最美鄉村教師事跡材料5篇最美鄉村老師事跡材料篇1

王小燕女學校初級老師，2024年參與工作。

該同志忠誠黨的訓練事業，植根農村訓練，愛崗敬業，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，銳意進取，顧全大局，勇挑重擔，不爭名利，教學成果顯著。視同學如自己的子女，關懷同學的成長，關心同學成才，表現出一名老師良好的職業道德和高尚的人格情操，深受同學和家長的愛戴和贊揚。

十多年的訓練生涯，該同志始終堅守著一腔熱誠一腔愛，眷戀著訓練這片凈土，更眷戀著可愛的孩子，她慶幸自己選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，將無怨無悔地耕耘在訓練事業中，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上！

最美鄉村老師事跡材料篇2

愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區義務支教。

他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州高校英語系畢業時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區當一名英語老師，而國家的統一安排讓他成了一名外交官。原來是學校老師的孫麗娜，由于跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡潔的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的預備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥房跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原劇烈的紫外線照耀讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危急疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫少藥，朱敏才能脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉村學校，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和同學食堂。偏遠的山寨由于他們的消失而看到了盼望，他們也由于孩子們的面貌一新而感到莫大滿意，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

2024年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉村老師的頒獎。談起將來的準備，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!

穿一件布滿生氣的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞臺，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開頭糊涂，可以連著說兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿。

感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最終在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發覺新的世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!

當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣由于超越親情的大愛而暖和如春。

最美鄉村老師事跡材料篇3

_，女，x族，1978年誕生，本科學歷，學校語文老師。自__年x月參與教學工作以來，她始終以滿腔熱忱耕耘在農村中學的講臺上。

陳老師扎根農村，已經在_鎮訓練戰線上工作了x個春秋，她x年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在陳老師的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了x年的土地，三尺講臺足也見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對訓練事業的喜愛，三尺講臺足也見證她對黨的訓練事業的忠心。

陳老師從參與工作以來，始終都勇挑學校的班主任工作重擔，__年她又擔當起了學校的團委工作，在她的支配下，學校每年的各項文體活動開展得有聲有色。她始終把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

一、真誠奉獻，刻苦鉆研

__年x月，陳老師踏上了農村學校訓練的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為訓練獻身的軌跡上，她喜愛訓練事業，喜愛老師職業，喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。陳老師不僅熱衷于自己的訓練事業，她還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老老師們的訓練教學閱歷，向年輕老師學習如何制作課件。在工作之余她刻苦努力，__年她參與高等訓練本科自學考試，__年取得本科畢業證書;__年她拿到了_省中學校骨干班主任遠程培訓合格證書;__年她拿到了“國培方案(__)”——_省骨干老師培訓合格證書。訓練教學工作中，陳老師總是用這句話“活到老，學到老，還有三分學不了”去訓練她的同學要刻苦學習。的確陳老師也是這樣做的，她不僅刻苦鉆研自己的教學業務，而且還用她在教學工作中學到的新的學問去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能汲取到新奇的學問養分，使之健壯成長。

二、急躁關心，細心關愛

老師對同學的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。陳老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去愛護同學，用關懷去感化同學。她靠著做人的良知，老師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了同學，準時發覺并解決同學消失的新狀況、新問題，使之沿著健康的道路前行。陳老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個同學的心中。__年她的班級里有一個叫_的單親女孩子，她剛進學校時的學習成果很好，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她留意，于是準時找這個孩子談話，陳老師得知此狀況后，馬上把愛傾注在她的身上，關懷她，關心她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家里，給她家的溫馨，母親一般的關懷和愛。在陳老師的關懷和關心下，這個孩子的學習成果有了很大的提高，__年的中考，她以x分的優異成果回報了這位老師。_同學進入_二中重點高中班后，陳老師常與她保持聯系，關懷她，鼓舞她，真是皇天不負有心人，__年的高考，她以x分的成果考入了重點師范高校，如今已經投身到光輝的老師行業中辛勤的耕耘著。

其實，這樣的例子在陳老師的身上許多許多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關懷關心孩子也被她深深地刻在了心上。就由于這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的進展，可以說是她用愛心點亮了同學的心燈，使他們取得了長足的進步。

三、以身作則，領先垂范

任教十一年來，陳老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她任勞任怨，不求回報，在班級管理工作中，陳老師更是以身作則，領先垂范。對同學能做到言傳身教，關心同學樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培育同學識別善與惡、美與丑的力量和抵制社會上不良風氣的力量。學校同學正處在意志薄弱，自信不足的關鍵時期，陳老師在這方面的工作尤為突出。__年她帶的班級中有一個叫_的男孩子，這個孩子的母親從小就離開了他兩兄弟，剩下他們三父子相依為命，由于生活所逼，_的父親不得不外出打工掙錢，就在這年的x月x日，不幸的事情發生了，災難奪走了他父親的生命。于是這個孩子失去了父母，面臨輟學，陳老師真是看在眼里，痛在心里。為了不讓這個孩子輟學，陳老師首先在班里發起為該同學捐款的活動，她領先拿出x元錢交給班長，緊接著這群窮鄉村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢都掏出來了，全班x名同學當場為該同學捐了x元現金。其實以后的日子里，陳老師始終都在關懷和關心這個叫_的孩子，幫他解決生活中的困難，幫他樹立信念、找回士氣。_同學在陳老師的關心下和關懷下，順當地完成了學校學業。

天有不測風云，今年她所帶的班里有一個成果始終都排在第一位的孩子，名叫_，男，x歲，無情的癌癥降落到了他的身上。經重慶市腫瘤醫院專家們診斷，必需從左大腿截肢才能保住性命，一個x歲的孩子怎能承受得了這么大的打擊呀!專家們的建議、親人們的說勸，小康同學怎么也不要截掉自己的大腿，后來他的班主任陳老師發了一條短信給他，短信的內容是這樣的：“小康同學，我的好孩子，你肯定要挺住，只有生命才能制造生命的奇跡。”陳老師短短的幾句話語，卻讓小康同學有了更深的生命領悟。__年x月x日小康同學毅然接受了截肢手術，如今她的好孩子——小康同學于x月x日平安的回到了家里。酷愛讀書的小康同學每天都在給他的班主任陳老師打電話，電話接通后的第一句話就是“老師，我能來讀書嗎”，“怎么不能呢!位桌就是給你留好的，書，我給你留著的”這是陳老師的親切回答。

其實，小康同學目前狀況根本不能來學校上課，由于他的傷勢還沒有完全恢復，他的身體也正處在康復過程中，配接的假肢要三個月后才能安置到他的大腿上方能助行，再加上手術后前三個月每一個月還得接受一次化療。陳老師又何嘗不盼望小康同學回到教室和同學們共享學習學問的歡樂與幸福呢。沒有更好的方法讓小康同學來學校學學問，于是陳老師只好把八班級的課本書備齊，備齊各科的完全解讀和各科的同步練習(完全解讀和同步練習是陳老師專為小康買的)，于x月x日帶著x個班干部把書送到了小康同學的家里，還給小康x元錢，又急躁地給小康同學上課。在講課的過程中，小康同學問了老師一個問題：“老師我能參與期末考試嗎?”陳老師確定的回答“能”，緊接著他又說：“老師，我們期末考場上見”。同學們看到小康渴求學問的情態，又聽小康同學這么一說，陳老師和x位同學都感動得流下了眼淚。

回來后陳老師在她的教學工作方案中寫道：“每周六下午她都會到小康同學家去給他補課”。為了撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾，陳老師別無選擇，已經落入了行動，x月x日她一人步行到離學校八里以外的小康同學家去給他補課了。由于她更明白，只有學問才能撫慰這個孩子心中的不平，也只有學問才能彌補這個孩子心中的缺憾，也只有學問才能樹立起這個孩子的尊嚴和形象，也只有學問才能讓這個孩子用生命去制造奇跡。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就得到理解，付出愛就肯定會得到愛的回報。

陳老師獻身訓練，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。

最美鄉村老師事跡材料篇4

敬重的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好!今日我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。寫下這個題目，我的眼前出現出一張張鮮活的面孔，作為一名老師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了很多鄉村老師的精彩和勝利。在很多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸實的道理——用愛贏得愛。

古往今來不知有多少訓練學家給訓練下過科學的定義，探尋過很多的訓練方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個生疏的小鎮，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和抱負反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位同學，一位患有先天性腿疾的同學。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足困難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最絢爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是悄悄地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然后悄悄地坐在教室里看書寫。從那清亮的眼眸里你讀不出一絲愁悶，從那絢爛的笑容里你看不出一絲埋怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲脆弱。然而再頑強的靈魂也渴望集體的暖和，當我得知同學們竟然由于她腿腳不便個人衛生打理不好而疏遠她、諷刺她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必需為這孩子做點什么，因此我特殊支配了一次話題作文，并就此綻開了爭論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓全部同學慚愧不已。從今同學們便自發地幫她提水，洗衣服，打飯…..當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，感謝您!……我的眼眶潮濕了，多么好的孩子!多么頑強的靈魂!我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個消失在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

愛，是跨越身份的理解與包涵

用大愛做小事，是訓練事業最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此很多老師很難俯下身子去傾聽同學的心聲，于是師生關系緊急，課堂沖突不斷。一代訓練名家陶行知先生可以用四塊糖包涵同學的犯錯，在春風化雨中挽救同學的心靈，我們為什么不放下架子，海納百川地接納同學的一切呢?我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有頑強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包涵去愛著她的每一個同學。課上她是和同學一塊學習的學長，課下她是和同學一塊談天的姐姐，籃球場上她是和同學一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位情愿跨越身份放下架子的老師，用理解與包涵贏得了同學心中肯定的地位。

愛，是平凡歲月里見證學子的成長

在平凡的歲月里，老師們慢慢專心感悟出了師德的真諦。師德當然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現卻是植根于一般的、詳細的、甚至是有些瑣碎的職業生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了!記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文特別的好，但其他科目卻科科掛紅燈。或許是并班的原因，她老是鬧心情。有一次檢查預習作業，她并沒有做，我點名批判了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我：“別的同學也沒有做，為什么你唯獨批判我?”課下，我找她談了心，告知她由于她是語文科目的領頭羊，假如領頭羊路沒走好，那么迷路的就將是一大群。明白了我對她懇切的期盼后，她一改往日的不屑，從今仔細學習，語文成果更是遙遙領先。而今，她也成為了一名鄉村老師，扎根到了家鄉的訓練事業中。她，就是剛踏上訓練戰線的勐嘎學校老師——徐露蓉。

作老師最傲慢的莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望，我們見證并引領者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如春風細雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許很多多的一線老師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但很多平凡日子里的一個暖和的微笑，一個關愛的眼神，同學面對挫折時不失時機的鼓舞，同學面對勝利時飽含善意的一個提示……點點滴滴都折射出訓練博大的愛。

好訓練不是苛求、灌輸和責難，而是供應一塊肥沃的土壤，促進同學健康成長。好訓練是專心去感悟每一天，并把這份感悟傳達給同學。訓練是需要專心去體驗，用愛去澆灌的。由于專心，所以我們懂得：世上可能沒有抱負的訓練，但我們并不能因此而放棄訓練的抱負。由于專心，所以我們辛苦付出的同時也收獲著，歡樂著!

友愛的同仁們，讓我們在邊疆訓練這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛呈現師風、用愛修養師德、用愛強化師能，用愛贏得愛吧!

我的演講完畢，感謝大家!

最美鄉村老師事跡材料篇5

日，在我校老師中掀起了向“最美老師”學習的熱潮。20-年5月8日發生的佳木斯十九中學張麗莉老師勇救同學的事跡令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向同學，危險之下，老師張麗莉猛地推開2名同學，自己卻被壓在到車輪下，導致雙腿高位截癱……我們學習她，學習她大公無私、舍己為人、愛生如子和敬業愛崗的精神。

一、張麗莉老師大公無私的精神是人間很多損公肥私的人“照妖鏡”。在物欲橫流的今日，多少的為了一已之利，不顧集體和他人的利益，不顧社會良知，想盡千方百計去謀取個人私利。有的人為了一已之利，利用手中的權利