高中語文閱讀答題公式及模板高中語文閱讀答題技巧及模板1.某句話在文中的作用：-文首：開篇點題，渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊，總領下文。-文中：承上啟下，總領下文，總結上文。-文末：點明中心(散文)，深化主題(記敘類文章)，照應開頭(議論文、記敘類文章、小說)。2.修辭手法的作用：-比喻、擬人：生動形象。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。-排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。答題格式：強調了+對象+特性。-設問：引起讀者注意和思考。答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。-反問：強調，加強語氣等。-對比：強調了??突出了??。-反復：強調了??加強語氣。3.句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。4.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?-動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了??。-形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??。-副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了??的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成??，與事實不符。5.一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?不能。因為：-與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。-該詞與上文是一一對應的關系。-這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。6.段意的概括歸納-記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。-說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。-議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。7.表達技巧表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩歌常用的修辭手法包括夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。詩歌語言的常用術語有準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。在復習時，需要系統歸納各種表達技巧，并儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味和辨析。評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等?？傊b賞古代詩詞的步驟包括細讀標題和注釋、分析意象、品味意境和聯系作者等。其次，需要把握形象特點、辨析表達技巧和說明表達作用。最后，需要概括主旨、聯系背景、分清主次和全面評價。在詩歌答題方面，有多種模式可供選擇。對于意境類題目，需要忠于原詩，語言優美，并概括氛圍和分析思想感情。對于手法類題目，需要揭示手法，結合詩句分析，分析思想感情和作用效果。對于語言特色類題目，需要揭示語言特色，結合詩句具體分析，分析思想感情和作用效果。對于煉字類題目，需要分析該字在句中的含義，技巧（如活用、倒裝、手法），放入句中描述景象和意境感情（作用效果）。對于關鍵詞類題目，需要分析主旨作用和結構作用。對于感情類題目，需要通過具體內容抒發（寄托/揭露）感情。對于概括主旨類題目，需要確定詩歌定位，分析各句內容，通過具體手法抒發感情，并進行評價。對于鑒賞類題目，需要分析寫了什么，怎樣寫的（技巧、語言風格、字句特色），以及表達效果（感情）。對于形象類題目，需要找到詩句，分析基本含義，確定主旨和作用效果。對于詩歌含義題目，需要分析表層含義和深層含義。在現代文答題方面，也有多種模式可供選擇。對于開放型試題，需要評價、引用、分析和結論。對于談看法或補敘結尾題目，需要感悟和引申。對于原因題目，需要分析客觀原因和主觀原因。對于詞語的表達作用題目，需要分析其形象性、感情性、精確性和結構性。對于聯想感悟型題目，需要通過感和悟，聯系全文和實際，結合自身，另舉一例，并提出建議。對于句子的作用題目，需要聯系本句含義，突出強調內容或揭示段意，聯系中心、態度、感情，以及揭示表達效果。在結構上，需要引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下和揭示文章脈絡層次。3.小說獨特答題模式小說是一種文學體裁，其獨特答題模式包括以下幾點：1.分析人物形象：首先要確定人物的性格和身份地位，然后抓住修飾語逐一舉例分析，以深入剖析人物形象。2.評價人物形象：在分析人物形象的基礎上，要進一步探討塑造人物形象的意義，以便更好地理解小說的主題和情節。3.小說中插敘的作用：插敘在小說中扮演著重要的角色，可以從情節角度、主題角度和人物形象角度進行分析。4.小說主題：要通過分析小說中的人物和事件，找出其中蘊含的主題，以歌頌或批判某種精神或社會現象。5.簡析人物：對于每個人物，需要確定其性格和身份地位，并舉例分析其形象，同時探討其在情節和主題中的作用。6.小說表現形式：小說的表現手法、描寫手法、結構安排和語言特色等方面都需要進行分析，以深入理解小說的藝術特點。7.人物形象的塑造：對于每個人物，需要從肖像、神態、動作、語言和心理等多個方面進行描寫，以展現其豐富的內心世界。關鍵句子理解是抓住句中的關鍵詞，并聯系上下文進行理解。寫小說時，可以從人物、情節、主題等多個方面入手，以深入剖析小說的藝術特點和意義。論證時，需要選擇合適的論證方法，并在論證過程中深入剖析問題，以增強說服力。15.工筆細描：精雕細刻，絲毫不漏，具體生動。16.細節描寫：真實精細且傳神鮮明。17.插敘：豐富內容，深化主題，使事件曲折有致，情節更加完整，結構更加嚴密，對主要情節或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明。18.倒敘：設置懸念，增加興趣，讀起來波瀾起伏。19.直接抒情：淋漓盡致。20.間接抒情：表達含蓄，含而不露，韻味悠長（不著一字，盡得風流）。21.開頭段：提出話題，領起下文，點明主旨，統攝下文，設置懸念，吸引讀者，蓄勢（張本即伏筆）、鋪墊、照應、對比，奠定感情基調，使文章避繁就簡，不蔓不枝，條分縷析，與結尾呼應，強調主旨。22.過渡段：承上啟下的過渡作用（有時只開啟下文），引發議論，揭示主旨，襯托作用，渲染、烘托氣氛，使文章避繁就簡，不蔓不枝，條分縷析。23.結尾段：照應主題，呼應開頭，收束全文，點明主旨，深化中心，卒章顯志，升華感情，耐人尋味，啟人思索。24.線索：環環相扣，結構緊湊。25.照應：構成一條貫穿全文的情感線索，使文章結構緊湊，呼應文題。26.舉例：具體實在，易于接受，增強說服力和感染力，豐富文章內容，表明XX觀點。27.多方面對比的作用：通過多方面的對比，層層深入，使主旨的內涵更加豐富，內容表現更加集中。28.側面烘托：給人如臨其境的現場感，從側面烘托XX的XX特征。29.引用：具有文學味，豐富文章內涵，引起讀者興趣，表明XX觀點。30.長短句間雜：讀起來錯落有致。31.疊詞：強調XX，讀來瑯瑯上口，有音樂美。32.記敘文中的議論：畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義。33.說明文中的描寫、文藝性筆調：點染作品，使之生動形象。34.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節發展。35.引用傳說故事：增強文章的傳奇性、風物的神秘性，豐富文章內容，引起讀者興趣，含蓄地引出、表明XX觀點。36.引用詩歌：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美，豐富文章內容，引起讀者興趣，含蓄地引出、表明XX觀點。37.引用名言：增強說服力，豐富文章內容，引起讀者興趣，表明XX觀點。38.描寫方法包括：正、側面，工筆、白描，多角度描寫，動靜結合，點面結合，寓情于景、情景交融，一些修辭、表現手法。1.正文結構：A合理安排，層次分明，易于閱讀和理解+B緊扣主題，邏輯清晰，表達準確2.側重點：A突出重點，突出主題，讓讀者更易于理解和領會+B注重細節，使文章更加完整和豐富3.工整美觀：A排版整齊，字體規范，視覺效果良好+B圖文并茂，增強視覺沖擊力，提高閱讀興趣4.多樣性：A采用多種結構形式，使文章更加多樣化和豐富化+B注重段落之間的過渡，使文章更加連貫和流暢5.情感表達：A注重情感表達，讓讀者更加容易產生共鳴和情感共鳴+B注重語言的生動性和形象性，讓讀者更加深刻地感受到文章的情感表達6.修辭手法：A巧妙地運用修辭手法，使文章更加生動有趣，更加引人入勝+B注重修辭手法的合理運用，使文章更加優美和流暢積累——詩歌詩歌的對仗是指語言的對稱美和意境美、韻律美的完美結合。頂真則是指回環跌宕的韻律美。擬聲詞則是使詩文更生動形象，讓讀者有身臨其境之感。表顏色的詞則是表現心情，增加描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。而語言特色則包括清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語和明白如話等類型。在景物描寫方面，需要從空間變化（遠近高低）、時間變化、動靜、視、聽、嗅覺、虛實、正、側面、色彩、形狀和聲音等角度進行描寫。易混術語的區分包括“方式”和“手法”，藝術手法包括表達方式、表現手法和修辭。而“情”和“景”之間的關系則涉及借景抒情、寓情于景和情景交融等表達感情的方式。在高中語文閱讀中，需要注意詞語的深層含義和言外之意，并確定其指代的內容。在文章概括方面，需要進行內容概括和主題概括，同時主旨句可以起到貫穿全文、點明中心的作用。記敘線索則是指文中展開故事情節的線索，起到承上啟下、層層深入、烘托鋪墊、對比、懸念和伏筆等作用。3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比、比喻、排比等修辭；運用成語。4.偷梁換柱法：用自己的話重新演繹文章中的作者體驗和觀點。詞句品味類答題方法：詞語品味答題方法：A.了解詞性、感情、色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄。句子品味答題方法：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。答題方式：我認為……美在……它表現了……。七、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向。褒貶色彩。作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌。非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。答題方式：本段運用了……的描寫手法，塑造了……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等。八、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等。九、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。十、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法（適用于其他文體）：1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；2、一般是往前找；3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。十一、賞析表達技巧抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點睛。說明：明白事情的來龍去脈。描寫：身臨其境，栩栩如生。記敘文中的議論：點明中心，升華主題。記敘：要結合具體語言環境來分析（例如，《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景）。答題方式：本段采用了……的表達方式，表達了作者的……感情，起到使讀者……的作用。高中語文議論文閱讀確定中心論點的主要方法是：首先，標題應該清晰地區分出論題和論點。其次，開篇應該點題，明確論點。最后，在篇末使用總結性的語句，如“所以”、“總之”、“歸根結底”等，來再次強調論點。同時，在論述過程中，需要注意承上啟下的過渡句，以便將不同段落的論點聯系起來。最后，需要在文章中概括論據證明的觀點。論據知識的考查有以下幾種類型：在剖析論據時，需要替換論據，探討論據是否能夠證明類似論點，并說明理由。此外，還需要引用這一論據，以便更好地證明論點的正確性。在補充論據時，需要注意論據的真實性、典型性和能夠證明論點的能力。舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證都是有效的論證方法，可以使論述更真實可信、更有說服力、更深刻、更具有權威性、更易于被人接受。在閱讀文章或段落時，需要注意描寫方式和抒情方式。描寫方式可以動靜結合、虛實結合，而抒情方式則可以直接抒情或間接抒情。直接抒情是指直接表達內心感受，而間接抒情則是通過借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等方式來表達情感?？傊陂喿x高中語文議論文時，需要注意確定中心論點、論據知識的考查和文章或段落的論證方法及其作用。同時，還需要注意描寫方式和抒情方式，以便更好地理解文章的主旨和作者的觀點。一、明確議論對象及主要內容：觀點、問題或現象的解釋、分析、評價等。二、抓住議論文的特征：明確立論觀點、有論據支持、有論證過程、有結論總結。三、理清議論順序：可以按照邏輯順序或者時間順序來展開論述。四、議論文開頭作用有：引出議論對象或問題、提出立論觀點或論題、吸引讀者注意。結尾作用有：總結全文、強調立論觀點、提出具體措施或展望未來。五、掌握論證方法：