練，重在開展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫穿。高中歷史教材的主體構造按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。(一)重點工作:(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重根底知識、培養學生興趣。(2)精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探究。(3)注意教學方法的改良，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。(二)詳細措施:1、增加歷史教學的興趣性，活潑課堂氣氛高中學生的思想認識程度相較于初中生來說，已經開場發生重大轉變，理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析^p還不完全合適他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析^p，也要糅合興趣性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析^p。2、培養學生的理性思維和研究才能(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結才能。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯絡才能。高一年級歷史教學方案篇六1、學生情況分析^p：學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識程度。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數外理化。2、教材分析^p：歷史必修一呈現的是人類政治文明開展史，內容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面：(1)中國和外國政治制度及開展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明開展過程中涌現出