教師評職稱的自我鑒定10篇教師評職稱的自我鑒定1我一直熱衷于教育事業，并在工作中不斷提高自己的思想政治水平和教育業務能力。新時代、新教育理念和新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。因此，我從各方面嚴格要求自己，努力提高業務水平，豐富知識面，結合本校實際條件和學生實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學計劃有組織、有步驟地展開。在教學中，我認真備課，根據教材內容和學生實際情況，設計不同類型的課程，并擬定合適的教學方法。同時，我也努力提高自己的上課技能，經常與同事交流，虛心向其他教師請教。我有針對性地布置作業，掌握學生的學習情況。深入學生，親切交談，營造一個濃厚的學習氛圍。在教學實踐中，我不斷總結經驗，提高自身業務水平，以促進教學工作更上一層樓。教師評職稱的自我鑒定2我堅持執行黨的教育方針和政策，自覺遵守國家的法律法規，認真學習并努力實踐科學觀。在工作中，我服從領導，團結同事，關愛學生，樂于奉獻。在教學實踐中，我狠抓素質教育，堅持教書育人、為人師表。在教學第一線工作多年，我具有豐富的教育教學實踐經驗和很強的教育教學能力。在初一至初三、高一至高三的英語教學實踐中，我逐漸形成了自己獨特的教育教學風格，熟練掌握了現代化教學手段和教學方法，能因材施教，寓教于樂，在實施素質教育、提高教育教學質量方面取得了顯著成績。作為英語組組長，我在主持本組課題研究、組織本組教研活動方面有較突出的成果。同時，我堅持參加繼續教育學習和提高學歷的學習，通過這些“充電”，我具備了系統扎實的基礎理論和專業知識，成為學校教學、教研、教改的骨干。綜上所述，我認為自己完全符合中學高級教師的條件，并能夠完全履行中學高級教師的職責。我是丘xx，一名來自中學的勞技課教師。年，我以優異的成績考入佳木斯師范高等專科學校地理系，連年被評為優秀學生干部。年，我專科畢業后被分配到區第五中學任教，并擔任班主任工作。當時，我接手的班級曾經連續更換四位班主任，是一個差班。我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。在教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益。課前精備，是指上課前深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法。課上精講，是指在課堂教學中，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。我先后擔任三年時間班主任工作，積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。班級管理中，我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。我于xxxx年畢業于xx幼兒師范學校，三年的師范生活讓我深入扎實地掌握了幼教基本功。進入工作崗位后，我成為了一名真正的幼教老師，通過理論與實踐的有機結合，不斷積累總結教育教學經驗，并與同事們交流、探索研究新方法和方案。在生活中，我和孩子們打成一片，成為了孩子們的好朋友。在教學中，我對自己的工作表現進行了滿意與不足的評估，但無論如何，我始終踏踏實實地工作，實實在在地做人。作為教學經驗尚淺的我，我經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為了做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，我不斷反思與總結，努力實踐。每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，都成為了我對以后上課的渴望與成功的動力。只有在不斷的批評與好評中，我才能不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒。通過用愛心、耐心與孩子們相處，我讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我的素質和政治覺悟都得到了提高。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。我積極學習各種教育理論，閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。同時，我也不斷反思和總結自己的教學經驗，不斷改進自己的教學方法和策略。教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息和經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年。作為一名幼教工作者，我將繼續努力，不斷學習和提高自己的教學水平，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。作為一名新教師，我深知只有付出更多，才能有所收獲。因此，我會勤勤懇懇地工作，盡早站穩講臺，并在教師這個領域開出屬于自己的花朵。在教學中，我本著全心熱愛教育事業的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。每天踏實工作，在實踐、探索和反思中，不斷提高自身的業務素養。在學科教學方面，每一篇課文和每一位學生對我來說都是全新的。因此，每次上課前，我都會認真鉆研教材，深入細致地查閱各種資料，力求吃透文本，準確把握重難點。對于較難把握的重點課文，我會向師傅和其他優秀教師請教、聽課、學習，尋找突破口。在教學過程中，我以高中學生身心發展特點和知識接受能力和限度為基點，以全新的教學理念登上三尺講臺，組織課堂教學，并圍繞三個維度對學生進行培養，夯實基礎，著力在課堂上培養學生在朗讀、閱讀、口語、思維、表達等各個環節的訓練與提升，注重課堂教學實施的有效性。我重視學生的主體地位，發揮教師的引導作用。我會及時認真地批改作業，每課一批抄寫本、作業本、聽寫本，每周一批小作文本，