《賽馬》教案教學內容：1、傾聽：賽馬〔二胡獨奏曲。2、擴展與活動。教學目標：1、生疏民族樂器二胡，并了解二胡的外形、音色極其演奏特點。2、通過賞識《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現手段，能區分各段所表達的音樂心情。3、能用打擊樂器簡潔的表現樂曲。教材分析：1、二胡，民族拉弦樂器的代表樂器，音色美麗，有極其豐富的表現力，擅于表現細膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。21959年，1964年第四屆“上海之春”二胡獨奏競賽的作品。出，使該曲風格別開生面、獨樹一幟，成為一首不朽的二胡名曲。教學難點和重點：分段傾聽二胡獨奏曲《賽馬課前預備：課件、串鈴、二胡。教學過程：一、導入，創設學習情境。1、師：同學們，你們看到了什么？聽到了什么？指導學生從圖上生疏蒙古族及其生活的地方。師：你們知道內蒙古在我們祖國的什么位置嗎？它在我國的東北部，194751了內蒙古自治區，簡稱內蒙古。是我國建立的最早的一個自治區，人口約2260萬，提起蒙古，你首先想到了什么？〔草原〕110千米。3、師：你對內蒙古有多少了解？二、初聽樂曲，感知音樂形象。1、現在，我們就一起去聽一聽、看一看“那達慕”大會上正在進展什么競賽工程。知道是哪一項競賽嗎？〔賽馬〕2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？快活的、歡快的〕3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？表現細膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。代表三、細聽樂曲，為《賽馬》分段。現在，我們再來聽這首好聽地二胡獨奏曲《賽馬1、細聽第一局部，感受音樂節奏。依據同學們描繪的場景，我們把樂曲分成了3局部。首先來聽第一局部：傾聽第一局部，感受音樂心情怎么樣？〔緊急、喧鬧〕跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節奏嚴密的地方用了幾分音符？請孩子們用鈴鼓來襯托賽馬緊急吵鬧的場面。堅決有力的強音拍鈴鼓表現，急促的16分音符搖鈴鼓表現。2、細聽其次局部，把握音樂的變化。師：競賽場面真是緊急、喧鬧，瞧！賽馬競賽開頭了。〔二，與第一段比較，這段音樂旋律心情上有什么變化？〔悠揚、伸展〕指導學生跟著音樂哼唱一遍這個主題。要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律〔二〕消滅了幾次？其次次消滅時，增加了哪種節奏？〔第三次時教師提示〕聽，什么聲音？〔馬蹄聲〕師：你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的？請孩子們認真看。這種方法叫撥奏，它不用拉弓，〔二活現，音樂心情也被襯托得更加歡快喧鬧。〔爭論形式多樣的表現方式〕想想競賽到了什么環節？〔緊急的時刻〕〔二〕拉心中的二胡，有感情地唱la；其次次消滅季節奏變密集了，大家用騎馬動作開心地來表現；第三次消滅時，仍舊有感情地唱la，并用扣掌心來仿照馬蹄聲。師：旋律〔二〕消滅第一次，表現了賽馬場上內蒙古族騎手對競賽樂觀、自信、布滿必勝信念的精神風貌；其次次、第三次通過二胡的不同演奏方法，刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭先的劇烈場面。3、細聽第三局部旋律，體會“沖刺聽，結尾的音樂和哪一局部相像？〔第一段〕哪一局部心情更劇烈？〔第三局部〕為什么？〔賽馬競賽已經進展到了沖刺階段〕音樂刻畫了賽馬競賽最終沖刺時的緊急劇烈的場面，在最高潮中完畢。認真體驗這種心情，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。既然它和第一局部相像，請孩子們用打擊樂表現。4、樂曲小結。現在，我們用自己寵愛的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的構造。的心情比較歡快、喧鬧。四、擴展活動，學生表演節目。1、賞識了這么美麗、歡快的音樂，我們仿佛來到了在秀麗的蒙古草原，來到了“那達慕”古舞蹈的動作？〔笑肩、硬肩、聳肩、擠奶、騎馬、揚鞭……〕2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？〔個人表現〕五、小結。56個民族56期望我們在座的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發揚光大，傳播到世界各地。下課啦，咱們來聽個小故事吧:下課啦，咱們來聽個小故事吧:個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，奇特地說主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，可大了，是真的嗎？”甲：假設沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的。為美化環境做奉獻了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，奇特地說主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，可大了，是真的嗎？”甲：假設沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的。為美化環境做奉獻了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？〔1〔生：我要節約用水，保護水源。〔2〔生：我以前把水壺剩的水任憑就到掉很不對，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。〔3〔生：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很水了。〔4〔生：我要用洗腳水沖廁所。〔1丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？〔1〔生：我要節約用水，保護水源。〔2〔生：我以前把水壺剩的水任憑就到掉很不對，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。〔3〔生：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很水了。〔4〔生：我要用洗腳水沖廁所。〔1〔生：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請答復對不對。〔2〔生：小蘭告知奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。〔3〕一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個〔內容略寫〔4〕一生說：主持人我們想給大家表演一個小品德嗎？主持人：可以，大家歡送！請看小品《這又不是我家的》主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰情愿給大家說說？水龍頭關上。乙：上次我去廁所觀察水龍頭沒關就主動關上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們覺察水龍頭沒關會怎樣做呢？齊：主動關好。一下，行嗎？主持人：可以。主持人：可以。答：我要做節水的仆人，不鋪張一滴水。小記者：請這位同學談談好嗎？廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提示同學們節約用水了。見！共存，迎接奇特的明天！主持人：你們還有發言的嗎？答：有。生：我代表人們感謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。動物：小熊上場說：我代表動物家族感謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會遺忘你的奉獻！〔手舞足蹈地跳起了舞蹈〕……同學們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：由于我太快活了，今后還請你們多照顧我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們肯定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡送教師講話！貴重，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。5.6.活動效果：答：我要做節水的仆人，不鋪張一滴水。小記者：請這位同學談談好嗎？廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提示同學們節約用水了。見！共存，迎接奇特的明天！主持人：你們還有發言的嗎？答：有。生：我代表人們感謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。動物：小熊上場說：我代表動物家族感謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會遺忘你的奉獻！〔手舞足蹈地跳起了舞蹈〕……同學們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：由于我太快活了，今后還請你們多照顧我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們肯定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡送教師講話！貴重，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。5.6.活動效果：水的人增多了，人人爭做節水小標兵個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，奇特地說主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，可大了，是真的嗎？”甲：假設沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的。為美化環境做奉獻了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？活動過程：1.主持人上場，奇特地說主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，可大了，是真的嗎？”甲：假設沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的。為美化環境做奉獻了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？〔1〔生：我要節約用水，保護水源。〔2〔2〔生：我以前把水壺剩的水任憑就到掉很不對，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。〔3〔生：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很水了。〔4〔生：我要用洗腳水沖廁所。〔1〔生的水倒在盆里洗