法定文種的寫作思路46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾法定文種的寫作思路法定文種的寫作思路46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾“萬能三段式”的正文寫作筆法背景、緣由:通知、通報、請示、報告、紀要、函事項:通知、通報、請示、報告、紀要、函結束語:通知、通報、請示、報告、函公文寫作中的“領導功夫”處理公務中表現出來的:領導意識、領導思維、領導思想、領導眼光、領導經驗、領導能力。把握發文時機準確發號施令體現四度:角度、高度、深度、氣度一、引言眾所周知，語言是“人類所特有的用來表達情感，交流思想的一種工具。”而且英語作為國際通用的語言之一，其重要性不言而喻。初中的英語教育是學生英語教育發展的重要階段，提高英語能力是初中教學的重點工作和主要任務。所以，采用合理有效的教學方法提高學生的英語聽力水平，是全體教育工作者及受教育人員需要攻克的難題。二、農村英語聽力教學中常見的問題（一）語言方面一直以來，英語的教學模式是以教師為主體，過分強調了教師在教學中的作用，卻忽視了對學生實際情境中的語言訓練和實踐。因此在口語的學習過程中，良好的語言環境可以直接很明顯地提高學習者的接收速度。然而，在農村，除了課堂練習外，基本沒有英語練習的機會，這種語言環境的缺失使英語學習的能力受到了很大的影響。同時，聽力作為一項輸入性技能，需要學生接收到信息并理解消化，這就需要扎實的語音和詞匯基礎，同時，準確的發音也尤為重要。據調查，農村絕大多數初中生語音存在問題，有可能是老師本身發音不夠準確，久而久之學生養成了習慣，很難辨清正確與錯誤所在；也有可能受地方語言的影響，語調也存在問題，如果語調不準就很難理解其中的意義。另外，課外閱讀的缺乏導致學生的詞匯量較少，當聽力中有較多生詞出現時，理解難度就會增大。（二）聽力技巧方面（三）心理方面對大多數剛剛步入初中的農村學生而言，英語是一門陌生的課程。對于英語的學習存在一定的難度，尤其是在聽力方面。聽力過程中有很多不確定的因素，學生往往會因為聽不懂而出現緊張焦慮的情緒，“越急越聽不懂，越聽不懂越急”，學習的積極性下降，甚至產生厭煩情緒。因為農村大環境的影響，許多學生對學好英語聽力的意識很淡薄，覺得只要考試時其他的題型答得好，依舊能取得好成績，聽力的20分不重要。課下也不會積極練習，只等著靠老師去幫助他們，在學生眼中，聽力僅僅是一種考核方式，而不是一種語言基礎。三、農村初中英語聽力教學解決策略（一）創造良好的英語聽力學習環境在平常的英語教學中，教師要有意識的為學生提供聽力訓練，提高學生英語聽力的意識。在進行英語教學時，教師盡量使用全英語教學，在課堂上積極鼓勵學生用英語對話以及回答問題等。在這個過程中，學生既可以鍛煉到聽力，也可以得到英語口語的鍛煉。同時，英語語音作為初中英語聽力課堂中最重要的教學內容，在學習英語的最初階段，教師必須把好發音關，保證學生對單詞的正確發音，掌握一定的拼讀規則，引導學生了解重讀、弱讀、連讀、爆破、同化等現象。語音掌握好了才能有助于詞匯量和聽力水平的提高。所以教師一定要將大量的英語語音聽力資源引進課堂，幫助學生從最初的語音開始逐步對英語聽力形成語感，以有效消除外語語言聽說障礙。比如每周看一部英文電影或聽一首英文歌曲等方式，不僅能提高英語?力水平，還能增加學生學習英語的積極性。（二）培養聽力技巧與策略初中生對于學習英語缺乏一套系統的學習習慣，因此，教師在教學過程中，要讓學生學會如何去聽，指導學生學會過濾信息和獲取信息。英語聽力能力的提升不能僅依靠于英語聽力練習，在英語教學中，聽、說、讀、寫這四個方面是不可分割的。在日常學習過程中，要注重學生英語綜合能力的提升，促進學生形成系統的英語學習方式。教師在教學中可以引導學生邊聽邊讀；在平時安排閱讀理解訓練，增強學生的理解能力，促使學生對聽力材料整體把握能力得到提升。教師還要不僅提醒學生在聽的過程中集中注意力，有時候一走神就會錯過關鍵信息，同時還要教會學生正確分配注意力，還要培養短時記憶力。另外教師在聽力訓練時可以設計多種活動形式，如復述、口答、選擇判斷使聽說讀寫有效結合進而提高聽力水平。（三）增加學生的英語文化儲備，樹立英語學習的信心教師在英語教學過程中，要向學生傳播一些基本的英語文化知識，引導學生多了解西方國家的風俗習慣以及各種文化，能夠對中西方文化進行對比，從而加強對英語聽力材料的理解。教師要培養學生對英語中一些特定表達的理解能力，避免受到母語的干擾。課后閱讀大量的英語文章，了解西方的文化知識，豐富詞匯量，加深對語言材料的理解，培養學習英語的興趣。四、結語隨著新課改地不斷深入，英語聽力的困難程度大大提升。提高農村初中英語聽力水平不能一蹴而就的，這就需要教師在實踐中去摸索，在摸索中找到解決英語教學中的聽力問題，同時，也需要學生的積極配合。學生的聽力練習需要教師常抓不懈，依托有效的教學方式使學生能夠因地制宜的進行聽力訓練。只有通過師生的共同努力，初中聽力教學中的問題會很快得到解決，初中英語教學質量會得到很大的提高。義務教育階段的化學課程以提高學生科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，培養學生的科學探究能力，在使學生學到一定化學基礎知識和基本技能的同時，重視學生情感、態度的培養.教育部新頒布的2011版《初中化學課程標準》中明確指出，通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在“知識與技能”“過程與方法”“情感態度、價值觀”三方面得到發展.結合教育現狀，在重視知識與技能的傳授時，有必要突出學生學習的過程，強化情感態度與價值觀的教育.本文就初中化學教學中學生情感態度的培養談幾點想法.情感是指個人對客觀事物態度體驗的一種心理過程；態度是帶有情感成分的行為傾向.在教學中培養學生情感態度有利于他們形成良好的科學素養及思想道德品質.初中化學教學中，學生情感態度的培養，應注重以下幾方面內容.一、通過教學，增強學生熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向列寧曾說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情.”愛國主義歷來就是民族團結的凝聚力，是強國富民的發動機.在世界經濟日益全球化，國家間競爭日益加劇的今天，愛國主義更成為各國人民奮發圖強的內驅力.我們應認真研讀中學化學教材，挖掘教材中的素材，對學生進行愛國主義教育.現行九年級化學教科書中，可進行愛國主義教育的素材比比皆是.首先，結合各章節，介紹我國歷史上有關化學的發明和創造，使學生深刻認識我國是世界上文化發達最早的國家之一.就學生熟知的四大發明中的造紙、火藥，如：講造紙術，介紹早在公元前二世紀我國漢代勞動人民已會造紙，并且造紙術是在公元八世紀由我國經中東傳入阿拉伯，十二世紀才傳人歐洲.再如，講鋼鐵冶煉時，介紹我國早在公元前六世紀就發明了生鐵的冶煉技術，公元前四世紀發明了可鍛鑄鐵.1974年在河南澠池出土的漢魏鐵器中，還有具有球狀石墨組織的鐵斧.這些發現，充分體現出了中華民族的勤勞、智慧，學生的敬佩之情溢于言表.其次，結合教材，介紹科學家們的感人事跡及愛國情懷，激勵學生努力奮進，為中華之崛起而奮發向上，激發他們的愛國熱情.說到這，不能不介紹我國近代化學的先驅者――侯德榜先生，他早年留學美國，學成之際，毅然回國，面對國外資本家對制堿技術的封鎖，他沒有退縮，抱著“外國人能辦到的，中國人也能辦到”的執著信念，發明了著名的“侯氏制堿法”，此舉不僅打破了外國技術壟斷，并在工藝、設備上結合國情作了重大改革，為振興我國的制堿工業立下了不朽的功績.他的光輝事跡將會讓學生的心靈受到碰撞，撞擊出愛國的火花，他的事跡也深深感染著我們，讓我們為祖國有這樣的偉人而驕傲，從而樹立為祖國富強而學習化學的遠大志向.二、通過教學，保持和增強學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣教學活動中，學生是學習的主體，學生往往注意那些引起他們情緒反應或自己興趣的事件、形象和讀物，而缺乏興趣往往是學業不成功的主要原因.在化學教學中，有很多可引發學生好奇心和探究欲的內容或方法，以此來激發和發展學生的學習興趣.初中化學是學生學習化學的入門課，學生都是在期待和好奇中來結識他(她)的啟蒙化學老師，來揭開化學的神秘面紗.我在開課時，借助第一節的內容“噴霧寫字”，魔術般地向學生介紹自己的姓名，小小的一個實驗及現象，卻引發了學生的好奇心，激發了學生學習化學的興趣.化學來源于生活，又服務于生活.在教學中利用生活、社會熱點問題，設計教學環境，能夠極大地吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣.在燃燒的引課中，利用與燃燒有關的圖片或影音文件，如：出示石油、煤、天然氣等照片，出示利用氫燃料發射火箭升空影片，展示以氫能源為燃料的環保汽車等，不僅讓學生從視覺上感知了化學的美，而且更進一步讓學生由于好奇而引發對化學的熱愛，對生活的熱愛，激發其學習化學的欲望.社會熱點問題往往是家喻戶曉，路人皆知的，以重大新聞線索為背景，創設教學情景，也能增強學生的探究欲.在講中和反應探究時，不妨以《西安晚報》登載的新聞材料“液態NaOH泄漏”為背景，讓學生運用所學知識去解決實際問題，最后告知采取措施，讓學生從探究中獲取成功的體驗，體會成功的喜悅，增強探究的欲望.三、通過教學，讓學生感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注和化學有關的社會問題，初步形成他們主動參與社會決策的意識，增強使命感和緊迫感初中化學教材中，涉及到了與生命現象密切相關的水和空氣，在介紹兩者相關知識過程中，關注水資源緊缺、水污染問題、空氣污染問題，讓學生查閱相關資料，進行探討與交流，交流中視實際情況可補充“Hg中毒引發的水俁病”，“鎘中毒引發的痛痛病”等典型重金屬中毒事例，讓學生對回收廢舊電池有新的認識；可組織討論臭氧層破壞給全球帶來的災難，從而使學生樹立將來怎樣更好為社會服務的意識，增強使命感.通過介紹我國水資源緊缺的實際情況，引導學生從我做起，珍惜、節約每一滴水，并能向周圍人們宣傳節約用水的常識，防止水污染的具體措施，增強他們的社會責任感.記得講合成纖維時，告訴學生你身上漂亮的衣服其原料就是黑糊糊的石油時，孩子們驚訝不已，表現出了對化學合成成就的極大贊賞，感嘆之情由衷而發.借此機會，追述人類服裝面料的發展：從原始的樹葉到棉、麻、絲、綢，到現在的化學合成纖維，再現人類文明的進程，讓學生進一步感受化學帶給我們的不僅僅是材料的變化，更是社會文明的發展和時代的進步.四、通過教學，發展學生善于合作，勤于思考，嚴謹求實，勇于創新和實踐的科學精神與科學態度化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過化學實驗不僅可以培養學生觀察能力，加深對所學知識的理解，還可以培養學生的實驗能力，培養實事求是的科學態度和創新精神.首先，我們在實驗教學中，應從“教師做，學生看”中解放出來.學生親自做實驗比由教師演示實驗表現的更積極、體會更多、理解更深刻，更有益于思考問題.因此，在條件許可時，盡可能多采用學生隨堂實驗的教學方式，發展學生間的合作精神，培養其認真思考的習慣.知識來源于已有經驗，而在課堂上探索相關知識的過程即實驗探究，是培養學生綜合能力的極佳手段.在進行探究性實驗時，首先給出課題，根據老師的要求，通過猜想與假設制定出實驗方案，據方案進行實驗，對產生的結果――記錄，實驗結束，進行討論與交流，從而得出實驗結論.如：在進行質量定律教學時，通過蠟燭燃燒后越變越短，甚至消失，提出問題：化學變化前后物質的總質量是否發生改變?依此提出假設：變大、變小、不變.在化學科學中，假設需要用實驗來收集證據驗證，從而引導學生設計實驗方案，包括儀器的選擇、實驗步驟的制定，在此基礎上，讓學生進行探究活動，將實驗現象如實記錄，分析、討論，得出結論.學生通過思考設計實驗，通過動手完成實驗，此過程中，使個人的理解和認識更加豐富，培養了學生觀察與思考的能力，發展了實驗探究能力，也有利于創新與科學態度的培養.還有像化學史的教學，化學科學技術的介紹，以及實驗習題的教學，都是對學生進行科學態度與科學方法訓練的有效內容.總之，在初中化學教學中，可以選擇適當內容與方法，對學生進行情感態度的培養.情感態度的培養，不但有利于學生在知識與技能，過程與方法方面的發展，也有利于他們的情感向著積極的方面發展，也有利于他們逐步形成科學的世界觀，形成正確的人生態度，有利于他們形成良好的科學素養，形成良好的思想道德品質.?“萬能三段式”的正文寫作筆法背景、緣由:通知、通報、請示、報告、紀要、函事項:通知、通報、請示、報告、紀要、函結束語:通知、通報、請示、報告、函公文寫作中的“領導功夫”處理公務中表現出來的:領導意識、領導思維、領導思想、領導眼光、領導經驗、領導能力。把握發文時機準確發號施令體現四度:角度、高度、深度、氣度公文語言的要求、公文專用語的準確使用2、行文語氣的準確把握3、簡潔明了的整體文風正文寫作的思維方法哲學思維的靈活運用對比分析法發展分析法聯系分析法整體思維觀請示的寫作·1、概念:是下級機關向上級機關請求指示、批準的公文文體·2、特點蕌(1)請求性。它是下級機關工作中遇到了難以解決或不能解決的問題,請求上級機關和領導人給予指導、指示、幫助或批準,使問題得到解決。蕌(2)論理性。請示不僅要寫清楚請示什么問題,更重要的應該寫清楚為什么請求上級機關解決這一問題的道理,從意義到政策依據,再到可行性,要寫得有據有理,便于問題的順利解決。蕌(3)審批性。請示是請求上級機關審批解決有關問題,它只能向一個主管上級請示,要上級審批的事項要清楚,態度要誠懇,語言要謙虛、嚴謹、有力在什么情況下寫請示·1、對上級頒發的法律、法令、方針、政策、規定有不了解、不明確、的地方或者有不同理解,需要上級機關解釋或進一步明確的:2、工作中發生重大問題,本單位無權決定解決,可先提出處理已經提交上級批示的3、根據本機關的工作‘安排急需辦理某件事情,但需上級批準后方可辦理的4、上級有文件規定不經請示不允許辦理,而本單位又不能不辦的事情5、上級雖有統一規定,由于本單位情況特殊難以執行,需要靈活掌握或變通處理的6、向上級機關要求分配工作任務或要人要錢要物的病文修改:如何拓展寫作思路教育廳:隨著職業教育的深入發展,我校的辦學規模不斷擴大,現在校學生已達2000人,并計劃在五年內達到近4000人的規模。但我校現有的教學樓,不僅面積小,容納不了現有學生,而且設施落后,影響教學。鑒于上述情況,我校擬建一棟七層6000平方米的教學樓,預計造價600萬元,須省廳撥款。以上意見,請研究批復。wov參考修改稿教育廳隨著我國經濟建設和改革開放的不斷深入,中等職業教育的發展逐步加快。自改革開放以來,我校巳培養了近萬名釜在,僧們在舍乃需全國的財經工作崗位上發揮著財經職業教育要發展,學校的規模要擴大。我校現有學生2000人,已經省廳批準到五”計劃末學生規模達4000人。但我校教學樓只能容納2000人,教室擁擠不堪,而且教學設施落后,不能適應現代化教學的需要,影響了對人才的培養。我校作為省部級重點中專學校,在全省、全國享有一定的知名度,并力爭在“十五”期間進入國家重點中專行列,因此,改善辦學條件已成當務之急。而且,我校地處海開放城市,新亞歐大陸橋東橋頭堡,經常化術交流,我們擔心因教學條件太差,不僅影響學校聲譽,而且會影響到國家的對外形象。基于上述