五年級下美術說課稿-美麗的銅鼓-廣西版一、教學目標1.知識目標了解銅鼓的來歷、用途和造型特點。能夠通過觀察、分析、描述和比較不同銅鼓的造型特征，提高審美水平。能夠通過創作，表達對自然、生活和歷史文化的理解、感受和表達。2.能力目標提高觀察能力、表現能力和綜合運用能力，培養學生的創新意識和藝術素養。提高學生的手工制作能力和合作精神，培養學生的團隊意識和社交能力。3.情感目標培養學生的審美情趣和創造力，增強對美的敬畏和熱愛。弘揚優秀傳統文化，激發家國情懷和文化自信。二、教學重點和難點1.教學重點通過展示銅鼓的形象、聲音和故事，引導學生感受、理解銅鼓的美和文化內涵。通過觀察、比較和創作，培養學生的審美能力和創新素質。2.教學難點引導學生從審美和文化的角度去理解銅鼓的美和價值。培養學生的創新意識和實踐能力，提高手工制作的質量和效果。三、教學內容和方法1.教學內容銅鼓的起源和演變。不同地區和歷史時期的銅鼓形態和裝飾。基本的銅鼓制作方法和工具。學生銅鼓創作的設計思路和實施方法。2.教學方法情境創設法：利用銅鼓聲音、形象、故事和歷史文化的介紹，引導學生感受和理解銅鼓的美和內涵。演示法：通過展示銅鼓的圖像和實物，向學生介紹銅鼓的形態、材質、制作和裝飾，幫助學生提高審美能力。觀察比較法：組織學生觀察和比較不同地區和歷史時期的銅鼓，分析和描述其造型特征和文化內涵，培養學生感知、分析和比較的能力。手工制作法：啟發學生根據不同的主題和表達意圖，發揮想象力和創造力，設計并制作個性化的小型銅鼓，培養學生的藝術表現能力和手工技能。多媒體教學法：利用多媒體資源，豐富教學內容和形式，提高教學效果和趣味性。四、教學過程1.導入制作銅鼓聲音和視頻資源，播放展示讓學生直觀感受銅鼓的魅力，激發學生的好奇心和興趣。引導學生進行討論，了解學生對銅鼓的認知和評價，提問銅鼓的意義和價值。2.感受和理解展示銅鼓的圖像和故事，講解銅鼓的起源、文化價值和表現形式。向學生介紹不同地區和歷史時期的銅鼓造型和裝飾。通過多媒體展示，讓學生觀察、分析和比較不同銅鼓的形態和特點。引導學生想象和思考銅鼓的意義和內涵。3.創作實踐設計階段：根據教師設定的主題要求，學生進行小組討論和個人創意設計，確定銅鼓的形態和裝飾，并提供相應的材料和工具。制作階段：分組合作或個人制作，根據設計圖紙和制作要求，用手工具和材料制作銅鼓。完成階段：學生展示自己的手工銅鼓，分享自己的創作心得和體會，評價和欣賞自己和他人的作品。4.總結反思教師對學生的創作進行評價和點評，給予鼓勵和建議。引導學生對課堂收獲和心得進行總結和反思，提出問題和思考。介紹銅鼓相關的書籍、網站、博物館等資源，讓學生進一步深入了解銅鼓和相關文化。五、教學評價1.制定評價標準學生的審美能力、觀察能力、表現能力和綜合運用能力。學生的創新能力和實踐能力，手工制作的質量和效果。學生的溝通交流和合作協作能力，團隊意識和社交能力。學生的主動思考能力和自我評價能力，態度和參與度。2.評價方式教師評價和點評，包括座談、筆評、口頭反饋等形式。同桌評價和交流，分組展示、欣賞和交流自己的作品，觀察和評價他人的作品。自我評價和反思，總結課堂收獲和心得，提出評價和建議。六、教學資源和安排1.教學資源銅鼓的圖片、聲音、視頻資源。銅鼓制作需要的工具、材料等。多媒體教學引入銅鼓的文化背景和產生歷史。2.教學安排課時安排：本教學活動安排為2學時。教學地點：在教室內進行。七、教學反思本次教學活動主要是以銅鼓這一文化傳承的藝術形式為主題，讓學生通過觀察、比較、設計和制作的方法，了解銅鼓的歷史和文化內涵，提高審美能力和創新素質。教學過程中采用多元化的教學方法，包括情景創設、演示、觀察比較、手工制作和多媒體教學等。通過這樣的教學方式，學生更加深入地了解到銅鼓的來歷和文化內涵，不僅提高了學生的藝術素養和審美能力，更是加深了師生之間的交流和感情，既加深了對銅鼓文化的了解，更是增強了學生對美的鑒賞和欣賞能力。但是，也存在一些問題，比如時長安排不夠合理、課堂管理等，這些都是需要不斷優化的，進一步提高課程的效果。總之，借助藝