小學生調查報告450優秀6篇小學生調查報告450篇1

一、提出問題：

現今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉的很多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的！！記得我們還小的時候，家鄉的很多河流還是清亮見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人接連不斷，給人的感覺是潔凈、清涼。但是隨著時間的推延，歲月的逝世，那些河水已經不像樣了，現在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。到底致使這些河流被污染的緣由是什么？水污染帶來什么危害？今日，我們帶著這些疑問，來到當地進行調查，調查。

二、調查目的：

1、通過調查，了解當地河水污染的主要緣由，帶來的一系列危害。

2、通過訪問，清晰群眾對水污染的認識。

3、通過查閱，查找改良的方法，進一步使家鄉的河水恢復從前面貌。

三、調查成果：

〔一〕水污染的緣由：

1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從今也不能在潔凈的沖里暢游；

2、沖底淤泥積累，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；

3、工廠直接將廢水排到河流里

4、人們都把生活污水排放到河里；

5、村民常常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；

種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發黑發臭，影響到附近居民的呼吸，對環境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活。

〔二〕存在的危機

一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好。

〔三〕解決措施：

1、掌握污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；

2、沿河多植樹，保持水土；

3、削減污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質中和或沉淀；

4、加強人民的環保意識，不亂丟垃圾，如有發覺，進行適當罰款；

5、掌握河流污染，保持水源的良好水質，并可持續利用；

6、有專人定期清潔河面垃圾；

7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業用水經處理后循環使用。

小學生調查報告450篇2

調查的社區：xx花園。

調查的方面：物業管理的各方面與人們的看法。

搬家到小區不久，聽父母說這里的物業管理不是很好，在這個寒假，我利用了一天的時間，去調查了關于小區各方面的物業管理。

物業管理包括有小區綠化，衛生狀況和安全保證等等。我做了四十份調查報告，隨機找到住戶調查。在大家做出的調查里面，我看到了一個現象，就是大家對小區物業管理都不怎么滿意，特殊是衛生環境方面。

四十份調查的分布內如下：十五份綠化環境方面的調查，主要是問住戶對小區綠化環境做的方面是否滿意，以及對小區綠化的建議。十份安全方面的調查，主要是問住戶對小區保安的看法以及安全是否保障展開調查。還有十五份是關于衛生狀況的，是大家對衛生環境是否滿意與建議的。

在這些調查表當中，最清晰反應出小區的衛生狀況不合格。每天也能看到，靠后苑有個垃圾房，成天不清理潔凈垃圾，弄到那附近的空氣不干凈，讓人十分反感。而在小區的小花園，小路上都能觀察紙屑，果皮等垃圾。住戶們對這個強調了許多次卻得不到回應。每個人都期望能住在一個潔凈美麗的社區，我想這一點我們社區遠遠不及，責任不但在清潔工上，而且住戶也有小部分責任，若不是隨地扔垃圾，為什么會看到這種現象呢?所以，小區的衛生是靠大家來維護的，我期望日后能看到改善。

緊接著就是安全方面。這一點是大家都比較平均的，有些人認為做的不是很好，但有些人說還不錯。保安人數多，但是做不到很好的效果，還是會聽到一些被偷東西的事情，所以保安應當更加仔細以及保證住戶的安全。

最終要強調的一點是綠化方面。小區的綠化環境不錯，這是大家一致認可的。路旁有整齊的樹木花草，后面靠山，環境是不錯的，也值得大家學習。

小區的各個方面都比較均一，這次調查我也有很大的收獲，我很快樂能了解到小區這么多的事情也期望能為小區做些事情。

小學生調查報告450篇3

一、調查目的：

通過調查活動,使學生正確使用規范字,認識規范用字的重要性，幫助學生削減錯別字，增添學生的文化內涵。

二、調查內容：

1．學生寫錯別字的狀況

2．學生對寫錯別字持怎樣的看法3．學生造成寫錯別字的緣由4．學生對糾字的信念

三、調查對象：

本次調查從河西小學五、六年級學生中隨機抽取100名學生進行問卷調查，

回收有效問卷100張，回收率100%。

四、調查方法：問卷調查。

五、調查步驟：

1．依據討論需求擬訂調查方案及調查問卷2．發放、回收問卷3．統計分析數據4．撰寫調查報告

六、調查結果與分析:了解調查對象

〔一〕學生寫錯別字的狀況

1．你感覺你的錯別字狀況嚴重嗎？

從上表可以看出學生對自己錯別字狀況相當樂觀，絕大多數學生都認為自己的錯別字“不嚴重〞。但為什么錯別字總在作業中屢次出現呢？這只說明了錯別字沒能給學生引起足夠的重視。

〔二〕學生對寫錯別字持怎樣的看法

2．寫了錯別字，你苦惱嗎？

3．錯別字對你的學習有影響嗎？

從表中可見，錯別字雖然被學生主觀上認為不嚴重，但不行否認，客觀上已成為他們語文學習中的最大障礙。

〔三〕學生造成寫錯別字的緣由

從上表可以看出學生選擇最多的是“自己馬虎大意〞、“思想不重視〞和“書寫不仔細〞，而選擇“漢字太難〞、“沒弄懂生字〞和“筆誤〞的只占少數，這些數據集中說明了一點，漢字本身絕不成為產生錯別字的緣由，學生的書寫習慣、

思想上的疏忽才是錯別字形成的主要緣由。

〔四〕學生對糾字的信念

5．假如你寫了錯別字，經過訂正，你下次還會錯嗎？

6．假如下工夫，錯別字可能削減乃至消滅嗎？

依據上表這些數據可以看出學生對改正錯別字的信念之大，占了總數的86%。某些錯別字的重復率十分高，在調查問卷上讓學生列出的自己常常會重復出現的錯別字，就很有代表性，這些字正是老師平常強調的，如“已〔以〕后〞、如何削減錯別字的重復出現，應當是今后識字教學中需要仔細對待的問題。

七、調查結論

通過這次實踐調查，本人了解到錯別字未能給小學生引起重視，在調查中有87%的學生都認為自己的錯別字不嚴重，而據實際了解狀況并不是學生所說的那樣，在作業中時常有錯別字出現，在這些學生看來，出現錯別字后他們通過查字典或通過同學的幫助可以馬上改正來，改了之后就完事了，多數學生都忽視了一點，因為他們僅僅只是把錯別字改正來了，并沒有下工夫把這次出現的錯別字記住以防下次再犯，而正是學生的這種漠然給了錯別字“泛濫〞的機會。調查中發覺錯別字雖然被學生主觀上認為不嚴重，但不行否認，客觀上已成為他們學習中的最大障礙，因為調查中有87%的學生都認為錯別字給他們的學習造成了影響，他們為之感到很苦惱，從這里讓我感到削減消滅錯別字的迫切性。那么造成學生寫錯別字的緣由是什么呢？調查結果出乎我的意料，結果說明學生寫錯別字并不是因為漢字的本身有多冗雜，而是由于自己的馬虎大意、平常的書寫習慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要緣由。小學生出現錯別字的狀況普遍存在，影響了小學生的書面表達、溝通和更好的認識客觀事物，它亦使識字教學在語文教學中的作用受到肯定的影響，這與《全日制義務教育語文課程標準》〔試驗稿〕課程目標中規定小學生要認識常用漢字3000個，其中2500左右會正確書寫這一要

求相差甚遠，調查結果也提示我們幫助小學生削減甚至消滅錯別字這是一項必需的、長期的、艱難的任務。完成這項任務必需主觀上重視、實踐中仔細，只有師生合力，常抓不懈，才能解決這一語文學習中的痼疾。

八、解決方案

對小學生錯別字形成的現狀做了調查得到數據分析后，我在這提出幾點建議性杜絕寫錯別字的方法如下：

1．依據字音特點記字形。

有些字字形相似簡單混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區分開來。如“今——令〞，這兩類字簡單混淆，但是只要記住聲母是“l〞往往都可寫成“令〞。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今〞。例如：“吟、念、貪〞等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽〞很相似，韻母是“ɑo〞應寫成“舀〞，如“稻、蹈、滔〞，其余的只能寫成“臽〞，例如，“焰、陷〞等。

2.利用形聲字的規律記字形。

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。假如懂得漢字的構字規律和形聲字的有關規律學問，別字就會大大削減。例如“急躁〞的“躁〞和“枯燥〞的“燥〞字的區分：“躁〞是足字旁，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥〞則是火字旁，火烤了當然要枯燥。

3.發揮想象記字形。

合理發揮自己的想象把易寫錯的字深印在腦海里。如“鳥〞字中的“點〞像一條吃到肚里的蟲子；像啄木鳥尖尖的嘴巴；像啄木鳥的心。又如“省〞字，我們可以把它想象成“到商店買東西，少用眼睛看，就可以省下很多錢。〞發揮自己的想象記字形削減了識記生字的心理活動過程，這樣記得牢，甚至終身難忘。

4．采納螺旋式復習法。

為了削減錯別字，必需常常性地復習穩固，以便到達長時記憶的效果。討論發覺，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字穩固方法，其做法是在相對的時間內，復習前面教過的生字，如今日復習昨天的，下周復習上周的。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領域，在閱讀中增加生字復現的頻率。

小學生調查報告450篇4

本班近視人數：7人。

近視緣由：

緣由〔1〕：最主要是看書。看書多、學習好的大多視力差。因為有些同學看書姿態不正確，沒做到三個“一〞，眼睛離書本太近，導致眼睛疲憊，看不清東西。

緣由〔2〕：人躺下后，身體與支持面〔如床〕接觸面積增大，壓強變小，人體處于一種舒適的狀態中，于是神經中樞就會使人感到困倦，以促使大腦及身體得到休息〔即睡覺〕。此時人的大腦比較遲鈍，記憶力也大幅下降，十分不利于學習。而且躺倒看書眼睛簡單疲憊，眼肌纖維彈性變小，因此易近視。

緣由〔1〕的問題該如何解決：

〔1〕眼睛離書本要有一尺遠；

〔2〕看書不要在暗處看，光線適度，不宜過強或過暗；

〔3〕看書不要看太久,每40～50分鐘后,需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠處看,越遠越好，防止眼睛過度疲憊；

〔4〕不要看字跡太小或字跡模糊的書；

〔5〕不要趴在桌子上、歪著頭、或躺在床上看書。

緣由〔2〕的問題該如何解決：

因為躺著看書看報時，書和眼睛很難保持合適的距離，往往一會兒遠，一會兒近，使得眼睛的晶狀體必需不斷地進行調整，這樣就很簡單引起眼睛的疲憊。同時，躺著看書時眼睛的血管簡單充血，加上平躺時燈的光線不理想，時間一長眼睛就比較累，也簡單患近視眼。所以在看書看報時，應當留意姿態，不僅要光線充分，而且要讓眼睛與書保持適當的距離，不要躺著看書。

所以，我提示大家，肯定要愛惜好自己的眼睛，眼睛可是心靈的窗子喲！

小學生調查報告450篇5

一、問題的提出

同學們發覺小學生近視人數頗多。于是便針對小學生近視狀況，展開了對近視緣由，近視人數，以及如何預防近視的一次綜合實踐調查。

二、調查方法

1、上網查閱資料，閱讀有關近視的書籍、報紙，或詢問家長。

2、對同學們展開討論調查，并結合自己的資料。

3、對自己所獲得的資料進行總結、分析。

三、調查狀況和資料整理

1、我國小學生近視緣由有很多，大部分都是因為沉迷于網絡游戲和電視、不仔細做眼保健操和習慣趴在床上看書而造成的視力極度下降。

四、結論

2、近視眼被列為世界三大疾病之一，我國青少年近視的總人數高達2.7億。我國8-12歲的小學生中，約有47個兒童就會有一個近視眼，而且有不斷上升趨勢。

3、要想做到預防近視，必需得做到以下幾點:

〔1〕每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并主動參與文體活動，學習時要有充分的光線。

〔2〕不要常常睡在床上看書或者寫字，應當時刻保持正確的看書或者寫字的姿態，看電視的次數不要過多，時間不要過長，要掌握在1小時以內。距離不要太近至少隔兩米遠......

五、感受

近視對我們的生活造成了很多影響，我們肯定要好好的愛護眼睛，讓眼睛在該工作時工作，該休息時休息。讓它跟我們人類一樣，擁有精確的作息時間。

小學生調查報告450篇6

一、污染調查報告

原來我們家小區門口有一條清清的小河，每天成群結隊的魚兒在那里玩耍跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。

但是，最近我卻發覺小河沒有那么清亮了，還有許多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進行了調查。

調查

我觀看了四周的環境，植物生長得很茂密，我排除了自然災難的可能性，可水中的死魚特別多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。

分析

1小河附近有一道公路，那里每天都有許多車輛通過。

2附近還有許多商販在賣小吃。

3還有很多飯館，小吃店和果汁店。

4我們看到了兩個污水排放管道。

結論

1有許多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導致食物中毒而死亡。

2由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。

這些信息告知我，小河污染都是人為造成的，看著清亮見底的小河變成了臭水溝，莫非我們