部編五四學制版二年級道德與法治下冊《做個“開心果”》評課稿一、教材內容概述《做個“開心果”》是部編五四學制版二年級道德與法治下冊中的一篇教材，通過對小學生進行思維拓展和情感教育，培養他們的樂觀積極心態，并引導他們從小事做起，成為“開心果”。文章通過詼諧有趣的故事情節，向學生傳遞了正確的價值觀，引導他們做好事、助人為樂，并懂得感恩。二、教學目標1.知識目標理解文章的大意，了解“開心果”的含義。理解文章中的細節，了解“開心果”的成長過程。2.能力目標能以情感教育的方式培養學生的樂觀積極心態。能通過小事做起，實際行動助人為樂。能進行合作學習，培養團隊意識。3.情感目標培養學生感恩的態度，珍惜身邊的人與事。培養學生樂于助人的品質，關心他人，尊重他人。培養學生的團隊意識，懂得合作與分享。三、教學重點理解“做個‘開心果’”的含義。掌握“開心果”成長的關鍵要素。通過情感教育，培養學生的樂觀積極心態。四、教學難點讓學生理解并運用“做個‘開心果’”的含義。引導學生深入思考，分析“開心果”成長的關鍵因素。五、教學過程1.導入環節通過與學生互動問答的方式，引起學生的興趣，激發他們思考的欲望。例如：引導學生回憶曾經有過的什么讓他們開心的事情。詢問學生對于“開心果”這個稱呼的理解，以及自己是如何成為“開心果”的。2.閱讀與理解讓學生獨立閱讀《做個“開心果”》，并通過課堂討論的方式，深入理解文章的意義和內容。3.分析故事情節以小組合作的方式，讓學生分析故事情節，找出文章中“開心果”成長的關鍵要素。引導學生思考：在哪些情節中，主人公展現了開心果的特點？通過這些情節，我們能從中學到什么？4.思考與分享通過小組分享的方式，讓學生將自己的思考結果與其他小組進行交流和討論。引導學生思考：除了文章中提到的，還有哪些具體的行為可以成為“開心果”？在生活中，我們可以如何做到“開心果”的行為？5.情感教育通過情感教育的方式，引導學生從小事做起，成為“開心果”。例如：演示一些小事例，讓學生思考如何去幫助他人。引導學生分享自己的親身經歷，讓他們感悟助人為樂的快樂。6.總結與梳理在教學的最后階段，對學生的思考和討論進行總結，梳理學習的重點和要點。同時，通過提問鞏固學生的理解。例如：“開心果”有哪些特點？你打算在今后的生活中，如何成為“開心果”？六、教學反思通過本節課的教學，學生對于《做個“開心果”》這篇文章和其中的教育內容有了更深入的理解。教師通過情感教育的方式，激發學生的樂觀積極心態，引導學生通過小事做起，實際行動助人為樂，培養了學生的感恩心理和團隊意識。同時，教師通過與學生的互動，激發了學生的興趣，提高了課堂的參與度和學習效果。然而，在教學過程中，對于教材的內容解釋可能存在不夠清晰明確的問題，需要進一步改進；同時，教師的示范和引導有時可能不夠充