精品文檔-下載后可編輯綠色化學思想在高中化學教學中的滲透(全文)化學是一門創造神奇的學科，它給人們物質方面的生活與生產帶來了許多便利，甚至給精神世界也帶來了諸多愉悅。但化學為人類提供便利的同時，也給環境保護帶來了壓力，對人們的身體健康產生了諸多不利的影響。因為大量生產與使用的化學品難以消解，給生態環境帶來許多有害物質，時刻危害人們的健康。在這種形勢下，就需要綜合考慮環境、經濟、社會和化學工業和諧發展的關系，揚長避短，趨利避害，讓社會又好又快地發展，因此“綠色化學”的理念就應運而生。高中化學教學中應滲透綠色化學思想，培養學生綠色化學的意識。

一、綠色化學的科學內涵

綠色化學（GreenChemistry）又稱環境無害化學（EnvironmentallyBenignChemistry）、環境友好化學（EnvironmentallyFriendlyChemistry）、清潔化學（CleanChemistry），是指在化學反應過程中及化工生產中，用化學的技術或方法盡量較少或徹底消除使用和生產有害物質，并最大限度的控制或減少有害污染物的產生和滯留。綠色化學的理念不是終端的、對化學污染的被動治理，而是源頭的、對化學污染產生的主動地控制，綠色化學的關鍵是“防”。對于綠色化學，不同的角度有不同的詮釋。從科學的角度，綠色化學是化學基礎內容及形式的創新；從環境的角度，它是從源頭上控制污染；從經濟的角度，它是合理的利用資源。

二、綠色化學在高中化學教學中的滲透

在現代社會生活中，環境的保護及經濟的發展都需要綠色化學。綠色化學的理念、思想需要準確及時的向社會傳播，社會上的宣傳教育是一個很好的途徑。作為學校，化學學科教育是滲透綠色化學思想的重要途徑，也是更加有效的途徑。把綠色化學思想滲透的到高中化學教學中，使綠色化學成為高中化學教育的一部分，如何更好地完成這個任務顯得很重要。

1。在有機、無機化學教學中滲透綠色化學思想

在有機、無機化學中，有很多內容是有強烈現實性的，可以直接聯系當今的環境問題。教學中，有機、無機化學中的很多知識點都可以與現在的環境問題結合起來，理論與實際相結合，綠色化學的思想很容易滲透進去，讓學生了解到如何應用化學知識及綠色化學的思想去保護環境、防治污染，也為以后更好的保護環境做準備。

因此在具體的高中化學教學中不妨聯系實際、采用新的教學方法把綠色化學的思想滲透到學生中。如在煤的綜合利用的教學中，聯系到現今“三廢”問題對環境的危害，課堂上可以采取探討式的教學方法，先提出問題，然后再解決問題。如何提高煤燃燒的熱效率？煤的干餾產物如何進行綜合利用？然后讓學生思考如何解決這些問題。在有機物合成的教學中，在合成新的物質過程中會產生廢渣，廢氣，如果這些廢氣、廢渣直接排放會嚴重污染環境，教學中應引導學生思考怎樣將這些廢氣、廢渣進行回收、再利用，實現無污染、零排放？比如學習“烴與烴的衍生物”時，我制作了滲透綠色化學思想的課件，向學生介紹生態環境的破壞及保護、室內化學物質的存放及危害、農藥與食品安全、與生命健康、白色污染與綜合治理等一些涉及綠色化學的知識，然后再結合具體的烴及其衍生物來展開教學。

2。在化學實驗教學中滲透綠色化學思想

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是化學教學課程中的重要組成部分。在實驗過程中會產生大量的廢棄物以及一些有毒有害的物質，會給環境帶來一定的危害，所以利用綠色化學的思想去指導學生的化學實驗是很重要的。通過學生的這種親身的體驗，有利于學生樹立綠色化學的思想。具體可以從以下幾方面進行：

首先，發展微型實驗。對一些常見的實驗儀器進行微縮，減少試劑藥品的用量。在綠色化學的理念下發展微型化學實驗，使用微型儀器、減少試劑用量，可以減少實驗中的“三廢”，同時也能達到現象明顯、操作方便、安全等要求。

其次，改進化學實驗及儀器裝置。在化學實驗過程中會產生氣體、液體或固體，這些產物多數是有毒或是有害的物質，會造成環境污染。因此，在不影響實驗結果及操作的前提下，可以嘗試改進實驗步驟及儀器裝置，從而減少實驗產生的污染。

第三，嚴格處理實驗廢棄物。化學實驗過程產生的“三廢”需要嚴格的處理，需要讓學生意識到這個問題的重要性，所有的廢棄物都應按照相應的要求進行處理。比如有害氣體應用相應的物質吸收或容器收集，不能直接排到大氣中；一些廢液需要倒到指定的容器中統一處理；對有利用價值的物質進行回收利用等。

3。在元素及化合物教學中滲透綠色化學思想

在教學這些內容的過程中，可以從兩個方面引導學生去認識綠色化學。一是思考現在課本中的制取反應、化學工藝是否符合綠色化學的理念，不符合的話應如何去改進；二是在學習元素化合物的性質時，這些物質在現實生活中扮演的是什么角色，有什么好處及危害。

如在學習“二氧化硫的性質和作用”時，可先探討二氧化硫的制取方案，各方案的利弊以及尾氣如何吸收，講到二氧化硫性質時要聯系到酸雨，探討酸雨是如何形成的、酸雨有哪些危害以及應如何防治等。學習“鹵素”時，除了學習氯氣可用于自來水消毒的原理外，可以探討其中的利弊；學習氟時，探討氟利昂對臭氧層的破壞及如何保護；學習“氮的氧化物”時，可以涉及汽車尾氣的排放、光化學煙霧以及水體富營養化造成的赤潮等知識；在學習金屬的化學性質時，可以涉及金屬對人體的作用與危害、金屬礦物質的合