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文檔簡介

小學生語文核心素養構成與培育福州教育學院附屬第一小學林珊福爾摩斯知識簡表文學知識2、哲學知識一3、天文學知識無無無4、政治學知識—淺薄5、植物學知識—不全面,但對于苜蓿劑和鴉片卻知之甚詳,對毒劑有一般的了解,而對實用園藝卻無所知。6、地質學知識—一偏于實用,但也有限,但能一眼分辨出不同的土質。福爾摩斯知識簡表7、化學知識——精深8、解剖學知識—一準確,但不系統9、驚險文學一很廣博,似乎對一個世紀中所有的恐怖事件都深知底細。10、提琴—拉得很好11、武藝善使棍棒,精于刀劍拳術12、英國法律——具有充分實用知識教學的三個層次知識導向知識的認知意義能力導向知識的心理意義素養導向知識的精神意義素養導向【知識的精神意義】1.人性的豐滿、人格的完善、德性的形成、品質氣質的提升、習慣的養成才是教學的根本目的。2知識的掌握、能力的發展都要成為人的素養的組成部分,離開人的素養,或者說沒有轉化、內化為素養的知識、能力,只是一種符號、標簽、裝飾品,是虛的、空的、假的、偽的。甚至不是一種善的能量,反而可能成為反素養、反道德的惡的力量。

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