信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修總結(jié)經(jīng)過本次網(wǎng)絡(luò)研修，我發(fā)現(xiàn)自己原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀念并不完全正確，有些甚至是錯(cuò)誤的。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和技術(shù)，我開始重新審視自己的教學(xué)方式，嘗試去顛覆原有的經(jīng)驗(yàn)和觀念，不斷地學(xué)習(xí)和探索更加有效的教學(xué)方法和策略。第三，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。本次研修涵蓋了多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，還學(xué)會(huì)了如何將信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。三、結(jié)語通過本次網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用能力對(duì)于教師的重要性，也更加明確了自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的不足之處。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名資深的教師，我以為自己已經(jīng)掌握了足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以應(yīng)對(duì)任何學(xué)生。但是，通過參加這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己的認(rèn)知局限性和不足之處。平時(shí)我最常用的教學(xué)工具是PPT，近來學(xué)會(huì)了一些使用希沃白板的方法，但大多是借鑒別人的資源，然后進(jìn)行簡單的修改、增減內(nèi)容，以適應(yīng)我的學(xué)生。然而，通過學(xué)習(xí)閆寒冰老師的“技術(shù)支持課堂導(dǎo)入”，我才發(fā)現(xiàn)自己在PPT技術(shù)導(dǎo)入課堂上常犯的問題，如媒體表現(xiàn)平庸、缺乏吸引力、限制學(xué)生想象空間、技術(shù)視野狹窄、技術(shù)喧賓奪主、情景缺乏真實(shí)性、時(shí)間控制不足、缺乏學(xué)生參與等。此外，我也了解到了其他課堂導(dǎo)入的方法，如問題導(dǎo)入、角色扮演導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)牒皖^腦風(fēng)暴導(dǎo)入等，這些方法可以為課堂導(dǎo)入“加分”。另外，在學(xué)習(xí)了技術(shù)支持下的學(xué)情分析后，我改變了傳統(tǒng)的看法。在課堂教學(xué)中，我通常根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行感性認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)判斷，來了解學(xué)生情況和把握不足。但是，在學(xué)習(xí)了技術(shù)支持下的學(xué)情分析后，我意識(shí)到使用技術(shù)手段輔助學(xué)情分析的價(jià)值所在，可以改善傳統(tǒng)的依靠個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的習(xí)慣，更好地了解學(xué)生的情況，更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過觀看李夢(mèng)梅老師的學(xué)情分析案例，我了解到在課前、課中和課后等環(huán)節(jié)，如何充分應(yīng)用技術(shù)手段，輔助教學(xué)中的學(xué)情分析。最后，我學(xué)習(xí)了一些新的信息應(yīng)用技術(shù)。在模塊三的方法與工具中，我學(xué)習(xí)了幾種技術(shù)。首先是初識(shí)“萬彩動(dòng)畫大師”，我平時(shí)也使用ev視頻軟件錄制和剪輯視頻用于教學(xué)，但都是一些簡單的粗糙的技術(shù)，通過學(xué)習(xí)“萬彩動(dòng)畫大師”，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)軟件的功能無比強(qiáng)大，可以讓角色動(dòng)畫創(chuàng)作走進(jìn)我們“草根”的普通教師。課程結(jié)合案例的實(shí)際操作進(jìn)行講解，通俗易懂，讓每一位零基礎(chǔ)的學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)都可以制作酷炫的動(dòng)畫，多媒體課件，微課等。具體內(nèi)容包括模板編輯場(chǎng)景、插入場(chǎng)景、添加圖片和文字、時(shí)間線編輯、效果添加、鏡頭特效、添加背景音樂、過渡動(dòng)畫、生成和發(fā)布MG動(dòng)畫視頻等。二、有道云筆記是一款記錄個(gè)人成就的好工具。我經(jīng)常使用它作為備忘錄，寫作工具和聽課筆記。在課程中，我們使用有道云筆記作為案例，結(jié)合實(shí)際情境講解軟件的操作方法。三、問卷星是一款專業(yè)的在線調(diào)查問卷工具。課程中，我們將講解問卷星的理論知識(shí)，功能和操作，并通過實(shí)際操作演示問卷的發(fā)放、收集、分析和公眾號(hào)的使用方法。通過具體案例，讓學(xué)習(xí)者更好地理解問卷星在日常工作中的便捷之處。我之前參加過不少在線調(diào)查，但是通過學(xué)習(xí)問卷星，我也能夠制作自己的問卷了。四、概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)和連線表示概念和概念間相互關(guān)系的圖示方法。課程中，我們將嘗試用概念圖優(yōu)化教師在知識(shí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思及概念圖與教學(xué)整合等方面的工作。課程主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：概念圖的相關(guān)背景知識(shí)和促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展的方法、概念圖的繪制技術(shù)指南、拓展應(yīng)用及技術(shù)展望以及概念圖應(yīng)用的總結(jié)。五、視頻素材編輯技巧與指南是一門教授錄制和編輯微視頻的課程。作為優(yōu)化課程教學(xué)和變革學(xué)習(xí)方式的重要手段，微課程的制作技巧也是教師應(yīng)該學(xué)會(huì)的技能之一。課程中，我們介紹了一種錄制和編輯微視頻的工具，能夠幫助教師靈活自如地制作微課程。課程包括知道Camtasia可以錄制屏幕信息、合理選擇屏幕錄制區(qū)域和聲音來源、錄制并生成畫面清晰、聲音純正的微視頻等內(nèi)容。4.熟悉后期編輯技巧，能夠根據(jù)需要運(yùn)用這些技巧來表達(dá)自己的想法。5.熟練掌握視頻剪輯方法，包括刪除片段、添加轉(zhuǎn)場(chǎng)、背景音樂、變焦、變速和標(biāo)注等，以制作高質(zhì)量的視頻作品。6.學(xué)會(huì)多機(jī)位剪輯技巧，以使視頻編輯流暢自然。作為教師，我們的學(xué)習(xí)是基于我們作為教育者的角色而進(jìn)行的。我們的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，因此我們必須不斷學(xué)習(xí)，以達(dá)到“