根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考邢臺學院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等C.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等【答案】：A2.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.新手型B.專家型C.熟手型D.創新型【答案】：C3.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體角色社會化B.促進個體行為社會化C.促進個體思想意識和價值觀念社會化D.培養個體參與社會公共事務能力【答案】：B4.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.自己人效應B.名片效應C.超限效應D.南風效應【答案】：D5.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.任務關注階段B.生存關注階段C.非關注階段D.自我更新關注階段【答案】：B6.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.學院培養目標B.學科培養目標C.專業培養目標D.課程培養目標【答案】：C7.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.教師主導原則B.講述思路為主的原則C.學生主體原則D.知識優先原則【答案】：B8.教師職業的特點就是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.言行一致，身體力行B.嚴于律己，勇于自責C.以上都是D.學為人師，行為示范【答案】：D9.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統的觀察研究，從而了解某些特征和規律的方法稱為（）。A.觀察研究法B.實驗研究法C.調查研究法D.文獻研究法【答案】：A10.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注生存階段B.關注學生階段C.關注情境階段D.關注自我感受階段【答案】：A11.班級信息管理的主要途徑有人脈系統、書面系統和網絡系統，下列A.電話通知B.E－mail通知C.班會通知D.學生的思想匯報【答案】：D12.高校學生權利是一項（）。A.自然權利B.應有權利C.法律權利D.道德權利【答案】：C13.什么理論認為，知識遺忘是學習者在學習和回憶之間受到其他無關刺激的干擾而造成的。（）A.動機理論B.衰退理論C.同化理論D.干擾理論【答案】：D14.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.道德灌輸B.發現學習C.道德成長D.說服教育【答案】：D15.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.對偶故事法B.兩難故事法C.精神分析法D.個案法【答案】：A16.有關學生分班的說法，正確的是（）A.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費B.高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行。C.學校可以根據因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。D.學校應根據每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。【答案】：B17.對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）A.通識教育與專業教育相互排斥B.以專業教育為主，通識教育為輔C.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】：D18.由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的主要心理影響機制是（）。A.定勢影響B.負向遷移C.原型啟發D.功能固著【答案】：C19.各高校制定培養目標時，應當體現人才培養的（）。A.統一性B.差異性C.高標準D.均質性【答案】：B20.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（A.負向功能B.隱性功能C.正常功能D.顯性功能【答案】：A21.專科教育的基本修業年限為（）年。A.2~3B.4~5C.3~4D.1~2【答案】：A22.某大學生既想自主創業，但同時又害怕自主創業的壓力，這屬于動機沖突中的（）A.雙避沖突B.趨避沖突C.雙重趨避沖突D.雙趨沖突【答案】：B23.“學為人師，行為示范”的主要內容是（）。A.教書育人B.廉潔從教C.為人師表D.獻身教育【答案】：C24.不敢在公開場合發表自己的意見或者發表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.嫉妒B.悲觀C.羞怯D.自卑【答案】：C25.說明做什么和怎么做，反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）。A.程序性知識B.描述性知識C.條件性知識D.陳述性知識【答案】：A26.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.刻板效應B.光環效應C.首因效應D.近因效應【答案】：B27.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）A.內部強化B.自我強化C.外部強化D.替代強化【答案】：D28.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.逆向遷移B.水平遷移C.負遷移D.垂直遷移【答案】：B29.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A.生理現象B.社會現象C.心理現象D.管理現象【答案】：C30.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學制（）A.具備法定條件的教育機構，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發相應的學歷證書B.教育機構的辦學主體結構形態及其相應的制度規范的總和C.一系列被制定出來的高等教育規則，包括正式的規定，也包括非正式的慣例等D.各級各類學校以及[它們之間相互關系的總稱【答案】：D31.一般而言，學科既是一種知識體系，也是一種組織建制。作為一種知識體系，學科是（）。A.高校中的某一門課程B.高深學問的理論化和體系化C.高校中的某一個系或教研室D.高校中的某一個專業【答案】：B32.心理學家認為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.雙生子研究B.代際研究C.追蹤研究D.家庭比較研究【答案】：A33.下列選項中，屬于監控策略的是（）。A.調整學習計劃B.自我提問C.聯想D.設置學習目標【答案】：B34.奧蘇泊爾指出，學習了更高級的概念和規律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負擔，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.同化理論B.動機理論C.干擾理論D.衰退理論【答案】：A35.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認識【答案】：A二、多選題36.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施有（）A.引導大學生學會正確認識和評價自我B.引導大學生參加實踐活動C.引導大學生增強自我控制，完善自我D.引導大學生發展積極健康的自我體驗【答案】：ABCD37.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.人事配置權B.自主調節系科招生比例C.自主開展與境外高校的合作D.依法自主設置學科專業【答案】：BCD38.高校戰略管理過程一般包括（）。A.戰略評估與控制B.戰略轉移C.戰略分析D.戰略制定E.戰略實施【答案】：ACDE39.高校培養目標主要有哪些層次?（）。A.國家層次B.社會層次C.學校層次D.專業層次【答案】：ACD40.教師道德養成具有的現實意義包括（）。A.師德養成是師資隊伍建設的需要B.師德養成是精神文明建設的需要C.師德養成是適應社會發展的需要D.師德養成是受教育者成長的需要【答案】：ABCD41.要不斷培育科學和諧發展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立協調發展的理念B.樹立經濟至上的理念C.樹立可持續發展的理念D.樹立創新發展的理念【答案】：ACD42.高等教育的內涵是指（）。A.建立在中等教育基礎上B.以培養各種高級專門人才為目標C.由大學和其他各類高等院校提供D.培養實用型人才【答案】：ABC43.激勵應遵循的原則有（）。A.遞進性原則B.多多益善原則C.協調性原則D.多樣性原則E.物質性原則【答案】：ACD44.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.感覺B.知覺C.思維D.記憶【答案】：AD45.孔子一生從事教育事業，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.大音稀聲，大象無形B.項出自老子《道德經》。C.敏而好學，不恥下問D.學而不厭，誨人不倦E.學而時習之【答案】：CDE46.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.產生上位學習B.形成知識系統C.先行組織者D.呈現學習材料【答案】：BCD47.職稱評聘制是當前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.社會服務業績成果B.科研業績成果C.學歷及資歷D.教學情況【答案】：BCD48.行為規范的邏輯結構包括（）。A.后果B.假定C.條件D.指示【答案】：ABCD49.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為（）。A.評價活動、時間分配B.認可活動、小組安排C.任務設計、權力分配D.教師指導、學生選擇【答案】：ABC50.教師績效考核的主要內容包括（）。A.教師的工作態度和敬業精神B.教師的學術水平和工作能力C.教師的政治思想和職業道德水平D.教師的工作成效【答案】：ABCD51.高校教學方法的特點主要有（）。A.重視學生研究能力培養B.重視學生實踐能力培養C.強調學生自學能力培養D.倡導學生合作精神的培養【答案】：ABCD52.為什么說敬業是從業人員取得事業成功的保證（）。A.強烈的敬業精神是從業人員做好工作的前提B.敬業是人生的關鍵，是人生制勝的法寶C.敬業意味著工作與生活的樂趣D.敬業精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機會【答案】：BC53.教師熱愛學生的作用表現在（）。A.愛學生是獲得教學效果的基礎B.得到學生及其家長的饋贈C.愛學生是教育學生的感情基礎D.愛學生是提高教育質量的重要條件【答案】