《古詩詞三首》教學設計一教學目標：認識生字。能正確讀寫詞語有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。感受江南山水的自然美，受到美的熏陶教學重點：品味詩句，指導背誦，積累語言在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情感。教學難點：理解詩句句意教學準備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關資料教學課時：3課時教學過程：第一課時 獨坐敬亭山一導入：祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創1/8原真是江山如畫。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。首先讓我們到安徽省宣州市郊去游覽“敬亭山”二學習課文（1）出示小黑板，全班齊讀古詩正音（2）復習學習古詩方法：解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情（3）解詩題，知作者獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山李白：李白（701-762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對后人有深遠的影響。（4）抓字眼，明詩意四人小組合作學習古詩①讀詩，找出不理解的詞語②結合上下詩句理解詞語意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論檢查合作學習情況①指名讀②匯報2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創2/8眾鳥高飛盡，孤云獨去閑眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠了（孤帆遠影碧空盡）孤云：孤獨的白云（孤帆遠影碧空盡）；獨去閑：獨自飄來飄去悠閑自在③師小結：從這兩句詩句中，你感受到了什么？（李白很孤單、孤獨）④介紹背景：這首詩是李白被迫離開長安后，經過了長達十年的飄泊生活，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感相看兩不厭，只有敬亭山相看：對看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足⑤指名完整敘述古詩概意：天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。⑥師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。為什么呢？當世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。5）多誦讀，悟詩情①過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創3/8②復習朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀③自己帶著感情讀④四人小組讀古詩⑤匯報：指名讀、小組自選方式讀⑥全班再齊讀古詩第二課時教學過程：一導入：同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景——二學習古詩：出示小黑板，指名讀古詩，師正音，然后全班齊復習學習古詩方法：解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情解詩題，知作者①望洞庭：望著洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我國第二大淡水湖。②劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創4/8稱“劉白”。抓字眼，明詩意1）四人小組合作學習古詩①讀詩，找出不理解的詞語②結合上下詩句理解詞語意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（2）檢查合作學習情況①指名讀②匯報湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨和：和諧，這里指水色和月色融為一體秋月：點明時間——秋天洞庭湖水色和秋天的月色融為一體潭面：湖面湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子（運用比喻，我們還學過什么古詩中也有比喻手法？）師強調“潭”字筆畫③指名小結：誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望：遠遠地看；翠：蒼翠青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創5/8青青的田螺。④同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思⑤指名復述：洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。⑥師小結：詩人以奇特的想象，準確的比喻，生動地描繪出了洞庭湖那美妙的秋月風光。你們說，作者此時的心情會是怎么樣的呢？（輕松、自然）⑦朗讀想象詩歌畫面全班齊讀古詩，邊讀邊想象詩歌畫面你們想用自己手中的彩筆把它畫出來嗎？⑧把優秀圖畫展示在黑板上5．多誦讀，悟詩情①師：現在黑板上有好幾張洞庭湖月夜圖，讓我們看著這些圖，自己美美地讀一讀好不好？（全班自讀古詩）②師：說想當一會大詩人，上來吟誦這首古詩？（指名讀）③師：有很多同學還想上來讀，但是時間不夠了，你們在四人小組里讀給其他組員聽。第三課時 憶江南教學過程：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創6/8一、古詩導入：背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。說說古詩的特點：有五言詩、七言詩。詩的字數很整齊。二、初步理解詞與詩的區別1、自讀“預習”。讀后明白了什么？還有什么問題。2、誰能找到詩與詞的區別？三、自讀詞，提出疑問。四、細讀理解詞意1、的作者是誰？哪個朝代的人？2、自學、對照注解或字典理解帶點字的意思。江南好舊曾諳紅勝火憶江南好：美好舊曾：以前、過去諳：熟悉勝：勝過、強過憶：想念、想起3、理解全首詞的意思。如詩如畫的江南，風景還是以前熟悉的那樣。 太陽光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍。如此美麗的江南，教人怎能不想起