第頁共頁幼兒園師徒結對工作總結反思大全(六篇)幼兒園師徒結對工作總結反思篇一與我結隊的袁芳老師年輕有活力，對待班級各項工作用心主動，但是由于是新老師而且學的是非學前教育專業，應對全新的二期課改新理念，袁芳老師在領會新理念精神和教學經歷方面稍欠缺。學期初我們兩個人根據自己的特長、優勢，找出了各自需要進步的地方，于是我們認真分析^p自己的優缺點，對于好的地方，提出來大家一齊學習，對于缺乏的地方，互相幫助其改正，讓我們在原有的根底上都可以得到必須的開展、進步，最后根據這些特點，制訂出了這學期的師徒結對方案，并根據方案開展一系列的活動。我根據簽訂的協議書的要求，平時關心袁芳老師的課堂教育教學和班級管理工作，經常詢問她在教學工作中有什么困難，互相商討搞好課堂教學和班級管理各項工作，每個月盡量抽出時間互相聽取隨堂課，每次聽好課互相進展交流評析，我們兩個上公開課的時候，我們會互相討論教學方案，反復試教，直到滿意為止，本學期袁芳老師的兩節公開活動以教育理念的轉變贏得了園領導和聽課老師的一致好評。在結對的時間里，我們還及時的進展階段性的交流狀況，汲取好的經歷，取長補短。與此同時，我也把自己視為她的互學互長的朋友，首先我做到嚴格要求自己，不斷充電，進步自身素質，以此鼓勵袁芳老師勇于學習的精神。如為人處世應謙虛、刻苦、上進。同時應擅長學習和發現周圍老師的特長，雖然我的教學經歷比袁芳老師豐富，但我還是需要虛心學習，把進步自身素質作為我本學期的工作目的之一。首先，我經常向幼兒園的骨干老師和老老師請教教育教學方面的經歷，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的進步。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評析，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有必須的進步。我努力使自己在工作態度、師德方面以及教學潛力方面為袁芳老師做示范典范作用?？傊?，在本學期的師徒結隊活動中，透過我們互幫互助的學習，我們兩個在教學潛力和班級管理方面有了進步。但是根據結對協議書上的要求，在指導徒弟參加學校的各類競賽活動和撰寫論文方面較欠缺。我想，在下學期的結對活動中，我們要更主動、更認真、更努力，期望我們互相勉勵，爭取更大的進步。幼兒園師徒結對工作總結反思篇二時間的腳步真是飛快，轉眼間踏上幼兒園老師的工作崗位已經一個學年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很繁忙，但也收獲了許多。這一年來，我從教于x____師，在帶教老師翁老師的關心幫助以及細心指導下，我不僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業意識和專業精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業以及幼師的專業技能都有了新的認識和考慮。x____師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，互相交流，團結協作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關系和姐妹情緣。在x____師的帶教下，我通過自我理論和積極反思，盡快適應了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長，有了許多新的體會。以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園老師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當我上崗后，發現幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，老師承當了許多責任和壓力。老師不僅要管理好班級，保障孩子的平安，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日方案、游戲、個別化學習等觀察記錄，還要有方案的撰寫老師標準化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，x____師不僅會提早跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后x____師又會仔細審閱，并給予及時的反應和分析^p，使我的撰寫思路不斷完善，初步學會了撰寫周方案反應、環保科技資料、個案、各類觀察記錄分析^p等資料。其次，在一日活動組織方面，我會認真觀摩、學習帶教老師x____師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領悟，自我理論，做到理論結合理論，多看，多想，多問，多思。在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是x____師在各環節中的指導語別具一格，她生動、形象、有趣的指導語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈敏現地進展。同時，x____師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環節給予指導和建議，提醒我在各環節中注意時間的把控，每個環節需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的才能等，特別是在過渡環節，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發生意外時應該如何處理等一些班級組織方面的經歷。在工作中遇到的問題我可以及時向帶教老師請教、學習，把自己的想法反應給師傅，不斷調整并修正自己的教育策略，盡快進步自己對幼兒的管理和教學才能。為了可以讓我更快地成長，x____師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起討論解決的方法。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深化到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，理解他們的心理動態，很好地為幼兒效勞。在教育教學理論方面，我認真閱讀x____師推薦的相關學習資料，比方《xx托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經歷運用到自己的教學中，并多多反思，取長補短，結合自己班幼兒的實際情況施行有效的教育方法，對他們進展正確引導。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優優勢、個體的開展狀況都是不理解的，x____師會提早跟我說明我班幼兒的才能開展的情況，哪些地方是需要平時一直注意的。經過一學年的觀察、師傅的及時指導，我根本對班中每一個孩子的性格、才能都已經比擬熟悉了，可以做到因材施教。和x____師搭班的一年中，翁老師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態度一直都感染著我。在環境創設、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進展調整，然后布置在我們的班級中，內容豐富又美觀。在環境創設的過程中，翁老師也會讓我參與設計，一起為主題墻、個別化材料的投放進展考慮，當我找到相關素材后，共同與師傅討論：在主題墻面中可以呈現哪些內容來幫助幼兒獲得新經歷，獲得內化？在個別化活動中可以浸透哪些與主題相關的個別化學習材料？如何調整材料適宜不同才能的孩子，使目的落在孩子的最近開展區上？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往？總之，在互相的研討和交流中，使我在環境創設和材料投放方面有更多的考慮和想法。由于是新老師，我不知道怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察x____師家長工作的方式，我在家長工作上也開場放手干了。從和x____師的交談中，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長溝通時應該是一名老師的角色，不能因為自己是新老師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關注自己的孩子。因此我通過來園活動、網絡、等方式，漸漸地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談談孩子的情況。漸漸的，我在家長工作方面開場有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。x____師是一名非常優秀的老師，特別是在指導語、環境創設和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經歷，完善自己的專業知識和技能，如今能獨立帶班，班級的管理才能也有所進步。不僅如此，x____師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多缺乏之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改良和完善，不管是自己的專業技能或工作經歷，都是需要我穩固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學習，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此時機，我也感謝園領導搭建了一個促進新老師專業成長的平臺，使我們這些新老師能在關愛中成長。最后，感謝x____師這一年來的指導和幫助！幼兒園師徒結對工作總結反思篇三師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學根本技能和教學方法與藝術，盡快使青年老師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個互相學習、互相促進，互相幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進展多渠道的理解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務才能上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶老師徒雙方到達“教學相長，共同進步”的雙贏目的。和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。學期初，我們明確了帶教對象，按月詳細制定“與新老師結隊方案”小尤老師每4周與自己互聽課指導及反應交流一次，不斷標準、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快進步課堂教學的組織才能和教學才能給予了點撥與指導。幼兒園組織老師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識根底、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和將來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。新老師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經歷和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學理論中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經歷，尋找原因，明確改良措施。在我園先進辦學理念的引領下，青年老師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。1、青年老師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。2、從青年老師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。3、在青年老師渴求知識、渴請教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探究、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。1、帶教雙贏，培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡開展的鏈接式遠景規劃之一，是幼兒園可持續開展不可缺少的保證。2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊伍的努力學習、努力工作，以致帶動全校老師的奮進，是幼兒園蓬勃開展的根本保證。3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學程度的不斷進步提供了新穎的、活潑的、有力的力量。1、要繼續考慮選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，實在實現雙贏。2、教案，是一線老師整個課堂教學理論活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新老師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。幼兒園師徒結對工作總結反思篇四、在教育、教學上:“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人，老師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新老師的我,要向老老師學習,努力學習科學文化知識,不斷進步業務水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所開展,并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。、在師德修養上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。老師應該用無限熱情,無限希望,無限愛去保護他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們老師應該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。在有經歷的商老師的支持和帶著下,我將用各種方式、方法來理解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教誨指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。、在保育知識上:幼兒老師不僅要負責“傳道、授業、解惑”,還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務相當繁重,沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶著下,努力學習保育方面的知識,保證孩子們身心安康全面地開展。四、及時反思:商老師在多年工作的經歷總結中告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改良。多和同事進展討論評價,從而獲得廣泛而深化的評價反思信息,找出改良教學效果的方法和進步教學技能的對策。總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養,要努力鉆研業務,敬業愛生,為人師表,爭取做一位優秀的老師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。幼兒園師徒結對工作總結反思篇五以及幼師的專業技能都有了新的認識和考慮。____師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，互相交流，團結協作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關系和姐妹情緣。在____師的帶教下，我通過自我理論和積極反思，盡快適應了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長，有了許多新的體會。以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園老師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當我上崗后，發現幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，老師承當了許多責任和壓力。老師不僅要管理好班級，保障孩子的平安，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日方案、游戲、個別化學習等觀察記錄，還要有方案的撰寫老師標準化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，____師不僅會提早跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后____師又會仔細審閱，并給予及時的反應和分析^p，使我的撰寫思路不斷完善，初步學會了撰寫周方案反應、環?？萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析^p等資料。其次，在一日活動組織方面，我會認真觀摩、學習帶教老師____師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領悟，自我理論，做到理論結合理論，多看，多想，多問，多思。在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是____師在各環節中的指導語別具一格，她生動、形象、有趣的指導語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈敏現地進展。同時，____師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環節給予指導和建議，提醒我在各環節中注意時間的把控，每個環節需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的才能等，特別是在過渡環節，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發生意外時應該如何處理等一些班級組織方面的經歷。在工作中遇到的問題我可以及時向帶教老師請教、學習，把自己的想法反應給師傅，不斷調整并修正自己的教育策略，盡快進步自己對幼兒的管理和教學才能。為了可以讓我更快地成長，____師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起討論解決的方法。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深化到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，理解他們的心理動態，很好地為幼兒效勞。在教育教學理論方面，我認真閱讀____師推薦的相關學習資料，比方《xx托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經歷運用到自己的教學中，并多多反思，取長補短，結合自己班幼兒的實際情況施行有效的教育方法，對他們進展正確引導。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優優勢、個體的開展狀況都是不理解的，____師會提早跟我說明我班幼兒的才能開展的情況，哪些地方是需要平時一直注意的。經過一學年的觀察、師傅的及時指導，我根本對班中每一個孩子的性格、才能都已經比擬熟悉了，可以做到因材施教。和____師搭班的一年中，翁老師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態度一直都感染著我。在環境創設、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進展調整，然后布置在我們的班級中，內容豐富又美觀。在環境創設的過程中，翁老師也會讓我參與設計，一起為主題墻、個別化材料的投放進展考慮，當我找到相關素材后，共同與師傅討論：在主題墻面中可以呈現哪些內容來幫助幼兒獲得新經歷，獲得內化？在個別化活動中可以浸透哪些與主題相關的個別化學習材料？如何調整材料適宜不同才能的孩子，使目的落在孩子的最近開展區上？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往？總之，在互相的研討和交流中，使我在環境創設和材料投放方面有更多的考慮和想法。由于是新老師，我不知道怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察____師家長工作的方式，我在家長工作上也開場放手干了。從和____師的交談中，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長溝通時應該是一名老師的角色，不能因為自己是新老師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關注自己的孩子。因此我通過來園活動、網絡、等方式，漸漸地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談談孩子的情況。漸漸的，我在家長工作方面開場有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。____師是一名非常優秀的老師，特別是在指導語、環境創設和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經歷，完善自己的專業知識和技能，如今能獨立帶班，班級的管理才能也有所進步。不僅如此，____師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多缺乏之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改良和完善，不管是自己的專業技能或工作經歷，都是需要我穩固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學習，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此時機，我也感謝園領導搭建了一個促進新老師專業成長的平臺，使我們這些新老師能在關愛中成長。最后，感謝____師這一年來的指導和幫助！幼兒園師徒結對工作總結反思篇六師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學根本技能和教學方法與藝術，盡快使青年老師成長與成熟起來，并構成自我的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個互相學習、互相促進，互相幫助的平臺，并且還要對整個結對幫教過程進展多渠道的理解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務本領上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；期望經過帶老師徒雙方到達“教學相長，共同進步”的雙贏目的。和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。學期初，我們明確了帶教對象，按月詳細制定“與新老師結隊方案”。小尤老師每4周與自我互聽課指導及反應交流一次，不斷標準、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換主角，走進課堂，為融入教學供應了可靠的保證。定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快進步課堂教學的組織本領和教學本領給予了點撥與指導。幼兒園組織老師演講會。小尤老師演說了自我來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識根底、知識技能和良好的人文素養。異常感悟到她們是幼兒園的期望和將來，要經過自身的努力，載著自我的夢想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。新老師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自我專業成長經歷和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學理論中的契機，寫出了教學反思。經過反思，審視自我的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經歷，尋找原因，明確改善措施。在我園先進辦學理念的引領下，青年老師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自我的夢想和追求，安心地拼搏在自我的工作崗位上。1、青年老師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。2、從青年老師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自我要學習學習再學習，修養修養再修養。3、在青年老師渴求知識、渴請教學藝術的真誠前，我們深感自我要勇于探究、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。1、帶教雙贏，培養新生力量，構成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡開展的鏈接式遠景規劃之一，是幼兒園可持續開展不可