早教家長會講課稿1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。早教家長會講課稿早教家長會講課稿1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。早教家長會講師介紹運動寶貝成功者的搖籃加強對農(nóng)民的科技教育，提高農(nóng)民的科技、文化素質是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設社會主義新農(nóng)村的有力保障，也是增加農(nóng)民收入的重要途徑。現(xiàn)階段，我國農(nóng)民的整體素質，尤其是科技素質偏低，導致我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展受到嚴重制約，農(nóng)民的收入增長速度緩慢。而農(nóng)村廣播電視學校（以下簡稱農(nóng)廣校）是對農(nóng)民開展教育培訓，提高農(nóng)民素質的主要陣地，在職業(yè)農(nóng)民教育方面農(nóng)廣校的作用直觀重要。鑒于此，如何做好農(nóng)民的教育培訓工作，提高農(nóng)民整體素質是全體農(nóng)民教育工作者必須解決的問題。一、努力做好農(nóng)廣校招生工作對于農(nóng)廣校來說，招生工作始終是一項重要的環(huán)節(jié)。近幾年來，農(nóng)廣校生源短缺、競爭激烈的形勢越來越嚴峻。因此，作為農(nóng)廣校，要積極主動的調整自身辦學思路，采用更加科學的方法提高自主招生的效率，招來更多的優(yōu)秀生源，為農(nóng)村培養(yǎng)輸送更多更優(yōu)秀的實用型人才。要做到這一點，首先，農(nóng)廣校要加大招生宣傳力度，用心設計招生簡章，充分利用一切可利用的媒體資源，如電視、報紙、網(wǎng)絡等，盡量擴大招生信息的宣傳范圍，向潛在生源宣傳學校招生的專業(yè)優(yōu)勢以及各項優(yōu)惠政策，如部分減免學雜費等。同時，應該深入到農(nóng)村開展各種招生活動，充分激發(fā)農(nóng)民參與學習的積極性。其次，要充分突出學校的辦學特色，采用更加新穎的辦學模式，如創(chuàng)業(yè)培訓、信息管理、休閑觀光農(nóng)業(yè)等，可以和其他政府部門積極開展聯(lián)合辦學，如與當?shù)夭疬w辦聯(lián)合開展征地移民培訓，為拆遷地區(qū)培養(yǎng)更多的實用型人才。也可以開辦全日制中職班，安排專職班主任負責管理班級，招募具有專業(yè)水準的教師任教，以確保中職班的教學質量。二、構建完善的培訓體系農(nóng)廣校應該確立具有開放性的培訓體系，將各個分散的培訓機構聯(lián)結成一個有機整體，促進短期培訓向長期培訓的轉變，從而構建一個更加精準、更加固定的培訓機制。例如，不斷加強農(nóng)廣校的基礎設施建設，不斷引入更加先進的教學設備，提高農(nóng)廣校的辦學實力，確保課堂教學與課外教學的有機結合。與此同時，要加強農(nóng)廣校的師資隊伍建設，組建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓教師隊伍，努力引進具有更高水平的專家補充師資力量。此外，要采用更加科學有效的培訓模式，以提高農(nóng)民素質教育的實效性。例如，可以采用分段式、重視實訓與參與的培訓模式，借助“送教下鄉(xiāng)”“半農(nóng)半讀”形式讓農(nóng)民方便接受培訓，將教育送到農(nóng)村的每家每戶，切實滿足農(nóng)民的學習需求。在課程內(nèi)容的選擇上要注重實踐性，重點培養(yǎng)農(nóng)民的動手操作能力。通過田間教學的形式將課堂延伸至田間，邀請知名的專家學者來到田間對農(nóng)民開展面對面教學，搭建相互學習、相互幫助和資源共享的平臺。這種注重實效的教學模式更加容易被農(nóng)民接受和喜愛。制定統(tǒng)一的《農(nóng)民田間學校管理制度》，配備教學電子設備等硬件設施，通過現(xiàn)場演示讓農(nóng)民更好地掌握知識，鍛煉他們的動手操作能力。三、切實開展農(nóng)民科技培訓（一）優(yōu)化教學方式，提高教學效率俗話說：“教無定法。”只要能充分激發(fā)農(nóng)民的學習積極性，提高教學效率就是好的教學方法。現(xiàn)階段，有些教師仍然習慣于采用填鴨式的教學方法，教學效果不理想。因此，我們應該優(yōu)化教學方法，僅僅圍繞農(nóng)廣校的教學特征，采用案例式教學方法使其成為符合農(nóng)廣校的實際情況的教學方法。同時積極采用現(xiàn)代化的多媒體教學工具，改變粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學模式。此外，輔導自學法是農(nóng)廣校中應用廣泛的教學方法之一，是教師輔導農(nóng)民學員自主閱讀教材，自主學習知識的重要方法。輔導自學法的實施步驟主要包括：給學生介紹教材的知識結構，幫助學生明確課本內(nèi)容的重點、難點，提出自主學習要求，安排自主學習任務，并組織學生開展自主學習活動，引導學生進歸納總結等。在開展自學輔導教學的過程中，教師應該將學生劃分成若干小組，通過多媒體構建學習情境，重點培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力，組織學生開展交流討論。在給學生安排自主學習任務時，教師要注意遵循教學計劃，結合教學目標和教學內(nèi)容，合理設計任務，分配自學任務量。對于多媒體教學內(nèi)容，教師可以運用“三型”視聽法開展教學，對于比較簡單的內(nèi)容可以選用“前型”或“后型”，即教師提出具體要求和問題，學生自主觀看學習。而針對重點、難點內(nèi)容，可選用“中型”，即由教師帶領學生反復觀看多媒體課件，并進行具體講述，幫助學生深刻理解知識。（二）改革實習內(nèi)容，提高實踐教學質量實習內(nèi)容是農(nóng)廣校教學培訓體系的關鍵內(nèi)容，實習教學是培養(yǎng)農(nóng)民實踐動手能力，提高農(nóng)民整體素質的重要途徑。農(nóng)廣校一般都是農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、管理等具有很強實用性的課程。因此，應該高度重視實習教學的質量。首先，要制定科學合理的實習目標和實習計劃，確保實習內(nèi)容貼合實際。其次，要將實驗課題實訓化，減少理論性的實驗，注重培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及動手能力，從而提高實習教學的實效性。最后，實習內(nèi)容要符合實際的教學要求，以是否能夠有效提高學生的實踐操作能力為主要評判標準，提高實踐教學質量，確保實習內(nèi)容符合農(nóng)廣校的教學培訓目標。（三）培訓方式多樣化，重視培訓效果考慮到農(nóng)民的受教育程度參差不齊，地域差異明顯，用同一種培訓方式進行農(nóng)民素質教育是不合理的，也很難達到普及農(nóng)業(yè)科技知識、提高農(nóng)民整體素質的目的。為了提高農(nóng)廣校的教育培訓效果，可以采用多種形式的培訓方法：第一種，普及型培訓，主要適用于教授一些普及型文化、農(nóng)業(yè)知識和技能；第二種，針對農(nóng)村中素質較高的中青年開展更加系統(tǒng)、難度更大的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識和技能培訓，幫助他們學習新知識、認識新事物，使之成為農(nóng)民科技致富的領頭雁；第三種，引導農(nóng)民開展示范教育，讓農(nóng)廣校中走出來的農(nóng)業(yè)科技致富先進代表給其他農(nóng)民進行示范引導和技能培訓，其主要優(yōu)勢在于這些人的農(nóng)業(yè)技術水平較高，具備一技之長，擁有動手操作能力，他們現(xiàn)身說法可以給其他農(nóng)民帶來更強的真實感，更容易讓其他農(nóng)民接受；第四種，可以定期和不定期地使用技術手冊，確保手冊內(nèi)容通俗易懂，讓農(nóng)民一學就會、一會就能用。同時，要注意收集農(nóng)民的學習情況，做好學習情況的跟蹤調查，分析學習情況調查表，查找問題，從而不斷調整農(nóng)廣校培訓工作思路，更好地推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。綜上所述，肩負重要歷史使命的農(nóng)廣校必須大力開展農(nóng)民素質教育。作為農(nóng)廣校應該充分發(fā)揮自己的教育職能，從而有效提高農(nóng)民的科技文化素質，為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的?l展提供強有力的知識支撐。應該充分重視農(nóng)廣校在農(nóng)民素質教育中的作用，不斷加大農(nóng)民素質教育的投資，全面提升農(nóng)民的整體素質，從而提高我國新型農(nóng)民的國際競爭力。在全球化進程的影響下，英語教學依然在教育教學工作中占有非常重要的地位，所以，探究有效的英語教學策略，培養(yǎng)高素質的實用型英語人才，成為高職院校工作中的重點內(nèi)容。一、分層教學在高職英語教學中的積極作用學生之間的知識基礎、學習能力以及興趣愛好等存在著客觀的差異，一直采用統(tǒng)一、固定的方式開展教學活動，會制約學生的個性化發(fā)展，而分層教學是面向高職英語專業(yè)的全體學生，根據(jù)學生個性特征、知識基礎、心理傾向以及學習能力的不同，分層傳授英語知識，為每一位學生提供一個平等的機會，有利于學生個人的發(fā)展和進步，能夠切實提高學生的英語水平。同時，分層教學的目標具有很強的靈活性，教師可以根據(jù)學生英語水平的差異，及時調整教學目標，有針對性地進行輔導，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中，掌握英語知識，從而減輕學生的學習負擔，優(yōu)化學生的英語知識結構，增強學生的英語學習信心。另外，分層教學堅持“以學生為本”的教學理念，能夠讓學生根據(jù)自己的實際情況自主選擇學習內(nèi)容，不再是要求學生死記硬背教師安排的學習任務，可以滿足學生的心理需求，充分調動學生的學習積極性，改變學生消極、被動地英語學習態(tài)度，促使學生能夠真正地喜歡上英語課程。二、分層教學在高職英語教學中的實踐應用1.對學生進行分層。在入學之前，高職院校可以組織一次英語考試，并且結合學生的高考成績，將學生劃分為A、B兩個層次，實施跑班制，打破學生的班級界限，同時，高職院校應該規(guī)定各層次的人數(shù)，并且制定明確的要求，經(jīng)過一個學期之后的學習之后，應該適當進行調整，將有退步的A層次學生調整到B層次，將有進步的B層次學生調整到A層次，以激發(fā)學生的上進心。2.對教學目標進行分層。學生英語知識基礎的差異，影響到學生的學習需求，所以，英語教師應該合理制定教學目標，滿足不同學生的學習需求，以促進學生的個性化發(fā)展。A層次學生的詞匯量豐富，基礎比較扎實，有較高的學習積極性，教師可以要求其在熟練掌握課本知識之外，學習課外的英語，增強其自主學習能力，不斷提高其英語應用能力。B層次學生的基礎不扎實，缺乏自主學習意識，教師可以逐步培養(yǎng)其學習興趣，要求其掌握單詞的書寫、含義，不斷擴大其詞匯量，積極改進其英語學習各個，以提高其英語知識水平。3.對教學內(nèi)容分層。雖然A層次和B層次學生的英語教材相同，但是，教學要求卻不一致，所以，在教學過程中，英語教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理劃分教學內(nèi)容，以提高學生整體的英語水平。A層次的學生需要在掌握教材內(nèi)容的同時，能夠熟練使用英語知識，并且具有一定的英語應用能力，B層次的學生應該掌握教學大綱要求的內(nèi)容，熟練掌握教材中的單詞、語法和句式，以具有一定的英語能力。4.對練習作業(yè)進行分層。在分層教學中，英語教師需要根據(jù)教學內(nèi)容，分層設計練習作業(yè)，以鞏固課堂教學內(nèi)容。英語教師可以把練習作業(yè)分為基礎題、提高題和拓展題三個層次，基礎題主要是考查學生的單詞掌握情況，提高題是考查學生的閱讀、寫作情況，而拓展題是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際英語能力，對于A層次的學生，提高題和拓展題是其主要的練習作業(yè)，對于B層次學生，應該以基礎題和提高題為主。5.分層進行教學評價。在學習過程中，英語教師需要根據(jù)各層次學生的差異，及時了解其學習進度，并且合理進行評價，以激發(fā)學生的學習熱情。對于A層次學生，英語教師可以采用激勵性的措施，鼓勵其利用課余時間去學習英語知識，不斷拓寬其學習范圍，以提高其英語能力；對于B層次的學生，英語教師應該將學習態(tài)度和進步情況作為評價的中心，大力肯定其優(yōu)秀表現(xiàn)和學習成果，充分調動其學習英語的積極性，以增強其自主學習意識。三、總結總而言之，在英語教學中使用分層教學，可以獲得良好的教學效果，所以，在實踐中，英語教師可以根據(jù)學生的學習需求，合理引入分層教學方式，充分發(fā)揮分層教學的優(yōu)勢，為不同層次的學生提供一個良好的英語學習條件，不斷滿足學生的英語學習需求，從而促進學生英語學習能力的發(fā)展。早教家長會講課稿1、不要輕言放棄，否則對不起自己。早教家長會1早教家長會早教家長會2講師介紹運動寶貝成功者的搖籃講師介紹3與您分享為什么要進行早期教育早期教育的重要性與您分享4請您分享請您分享5早期教育的重要性從寶寶生理的角度二從寶寶心理叫角度早期教育的重要性6早教家長會講課稿課件7早教家長會講課稿課件8最新的人類生理細胞核細胞體基礎研究成果髓鞘使我們知道大腦是如何工作的腦部的基本構成是神經(jīng)元神經(jīng)沖動方突觸神經(jīng)元心須和其他神經(jīng)元連接才能發(fā)揮作用神經(jīng)元是通過向全身發(fā)送信息來進行工作的信息來自您的寶寶從周圍環(huán)境中獲得的經(jīng)歷突觸后樹突末梢最新的人類生理9樹突連接圖不新生兒2歲4歲6歲樹突連接圖10Newborn(出生)2years(歲)4years(歲稀疏密集條理Newborn(出生)11早教家長會講課稿課件12早教家長會講課稿課件13早教家長會講課稿課件14早教家長會講課稿課件15早教家長會講課稿課件16早教家長會講課稿課件17早教家長會講課稿課件18早教家長會講課稿課件19早教家長會講課稿課件20早教家長會講課稿課件21早教家長會講課稿課件22早教家長會講課稿課件23早教家長會講課稿課件24早教家長會講課稿課件25早教家長會講課稿課件26早教家長會講課稿課件27早教家長會講課稿課件28早教家長會講課稿課件29早教家長會講課稿課件30早教家長會講課稿課件31早教家長會講課稿課件32早教家長會講課稿課件33早教家長會講課稿課件34早教家長會講課稿課件35早教家長會講課稿課件36早教家長會講課稿課件37早教家長會講課稿課件38早教家長會講課稿課件39早教家長會講課稿課件40早教家長會講課稿課件41早教家長會