分層作業專用新教科版五上科學第四單元計量時間第7課制訂健康生活計劃一、填空題。原創：蒙蒙de雨科學課堂1.我們的身體是一個 的整體，一個系統出現問題，會導致其他系統也出現問題。原創：蒙蒙de雨科學課堂2.為了實現健康生活的目標，我們可以根據自身情況制訂一個 。二、判斷題。1.早睡早起、不熬夜是健康的生活習慣。2.只要生活有規律，沒有不良嗜（shì）好，平時個人衛生馬虎一點也是健康的。3.健康生活不僅包括身體健康，也包括心理健康。原創：蒙蒙de雨科學課堂4.制訂健康行為計劃后，要將計劃變成行動才能產生效果。三、選擇題。1.下列生活方式不健康的是（）。A.積極參加集體活動B.按時作息C.不吃早飯2.養成健康的生活方式，應該從（）時期開始。A.兒童B.生病C.退休3.制訂健康行為計劃有以下四個步驟，排序正確的是（）。①制訂一個能夠實現目標的計劃②確定你想要實現的健康目標③解釋目標可能對你產生的影響④記錄計劃的執行效果A.①②③④B.②③①④C.②①③④4.選擇健康的生活方式終生受益，下列屬于健康的生活方式的是（）。A.每天早睡早起，不睡懶覺B.飲食不均衡，三餐無規律C.長期情緒緊張、抑郁5.在制訂健康行為計劃的過程中，以下看法不正確的是（）。A.制訂的目標可以不符合自己的實際情況B.制訂的計劃要具有可行性，能用于指導并規范自己的生活習慣和行為方式C.在執行計劃時，要進行長期的、堅持不懈（xiè）的努力四、下表中的不健康行為會對我們的身體造成危害，請你選擇改變的方法，將其序號填在對應的空白處。①鍛煉身體、找人傾訴、合理釋放壓力②飯前便后勤洗手，養成良好的衛生習慣③早睡早起，規律作息④不挑食，多吃水果蔬菜五、下列做法是否有利于健康？有利的畫“√”，不利的畫“×”。六、寒假期間，元元晚上總是看電視到很晚才睡覺，白天就無精打采。媽媽建議她制訂一個健康行為計劃，請你幫元元將計劃補充完整。參考答案一.填空題1.和諧統一2.健康行為計劃二、判斷題1.√2.×3.√4.√三、選擇題1.C2.A3.B4.A5.A四、五、六．第三單元計量時間第3課我們的水鐘一、填空題。原創：蒙蒙de雨科學課堂1.在制作水鐘的過程中，控制水流速度的因素主要有 和 。2.如圖所示的水鐘，隨著時間的流逝，水流的速度會越來越 （填“快”或“慢”）。為了使計時更準確，可給水鐘上部盛水的容器增加一個進水管和溢水口，從而保持水鐘上部盛水容器的 不變。原創：蒙蒙de雨科學課堂二、判斷題。1.水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流，從而能用來計時。原創：蒙蒙de雨科學課堂2.水鐘的準確度與水鐘的大小有關。3.用可樂瓶制作水鐘時，刻度的劃分應該從瓶底上方形狀規則處開始。4.制作水鐘的容器形狀，不會影響水鐘計時的準確性。三、選擇題。1.下列是生活中的常見物體，其中可以作為滴漏裝置的是（）。A.輸液裝置B.飲水機C.漏斗2.水鐘與下面（ ）的計時原理相似。A.日晷B.鐘表C.沙漏3.在制作水鐘時，我們要提高水鐘計時的準確性，以下措施中能達到目的的是（）。A.盡量選用大的容器B.打孔時盡量小C.保證水流速度均勻4.右圖中，（ ）組合在一起時，水鐘內的水流速度最快。A.①和③B.①和④C.②和③5.在制作水鐘時，關于在盛水的容器上標出1至10分鐘的時間刻度，下列說法正確的是（）。A.隨意在盛水的容器上標出1至10分鐘的時間刻度B.可以以1分鐘的時間刻度為標準，在盛水的容器上以相同的間隔標出1至10分鐘的時間刻度C.因為容器各部分的形狀不一樣，1至10分鐘之間的每分鐘時間刻度的間隔大小也不一樣四、元元所在實驗小組準備制作一個水鐘，并且用它來計時。1.請幫他們把制作過程排排序吧?。ㄓ眯蛱枹佟鼙硎荆┯霉ぷ轴斣谄可w中間扎一個小孔。 倒水并用秒表開始計時，每隔1分鐘用記號筆標出最下面瓶中液面的高度。 用剪刀把一個塑料水瓶剪成兩部分，連續剪2個塑料水瓶。 組裝塑料水瓶。2.由上面的實驗過程可知，需要的實驗材料有 。3.下面材料中，最適合用來制作簡易水鐘的是（）。4.在每次使用自制的水鐘時，裝水量（）。A.可多可少B.一定要相同C.一定不能相同5.在測量時，若發現水流速度變慢，劃分時間刻度的間距應該（）。 A.不變B.變小C.變大6．在制作水鐘時，下列做法是為了控制水流速度不變的是（）。A.用直尺把水鐘的刻度劃準B.用透明瓶子做水鐘的容器C.使水鐘的盛水容器內的水位保持一定五、如圖是我國古代的一種水鐘，它是由A、B、C、D四個水桶組成的。1.除了最低的D水桶，每個水桶的底部都有一個小眼，D水桶里有一支能夠浮動的木箭。從結構上看，應根據（填字母）水桶的水位變化來判斷時間。2.如果要給這個水鐘補充水，應加在（填字母）水桶中最為合適。3.這個水鐘最上方的A、B兩個水桶的作用是 。參考答案一、填空題1.水位高低孔徑的大小2.慢3.水位二、判斷題1.√2.×3.√4.×三、選擇題1.A2.