路橋建設發展戰略規劃和總體思路講解1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克路橋建設發展戰略規劃和總體思路講解路橋建設發展戰略規劃和總體思路講解1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克路橋建設發展戰略規戈和總體思路講解路橋建設牧展戰略規灲摘要1.簡介1)通過第一階段的工作,在對公司具有比較深刻的認識和理解的基礎上結合當前的宏觀形勢以及行業的發展趨勢,我們謹慎地提出了公司未來5年的發展戰略規劃總體思路1)整體戰略架構以BCG模型為核心設計業務組合2)設立中短期相結合的財務目標作為控制手段3)先從公司層面入手,提出公司總體5年的發展戰略目標規劃,然后再按各個業務單元一一分解4)具體地分析目標設定的必然性和可行性5)對于目標的實現提出了具體的實施策略6)對于公司總部的職能戰略,從人力資源、薪酬計劃和決策體系三個方面進行規劃以更好地服務于業務層面近年來,新課改的不斷推進,對廣大教師提出了新的要求。目前,我校數學教師普遍反映新教材難教,數學課不好上。之所以有這樣的感受,其原因有教師個人素質方面的,也有數學課程發展方面的。下面結合我校的具體情況,談談我對農村初中數學課堂教學的現狀分析及反思。雖然新課程的實施使教師在教學理念、教學方法和轉變學生學習方式等方面都發生了顯著的變化,但是,數學課堂教學中也出現了不容忽視的問題。其表現形式有以下幾種:1.片面追求合作學習而忽視其實質。這些教師在教學中片面追求小組合作學習這一學習形式,而對小組合作學習的目的、時機和過程沒有認真設計,只要有疑問也不管是否有討論的價值,都采取小組討論。這對于學生來說,往往是優秀生的意見和想法代表了小組成員的意見和想法,學習成績差的學生在小組合作學習過程中只做了陪襯、聽眾。2.以“滿堂問”代替“滿堂灌”。為了追求熱鬧的課堂氣氛,有些教師會以“滿堂問”代替“滿堂灌”。其實,這樣設計的問題欠合理、欠科學,提問隨意性大,提問時機把握不準,對重點、難點的講解和點撥都不夠透徹。3.片面追求探究式教學而忽視其他教學方法。探究式教學是以學生為主體,教師為指導,課程內容為基礎,重在突破傳統教學模式的一種教學方式。探究既是學習目標,又是學習方式,是行之有效的一種教學方式。但是,在教學中有些教師只片面地追求探究式教學,而忽視了其他教學方法的運用。其實,對于探究式教學的應用,教師要結合教材的實際和學生的認知水平,而不能對每一節課都采用這種模式進行教學。4.習題太難。新教材倡導數學來源于生活,而又應用于生活。雖然新教材中的數學問題確實少了很多,但是,例題所反映出的基本數學方法和數學思想卻不足以解決教材習題,習題常常出現難題現象,這與課程的基礎性、普及性極不相符。針對以上現象,筆者認為:數學教師要加強對新課程標準的學習,深刻理解新課程倡導的教育理念,準確把握數學教學的本質,綜合應用多種教學方法,使課堂教學順利進行。1.創設的情境要切合學生的認知特點,要生活化。教學情境的合理創設,有利于激發學生學習的興趣和積極性。如:教材中的有些實例農村學生接受起來會有些困難,教師可適當進行改動,使之更貼近學生生活,從而充分發揮教師建設農村的作用。2.合理選用教材模式,提高課堂教學效率。教師應科學、合理地選用教學方法,不能讓新課程束縛了教師對教材的處理。教學模式的選擇必須根據教學內容和學生特點來確定。沒有適合各種教學內容的教學模式,有效的教學模式是讓學生在體驗和創造的過程中學習數學。在新課改背景下,較好的教學模式有以下幾種:“引導――發現”模式,“活動――參與”模式,“自學――輔導”模式,“討論――交流”模式等。3.重組、重構教學內容。新課程提倡教師對教材進行再加工時,必須樹立“用教材教”而不是“教教材”的教學新理念。但是,教材的加工并不是隨意的,必須注意:(1)統觀全局,整體把握。教師只有認真研究新課程標準,準確把握標準、教材、學生三者的連接點,才能正確理解教材編者的思路、編寫意圖,才能創造性地使用教材。(2)根據實際,合理創造。教師運用教材要從學生現有知識水平、基礎知識、生活經驗出發,并考慮到學生的認知特點和學習規律。(3)習題的設置要與教學內容相一致,以達到鞏固知識的效果。同時,習題的設置形式要多樣化,要具有基礎性、全體性、應用性、開放性以及創新性等原則,把握知識的內在聯系,進一步提高學生的綜合能力。(4)重視教材中數學活動、課題學習的教學,增強學生探究能力。教材中安排的數學活動和課題學習具有綜合性、實踐性、開放性等特點,教師在教學中可結合學生的知識水平、生活實際有選擇地組織學生進行活動。教師要積極地參加學生的探究活動,成為學生活動的組織者、合作者,對于學生活動中出現的問題教師要及時地給予引導、點撥,幫助學生解決問題,使不同的學生達到不同層次的提高。從而培養學生分析、觀察、解決問題的能力和邏輯思維能力。農村初中數學教學改革本身具有很大的復雜性,我們只有對出現的問題進行實事求是的分析,不斷地加強學習和研究,克服教學中的片面性和盲目性,才能有利于問題的解決,才能促進課程改革的持續、深入發展,為基礎教育的良性發展提供有力的保障。合作學習是一種旨在促進學生在異質小組中互助合作,達成共識的學習目標,并以小組總體成績為獎勵依據的教學策略體系。關于合作學習的外延界定,各個國家說法不一:前蘇聯的“合作教育學”所涉及的是師生之間的互動合作;美、加等國的合作學習所涉及的是師師、生生之間的合作;我國教育家所倡導的是教學各動態因素之間的多維立體互動合作;在我所探究的課題中,合作學習主要指初中化學教學中學生之間的互動合作,它主要研究教學中學生進行小組合作的方式,達到通過討論、交流增進學生情感,加深學生對所學問題的理解的目的。一、加強師生合作,完善教學理念目前,人教版初中化學教材與以前的教材相比,更具有實踐性、探索性、合作性。它以創新精神和實踐能力的培養為重點,要求教師具有更豐富的知識和更新的教學方式方法。新教材重在開放性、探索性與實踐性上,需要教師在課堂之外師師互動,合作學習,交流心得。這與傳統教學中教師集體備課有別,它作為教學的前導性因素應該被納入教學系統,擴大教學系統,擴大教學系統的外延,并應作為教學過程中不可缺少的一個環節。與學生一樣,教師之間在知識結構、智力水平、思維方式、認知風格等方面也存在很大的差異,即使是教同一課題,不同教師的整體設計就有不同,這種不同是一種寶貴的教學資源。通過教師與教師之間的交流互動,相互啟發,相互補充,實現思維、智慧的碰撞,從而產生新的思想,使教學觀念更加科學和完善,有利于教學目標的達成。二、對學生進行小組合作學習的方法和技巧的培養1.學會傾聽小組合作學習時,學生最大的問題是不愿傾聽,不會傾聽別人的意見,所以教師要在合作學習時逐步培養學生認真傾聽的習慣,聽別人發言的要點,學會收集信息,思考別人的意見,進行評價,進而充實、完善自己的意見。2.敢于發言,敢于爭論在小組合作學習時,教師要鼓勵學生大膽發言,把自己探索、發現的過程和結論用語言表達出來,進行組內交流,對不同意見進行爭辯,從而發現不同的思路。對不同的學生,應鼓勵他們在不同層次上發表意見,教師應給予肯定和表揚,使不同學生都有表現自我的機會,都有獲得成功的愉悅。同時小組“代言人”不能固定,要輪流,使每個學生都以主人翁的態度參與合作學習,心中都充滿自信。三、合作學習的具體實施方法1.課內合作。課內合作是“合作學習”的主陣地,要充分有效地達到“合作學習”的高效率,關鍵是保證師生間的互動,發揮好評價的激勵機制。首先讓學生課前預習好。在教學中我根據教材內容,一般要求學生具有兩種預習形式,一種是提綱式,如學到物質的知識時,要求學生按照物質的制法、性質(物理性質和化學性質)、用途串聯起來預習。另一種是列表式,將“本書知識點”、“知識點之間是否有聯系”、“感到困惑的內容”、“其它問題”這些要點聯系起來。我考慮到學生之間的差異性,因此既強調了以上較規范化的預習要求,但又不千篇一律,允許學生對某些問題進行分析和質疑。我為了及時了解學生的預習情況,特別是學生感到困惑的內容,一般在課前兩分鐘或課始五分鐘內由組長主持小組交流討論,同時把小組共同的化學疑難問題歸類整理,寫在專門的統計表上,傳遞給我或投影在銀幕上,這樣,更有利于學生當堂把握重點,解決難點。課堂教學的關鍵是提高45分鐘的效率,在這個過程中教師既是引導者,又是合作者。我的課堂教學原則是以激發興趣為主,以創設問題情景為切入點,組織學生積極思考,交流討論,解決問題;采用分層遞進的教學策略,尊重學生差異,鼓勵學生發表見解,對簡單問題,學困生優先發言,對較難問題,立足于點撥、啟發、引導學生交流,這樣使“配角”向“積極參與者”轉化,讓他們體會到成功的喜悅,逐步樹立自信心;同時又使“積極參與者”向“互相協作者”轉化,享受共同承擔合作的快樂,體會“自主學習”與“合作學習”相互依存的重要性。鑒于初中化學記憶性知識較多,而學生記憶能力和技巧又比較欠缺,我在教學中注重了對學生學法的指導,為了加強記憶,我歸納出了四種常見記憶法,即理解記憶法、游戲記憶法、順口溜記憶法和系統記憶法,這些記憶法需要同伴的合作經常刺激、訓練,反復檢查才能鞏固。2.伙伴合作。有效的伙伴合作對激勵學困生提高學習主動性,減少知識鏈脫節能起到積極的作用。我利用學生個性互補的特點,幫差異學生找合作伙伴,借用伙伴合作的力量為學困生克服“隨意性、盲從性、膽怯性和隋性”。包括在不同學習環節上具有不同學習功能的合作伙伴,如實驗伙伴、計算伙伴、預習伙伴、書面習題作業合作伙伴、課外小實驗的伙伴、課外化學閱讀的伙伴。合作是初三學生開闊眼界,擴大知識面的好方法,幾個人一起閱讀和討論,既增進了合作和友誼,又能分享各自的資源。這些合作學習活動的開展不僅能促進學生掌握知識和技能,養成交往、協作的意識,更重要的是培養社會的一份責任感。四、合作學習的成果評價要有尺度合作學習的評價觀與傳統教學評價觀有很大的不同。傳統的教學評價強調的是個體在整體中的位置,熱衷于分數排隊,比較強弱勝負,這種競爭性的評價是有局限性的,不利于大多數學生的發展。有鑒于此,教師應以“不求人人成功,但求人人進步”為教學追求的一種境界,以“尊重每個學生,讓每個學生都有進步”作為評價合作學習的目標和尺度。因為它有助于把個人之間的競爭變為小組之間的競爭,把小組總體成績作為獎勵或認可的依據,形成“組內成員合作、組間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心從鼓勵個人競爭達標轉向集體合作達標。另外,評價合作學習應注意將學生以往的學業成績與表現和合作學習中的表現與貢獻進行比較,這種使學生在原有基礎上進行合作競爭、公平比較其貢獻的做法,最終會導致全班學生無一例外地受到獎勵,取得進步,并由此走向成功。這種做法也有利于教師走出競爭教育的怪圈,實現教學評價的科學化。當然,合作學習在具體的化學教學過程中,不能無限地使用,要正確處理它與各種學習理念、方法之間的關系,科學地進行整合,它經常與接受性學習、自主性學習、探究性學習、創新性學習一起進行。在進行合作的同時,我們不能否認競爭與個人活動的價值,而應將之納入教學過程中,使他們相互補充,從而獲得良好的效果。路橋建設發展戰略規戈和總體思路講解路橋建設牧展戰略規灲摘要1.簡介1)通過第一階段的工作,在對公司具有比較深刻的認識和理解的基礎上結合當前的宏觀形勢以及行業的發展趨勢,我們謹慎地提出了公司未來5年的發展戰略規劃總體思路1)整體戰略架構以BCG模型為核心設計業務組合2)設立中短期相結合的財務目標作為控制手段3)先從公司層面入手,提出公司總體5年的發展戰略目標規劃,然后再按各個業務單元一一分解4)具體地分析目標設定的必然性和可行性5)對于目標的實現提出了具體的實施策略6)對于公司總部的職能戰略,從人力資源、薪酬計劃和決策體系三個方面進行規劃以更好地服務于業務層面路橋建設牧展戰略規灲摘要報告總體分為以下四個部分1)第一章:公司總體戰略方針、愿景和目標規劃礦未來5年中公司需要精心培育自己的核心競爭力,轉變機制,轉換觀念,合理配置資源,形成以工程施工、基礎建設、工業制造和智能電子四項業務為支柱的產業結構,實現由勞動密集型公司向科技與資本密集型的轉變,成為穩健增長的上市公司2)第二章:四個支柱業務單元的5年戰略分解工程施工業務:處置海外資產,結束國內三個工程部的托管并按國家產業政策進行改制;樹立路橋建設品牌,加大市場開發;加強內部管理,嚴格成本控制,建立市場化的激勵機制,吸引優秀人才,使之為多元化發展打下堅實的物質基礎基礎建設:購并相對報穩定的項目,以降低經營風險;同時用穩定的利潤來源來培育相附加值高、市場增長快、科技含量高的項目使公司的業務組合處環,獲得長期生存、增長的權利發投入,提高產品更新速度;構建國內營銷網絡,加強國際合作,利用時機參與國際市場競爭;進行股份制改造,適時分拆上市礦智能電子:以收購瑞拓為契機,進軍交通智能電子領域;以收購整合集團內相關資源獲得相對競爭優勢,發展成為國內擁有品牌知名度、資質全面的公司,5年內爭取完成股份制改造并成功分拆上市路橋建設牧展戰略規灲摘要報告總體分為以下四個部分3)第三章:股份公司總部的職能戰略規劃人力資源戰略:各個業務單元、各個層面的員工都能清楚地認識和理解公司未來的發展方向,明確自己的職責,制定自己相應的職業發展規劃;調整組織結構以適合業務組合的配置;設立信息部門,為公司各部門、各級管理人員的經營決策提供支持和服務薪酬與績效考核:參考國內外上市公司的績效考核辦法,建立符合市場化要求的薪酬機制礦建立戰略決策體系:完善董事會功能,協調理順董事會與管理層的關系;建立專門的戰略決策委員會,使決策程序更加合理化,以提高公司決策的效率和效果4)第四章:附件提供戰略規劃報告中涉及的術語釋義介紹戰略規劃報告中的理論模型礦詳細闡述股份公司與集團公司之間的利益與制約關系路橋建設牧展戰略規灲第一章總體戰略方針、愿景和且標第二章業務單元戰略第三章股份公司總部的職能戰略第四章附件第一章總體戰略方針、是景和目標、總論二、5年總體戰略方針與愿景規劃三、5年總體愿景規劃設置的必然性四、5年總體愿景規劃設置的可行性五、5年總體戰略目標的財務分解第一章總體戰略方針、是景和目標總論以培育公司核心競爭力為宗旨,以資本運作為手段,全面啟動相關多元化的核心發展戰略,優化資源配置,優化產業結構,由目前的基礎設施施工和機械制造向基礎設施運營與服務延伸,實現由勞動密集型向科技與資本密集型公司轉型,力爭五年內成為國內領先的基礎設施服務商,為公司下個五年順利實現國際化的戰略打下堅實的基礎1)通過資產置換來優化資源配置2)通過引進相關項目來增加利潤來源3)通過產業鏈當中的業務延伸來提高協同效應4)通過收購兼并來涉足高技術、高利潤、高速發展的行業5)通過入股、參股的方式涉足其他的領域第一章總體戰略方針、是景和目標總論2.股份公司未來的發展1)保持傳統施工業務作為支柱之2)提高機械制造業的規模效益,完善營銷和服務網絡3)大力發