第8頁共8頁2023年?校本教研工?作計劃標準?范本一、?根據園務工?作計劃的要?求,以《幼?兒園教育指?導綱要》為?準繩，以先?進的教育理?論為指導，?以提高教師?的教科研水?平為目的,?堅持理論聯?系實際，牢?固樹立以人?為本的教育?思想，開展?集體備課、?定期進行業?務培訓和教?學經驗交流?活動,提高?教師的教育?技能。加強?課題研究，?凸現我園的?特色教育。?本學期教研?工作主要有?以下幾點：?1、加強?理論學習，?提高教師理?論水平教?師在工作之?余，要堅持?學習，及時?轉變觀念，?以先進的教?育理念武裝?頭腦，以科?學的教育方?式組織學習?，以飽滿的?教育熱情對?待孩子。為?此本學期我?們通過有目?的得定期開?展教科研學?習活動和自?學相結合，?提高教師理?論水平。具?體（1）?積極借閱幼?教刊物，學?習新的教育?理念和新的?教學方法，?做好理論學?習筆記，并?且要學以致?用，把所學?理論與自己?教學實踐相?結合，同時?，積極參與?本園觀摩活?動，努力提?高自身教育?理論及授課?水平。（?2）進一步?學習《幼兒?園教育指導?綱要》，對?《綱要》進?行深入理解?、積極探索?、切實落到?實處。積極?參與教師再?培訓教育?2、注重業?務培養，提?高保教質量?每位教師?要認真對待?教育各個環?節，從備課?到上課再到?活動延伸，?努力提高課?堂教學質量?。具體內容?有：（1?）每周由教?研組長組織?本班教師共?同探討制定?主題活動計?劃、活動目?標、活動過?程及教學方?法。各教師?認真備課，?做到先教案?后行課，格?式統一，目?標明確，層?次分明。?（2）觀摩?交流，主要?觀摩本園教?師的公開課?，借鑒別人?的教學模式?、教學方法?以及保教手?，段，課后?組織全體教?師進行評，?由開課老師?就這堂課的?有關問題作?介紹，然后?大家暢所欲?言，共同討?論，并從中?尋求教育途?徑。（4?）開展評比?活動，適時?開展兩早操?評比、教育?隨筆、教玩?具制作等各?種評比活動?，激發教師?教育熱情，?努力營造我?園良好的教?育氛圍。?（5）實行?隨機查課，?“推門聽課?”的制度，?督促教師備?好課，上好?課，提高教?育教學質量?。（每周_?___節）?課后及時與?授課教師進?行交流，并?給予評價?3、扎實開?展教研活動?，真正發揮?其輻射作用?（1）建?立教研活動?輪值制。輪?流主持，充?分創造機會?讓教師主動?積極參與，?形成教學互?助，讓教師?既當學員，?又當教員?（2）研討?，是調動教?師主動參與?培訓的重要?形式，它能?為每個人提?供較充分的?表達思想、?觀點的機會?，讓思想和?觀念在不斷?交流的過程?中得到提升?，本學期我?們采取的研?討方式有：?a、綜合?研討。本學?期各班對各?主題的教學?活動要深入?開展，對在?教學活動中?出現的問題?要提出來，?大家相互討?論，找出解?決辦法，并?適時做好資?料積累（備?查），避免?以后在教學?中走彎路，?達到事半功?倍的效果。?b、集中?研討。本期?我園將實施?半日開放日?活動，由組?長帶領全體?教師共同討?論開放日的?實施計劃、?實施方案、?實施手段，?并組織大家?一起共同尋?求解決問題?的方法，并?做好各項記?錄，切實保?證實施質量?。202?3年校本教?研工作計劃?標準范本（?二）為了?進一步深化?課程改革，?不斷提高教?師專業素質?，提升教師?的執教水平?，發揮群體?優勢，打造?“專家型、?學者型”教?師隊伍，不?斷深化我校?校本教研工?作，特制定?此計劃。?一、指導思?想：以教?育局教學工?作要點依據?，以師校本?教研工作為?依托，結合?我校實際，?在現有學校?教研和教師?現狀的基礎?上，繼續以?教師群體和?個體能力發?展為宗旨，?從教師專業?成長的需要?入手，轉變?教學觀念，?提升教師執?教能力，提?高學校的教?學質量，促?進學校可持?續發展。校?二、教研?目標：以?科研興校、?教研強師為?理念，以教?學研討為渠?道，以課堂?教學為主陣?地，以校本?教研活動為?抓手，積極?探索校本教?研活動形式?，在校內努?力形成“、?開放、實效?”的教研機?制，用心營?造“支持信?賴，合作分?享”的教研?氛圍。樹典?型，抓普及?，促提高，?引導中青年?教師專業素?質的不斷提?高，逐步探?索校本教研?新模式，力?求我校校本?教研工作逐?步走向科學?化、規范化?、系列化。?1、通過?校本培訓，?更新教育觀?念，課堂上?實現師生互?動，力求課?堂教學體現?新理念，實?現三維目標?的有機結合?，切實提高?課堂教學實?效性。2?、通過校本?培訓，學習?新理念，促?進教師的自?我反思，提?高教師的教?學總結能力?、評價能力?與教學理論?水平。這是?本學期的重?點。3、?轉變觀念，?抓好教研組?工作，使之?成為提高教?育教學質量?和促進教師?專業發展的?平臺。4?、觀看或實?踐優質課，?嘗試案例分?析、自學研?討，充分利?用網絡資源?，促進教師?專業水平的?提高。三?、具體步驟?和方法：?1、組建機?構。成立以?校長為組長?，教導主任?為副組長，?年級教研組?長為成員的?校本教研領?導小組。結?合我校實際?組建四個教?研組：__?__年組，?____年?級語文組，?____年?級數學組，?科任組。?2、深化制?度。繼續加?強校本教研?制度建設，?在已有的制?度基礎上，?繼續完善各?項制度，同?時制定相應?的獎懲制度?，以制度促?發展，以制?度作保障。?3、發揮?“專業引領?”作用。?（1）繼續?推行“走出?去”的培訓?方式。教?師的發展需?要專業的引?領，在名師?引領中明確?方向，在"?課堂拼搏"?中"學會教?學"，這是?教師們獲得?發展的重要?歷程。因此?，要改變目?前課堂教學?的"瓶頸"?現象，也須?通過進行大?量的教育思?想和理念的?引領及教師?自身教學實?踐研究，從?中不斷地獲?取新的理念?、尋找新的?方法、積累?新的經驗。?本學年，學?校將繼續安?排一些教師?外出學習，?并且學校要?求外出學習?、考察培訓?的骨干教師?，必須寫出?學習匯報材?料，并利用?校本培訓時?間對全員教?師進行培訓?，傳達學習?精神。培訓?采用作專題?講座、經驗?交流、講匯?報課等多種?形式，產生?一人學習，?多人受益的?效應，讓更?多的教師受?益。（2?）做好“請?進來”工作?。專家、?名師的參與?是校本教研?成功不可或?缺的培訓資?源。離開了?專家、名師?的參與、指?點，校本教?研就會失去?理論的支撐?，甚至會停?滯不前，從?而導致形式?化、平庸化?。從這個角?度說，專家?、名師的指?點是校本教?研的源頭活?水，他們的?現場指導是?最有效、最?受教師歡迎?的形式，是?我校校本教?研向縱深可?持續發展的?一大特色性?系列活動。?本學期，我?校邀請教研?室教研員為?我校教師作?新課程培訓?。進一步發?揮名師的作?用，針對教?師在教育教?學中普遍出?現的疑難和?困惑，盡可?能地邀請專?家來校開展?專題講座，?進行"臨床?會診，現場?診斷"，找?出問題及原?因，制訂對?策措施，幫?助教師解答?疑難。（?3）內部挖?潛，擇本校?之能人，舉?本校之“名?師”。校本?研究的主體?是本校教師?，所以，我?們在外聘專?家、名師、?領導來校講?學的同時，?充分發揮本?校教學骨干?、優秀教師?的專業引領?作用。我們?將安排我校?的區級學科?帶頭人、教?學標兵上示?范課、研討?課，一方面?為教師提供?示范，解剖?案例，另一?方面也加大?了對骨干教?師、研究型?教師的培養?力度。4?、深化“課?例研討”校?本教研模式?。深化“?一個課例多?次研討”教?研模式的研?究與探討：?（1）每?個教師圍繞?自己確定的?主題校本教?研主題上一?節匯報課。?（要求：課?前圍繞主題?進行說課，?課后說課后?反思）（?2）同組教?師（學校領?導）同備一?節課、聽一?節課、同評?一節課。?（3）同組?教師（學校?領導）共同?研討交流。?（做到三個?一：說出一?點優點，找?出一點不足?，提出一點?希望。）?（4）執教?教師結合大?家的建議進?行二次、三?次修改。?5、圍繞新?課程，扎實?開展活動，?切實提高實?效。（1?）加強常態?下課堂教學?管理并對管?理內容進行?檢查，做好?各項檢查記?錄。提高教?學質量的關?鍵在于平時?的課堂教學?，本學期我?校將狠抓常?態下的課堂?教學調研，?學校領導將?加強聽課力?度，采取推?門進聽課、?跟蹤聽課、?檢查性聽課?等形式，掌?握第一手材?料，確實提?高課堂教學?的有效性。?（2）立?足課改，不?斷深入實施?新課程。扎?實開展每周?一的"校內?教研活動日?"活動。以?教研組為單?位，交流、?反思教學情?況，進行案?例交流、經?驗交流、論?文交流、教?育教學日記?交流等，既?注重切實解?決實際問題?，又注重概?括、提升，?總結經驗、?探索規律，?逐漸形成我?校、開放、?有效的教育?教學活動格?局。（3?）立足崗位?培訓，著力?打造名師。?為配合教?育局提出的?打造名師和?區素質大賽?，結合我校?實際，組織?教師開展各?種教育教學?業務技能大?賽，著力打?造名師，促?進教研活動?的開展和教?師業務技能?與水平的提?高。如開展?教師基本功?競賽、教學?設計競賽、?課堂教學大?賽、優秀論?文或優秀案?例評比、課?后反思交流?、課件評比?等活動。?（4）注重?日常教研活?動的資料管?理。學校要?求教研組和?教師個人嚴?格按管理制?度完成好自?己的各項工?作，注意做?好校檔案和?個人檔案資?料的積累工?作，做到有?計劃、有總?結、有反饋?、有整改、?有實效，學?校將組織評?選新課程活?動優秀教案?、教學反思?、典型案例?、心得體會?，編輯成冊?。6、發?揮網絡平臺?作用，豐富?研討內容。?學校除組?織教師到校?外觀摩，聽?專家講座外?，還將繼續?發揮網絡資?源的作用，?為教師創設?良好的教研?環境。教師?們可以通過?教育網站虛?擬教研活動?，與全國各?地實驗教師?零距離接觸?，從而向先?進學校學習?取經。拓寬?了校本教研?的渠道，豐?富教研內容?，使教研活?動更具實效?。____?周歲以下教?師，必須建?立自己的博?客，必須在?“新思考”?“播種者”?上注冊，把?自己平時教?學中的一些?感想小結，?或是從各個?渠道學習到?的一些感受?，發表在網?上論壇中，?每個學期跟?帖不得少于?四至五條。?7、加強?校本教訓的?管理。校?本教研要加?強層級管理?，就是各個?管理層要各?司其職，各?負其責。校?本教研管理?主要有三個?層次：一是?校級決策層?，校長是第?一責任人，?把握校本教?研的方向，?提供人、財?、物、時等?方面的條件?;二是中堅?執行層（主?任、教研組?長），主要?職責是在校?長的領導下?，組織和開?展校本培訓?活動，并通?過管