小學五年級班務工作總結小學五年級班務工作總結

小學五年級班務工作總結

平凡的班主任工作，是讓學生提高力量、養成習慣、塑造人格的工作。是一件榮耀而有意義的工作，是一項瑣碎而又繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。現就本學期的班務工作小結如下：

一、班級根本狀況分析：

本班共有學生72名，其中女生39人，男生33人。大局部學生膽子較大，共性淳樸。從數學學習狀況來看，學生的數學根底學問薄弱，學生的學習習慣較差，數學自主學習力量較差，思維不夠敏捷。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠用心，對一些簡潔的抄抄寫寫的作業都能較仔細地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大局部學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠干凈；語言表達力量弱，不太擅長表達自己的思想；特殊是學生的獨立思索力量及計算力量差，動手力量也特別差。本學期我將以端正學生學習態度為突破口，重視表揚鼓舞，扎實學生的數學根底學問，提高學生的思維力量，計算力量。二、指導思想：

堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建立這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、注意實效”的原則，與時俱進，全面提高教育質量。依據學校的教育教學工作，結合本班學生的狀況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展幾項工作。一、常抓常規治理，初步養成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優勝星，把姓名貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。二、選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級治理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進展了指導，又提高了他們的工作積極性，還培育了他們根本的治理力量。三、開展各種活動，提高學生素養

本學期，學校開展了創立歡樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更詳細、更全面，我鼓舞學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創立一個真正的歡樂中隊。在學校進行的運動會活動競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進展角逐，優勝者代表班級參與競賽。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種熬煉自己，展現自己的時機，提高了學生和班級整體的素養。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到教師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給教師和同學們看。通過努力，局部差生在思想和學習上都有較大的轉變。班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應了更多與學生接觸溝通的時機，讓我的教學生活更加豐富多彩。

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小學五年級班務工作總結

平凡的班主任工作，是讓學生提高力量、養成習慣、塑造人格的工作。是一件榮耀而有意義的工作，是一項瑣碎而又繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。現就本學期的班務工作小結如下：

一、常抓常規治理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優勝星，把姓名貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。二、選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級治理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進展了指導，又提高了他們的工作積極性，還培育了他們根本的治理力量。三、開展各種活動，提高學生素養

本學期，學校開展了創立歡樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更詳細、更全面，我鼓舞學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創立一個真正的歡樂中隊。在學校進行的慶“六、一”趣味嬉戲活動競賽中，

我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進展角逐，優勝者代表班級參與競賽。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種熬煉自己，展現自己的時機，提高了學生和班級整體的素養。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到教師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給教師和同學們看。通過努力，局部差生在思想和學