認識化學科學第1頁，課件共98頁，創作于2023年2月?知道化學科學的主要研究對象，了解20世紀化學發展的基本特征和21世紀化學的發展趨勢。?知道化學是在分子層次上認識物質和合成新物質的一門科學；了解物質的組成、結構和性質的關系；認識化學變化的本質。?認識摩爾是物質的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用；?認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用。?認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用。主題1：認識化學科學第2頁，課件共98頁，創作于2023年2月?體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎的實證研究方法。?初步學會物質的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。?樹立安全意識，能識別化學品安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣。?能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現象和數據，完成實驗報告，并能主動進行交流。?初步認識實驗方案設計、實驗條件控制、數據處理等方法在化學學習和科學研究中的應用。主題2：化學實驗基礎第3頁，課件共98頁，創作于2023年2月?能根據物質的組成和性質對物質進行分類。?知道膠體是一種常見的分散系。?知道酸、堿、鹽在溶液中能發生電離，通過實驗事實認識離子反應及其發生的條件，了解常見離子的檢驗方法。?根據實驗事實了解氧化還原反應的本質是電子的轉移，舉例說明生產、生活中常見的氧化還原反應。主題3常見無機物及其應用第4頁，課件共98頁，創作于2023年2月?根據生產、生活中的應用實例或通過探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質，能列舉合金材料的重要應用。?通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態環境的影響。更多資源

第5頁，課件共98頁，創作于2023年2月元素化合物：鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質核心知識按照什么樣的體系結構將這些元素化合物的內容組織起來？第6頁，課件共98頁，創作于2023年2月概念理論：物質的量氧化還原反應電解質電離怎樣編排這些概念理論知識？這些概念理論知識在學生的學習過程中起到什么樣的作用？第7頁，課件共98頁，創作于2023年2月過程方法?認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用。?體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎的實證研究方法。?認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用。在教材中怎樣落實這些內容？除此之外，還應有什么過程方法？第8頁，課件共98頁，創作于2023年2月情感態度價值觀?認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用。?認識氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物在生產中的應用和對生態環境的影響。教材中怎樣落實情感態度價值觀的內容和目標？第9頁，課件共98頁，創作于2023年2月

怎樣將這些內容組織起來，形成有機的整體，落實三個維度的目標？第10頁，課件共98頁，創作于2023年2月元素及其化合物知識分散編排集中編排鈉氯鐵碳氮硫（第三章）硅鋁硅（第四章）銅方法平臺理論平臺研究物質的方法和程序（第一章）從物質分類和氧化還原兩個角度認識元素及其化合物性質（第二章）化學1整體框架與內在聯系第11頁，課件共98頁，創作于2023年2月第一章認識化學科學第12頁，課件共98頁，創作于2023年2月主題1：認識化學科學?

知道化學科學的主要研究對象，了解20世紀化學發展的基本特征和21世紀化學的發展趨勢；?知道化學是在分子層次上認識物質和合成新物質的一門科學；?認識摩爾是物質的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用；?認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用；?認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用。主題2：化學實驗基礎?初步學會溶液配制等基本實驗技能；?初步認識實驗條件控制在化學學習和科學研究中的應用。主題3：常見無機物及其應用?了解鈉、氯及其化合物的主要性質；課標與教材的關系教材內容：第一節走進化學科學第二節研究物質性質的方法和程序第三節化學中常用的物理量——物質的量第13頁，課件共98頁，創作于2023年2月案例：金屬鈉和氯氣本章整體框架與內在聯系認識化學科學化學研究對象、基本特征和探索空間化學研究中的科學思想方法定量研究——化學計量化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、變化、制備和應用的自然科學研究物質性質的基本方法和程序化學研究的其他方法（假說、模型）物質的量第一節走進化學科學

第二節研究物質性質的基本方法和程序第三節化學中常用的物理量——物質的量第14頁，課件共98頁，創作于2023年2月喚起學生對化學已有認識的思考補充提問（如：讓學生列舉身邊與化學有關的現象或事實）關于本節教材的幾點說明第1節走進化學科學第15頁，課件共98頁，創作于2023年2月使學生了解化學的發展趨勢對學生進行學習方法教育第16頁，課件共98頁，創作于2023年2月使學生了解現代化學的特點第17頁，課件共98頁，創作于2023年2月引導學生從自身發展的角度關注化學，逐步實現興趣、樂趣、志趣的轉化引導學生從“化學與生活”的角度關注化學第18頁，課件共98頁，創作于2023年2月第2節研究物質性質的方法和程序教材主線為元素化合物知識的學習搭建方法平臺研究物質性質的方法研究物質性質的程序觀察實驗比較分類Na的物理性質及與水的反應Na與氧氣的反應Na與鐵性質的比較氯氣性質的預測氯氣性質的探究第19頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明方法的學習在于體驗第20頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明對“研究物質性質的方法和程序”進行考察；關于過氧化鈉的主要性質是要求的

原則上要求學生親自實踐

第21頁，課件共98頁，創作于2023年2月第3節化學中常用的物理量——物質的量本節教材主線宏觀量質量體積濃度微觀量微粒個數物質的量認識物質、認識化學反應第22頁，課件共98頁，創作于2023年2月組織學生對數據進行分析，找到摩爾質量、氣體摩爾體積與相關量的關系欄目實施可以根據學生情況靈活處理關于本節教材的幾點說明第23頁，課件共98頁，創作于2023年2月學習一定體積溶液的配制通過討論引出物質的量濃度三、物質的量濃度關于本節教材的幾點說明第24頁，課件共98頁，創作于2023年2月引導學生運用物質的量認識化學反應關于本節教材的幾點說明第25頁，課件共98頁，創作于2023年2月教學過程中應注意的問題內容的深廣度知識點要求過氧化鈉的性質初步了解鈉鹽的性質此處不涉及阿伏加德羅定律推論不要求氯氣與堿的反應了解關于物質的量及相關概念的教學重在應用第26頁，課件共98頁，創作于2023年2月知識的科學性1.關于阿伏加德羅常數第27頁，課件共98頁，創作于2023年2月第二章元素與物質世界第28頁，課件共98頁，創作于2023年2月課標與教材的關系主題3：常見無機物及其應用?能根據物質的組成、性質對物質進行分類；?知道膠體是一種常見的分散系；?了解鐵元素及其化合物的性質；?知道酸、堿、鹽在溶液中能發生電離，通過實驗事實認識離子反應及其發生條件，了解常見離子的檢驗方法；?根據實驗實施了解氧化還原反應的本質是電子轉移，舉例說明生產、生活中常見的氧化還原反應；教材內容：第一節元素與物質的分類第二節電解質第三節氧化劑和還原劑第29頁，課件共98頁，創作于2023年2月第一節元素與物質分類第三節氧化劑和還原劑元素與物質的關系從電離角度案例：鐵及其化合物第二節電解質物質的分類單質化合物氧化物、酸、堿、鹽從反應中有無化合價變化的角度純凈物混合物溶液、濁液、膠體電解質離子反應氧化還原反應氧化劑與還原劑本章整體框架與內在聯系強電解質間的復分解反應第30頁，課件共98頁，創作于2023年2月本章整體框架與內在聯系學生學習元素化合物知識的需要物質的性質氧化還原角度——氧化性、還原性物質分類角度——物質的通性化學反應體現形式離子反應第一節元素與物質分類第三節氧化劑和還原劑第二節電解質知識的功能第31頁，課件共98頁，創作于2023年2月第1節元素與物質的分類本節教材主線元素與物質的關系物質的分類各類物質間的反應關系混合物純凈物膠體P31交流研討P32活動探究第32頁，課件共98頁，創作于2023年2月P43遷移應用第2節電解質本節教材主線溶液的導電性酸堿鹽的電離電解質電解質在溶液中的反應——離子反應P41觀察思考、遷移應用離子方程式P42交流研討第33頁，課件共98頁，創作于2023年2月設計意圖：揭示溶液中化學反應的本質關于本節教材的幾點說明建議教師引導學生觀察現象→解釋現象→反應的實質第34頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明關注兩種不同的離子方程式書寫方法第35頁，課件共98頁，創作于2023年2月離子反應方程式的書寫分析溶液中的離子情況SO42-H+H+Ba2+OH-OH-分析溶液中的離子反應情況書寫離子方程式Ba2++SO42-+2OH-+2H+==BaSO4↓+2H2OBaSO4↓2H2O關于本節教材的幾點說明第36頁，課件共98頁，創作于2023年2月第3節氧化劑和還原劑本節教材主線認識化學反應的新視角氧化還原反應氧化性、還原性認識物質性質的新視角氧化劑、還原劑認識物質分類的新視角探究鐵及其化合物的氧化性和還原性P46交流研討P47活動探究P49交流研討P50遷移應用P51活動探究第37頁，課件共98頁，創作于2023年2月放棄得氧失氧這一視角，直接從化合價的變化切入氧化還原反應關于本節教材的幾點說明使學生明確：氧化還原反應是研究化學反應的又一視角第38頁，課件共98頁，創作于2023年2月分析Na+和CI-的形成認識反應中的電子轉移做好實驗，驗證電子轉移關于本節教材的幾點說明第39頁，課件共98頁，創作于2023年2月注意課內外相結合，課前布置預習探究、課上實驗、總結用氧化還原反應原理對現象進行解釋，但不要求書寫復雜的氧化還原反應方程式關于本節教材的幾點說明第40頁，課件共98頁，創作于2023年2月內容的深廣度知識點要求單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的反應關系掌握電解質、非電解質會對常見物質進行判斷強電解質、弱電解質不要求離子方程式原則上不要求雙線橋會寫強電解質間復分解反應的離子方程式濃硫酸的強氧化性了解Fe2+的檢驗了解第41頁，課件共98頁，創作于2023年2月

本章不同于傳統的概念理論章，它在第1章介紹研究物質性質的方法和程序的基礎上，為第3章和第4章元素化合物知識的學習構建平臺，而且與有關的元素化合物的知識如具體的單質、氧化物、酸、堿、鹽及其相互間的關系，鐵及其化合物的知識密切結合，克服了過去概念學習抽象枯燥的狀況，使有關概念的學習更加生動具體，便于理解。即使這樣，對本章所學習的概念，不能要求學生通過這一章的學習完全掌握，而應分散在以后各章的學習中逐漸形成，否則會形成學生的學習障礙。本章的多維度功能第42頁，課件共98頁，創作于2023年2月

要認真思考通過哪些素材形成學生的核心概念，設計哪些活動使學生認識和理解有關概念；要深入分析學生對于概念的學習存在哪些錯誤認識，如何探查和轉變學生的個人概念；要重視考查學生對概念形成過程的理解，而不僅僅是考查對概念定義的記憶和運用概念解決有關問題的能力。第43頁，課件共98頁，創作于2023年2月第三章自然界中的元素第44頁，課件共98頁，創作于2023年2月課標要求主題3常見無機物及其應用■了解、氮、硫等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產中的應用和對生態環境的影響。主題3化學與可持續發展■以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學方法在實現物質間轉化中的作用。認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值。■以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學對環境保護的意義。課標與教材的關系教材內容：第一節碳的多樣性第二節氮的循環第三節硫的轉化第四節海水中的化學元素第45頁，課件共98頁，創作于2023年2月本章整體框架與內在聯系碳的多樣性氮的循環硫的轉化海水中的化學元素碳氮硫鎂溴碘碳單質、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸氫鈣硫單質、二氧化硫、硫酸金屬鎂、溴單質、碘單質氮氣、氨氣、一氧化氮、二氧化氮、銨鹽、硝酸自然界中的元素物質元素第46頁，課件共98頁，創作于2023年2月教材主線P64活動探究P62活動探究P65交流研討第1節碳的多樣性第47頁，課件共98頁，創作于2023年2月1、利用分類的方法，對物質的性質進行預測和設計實驗方案。2、碳酸氫鈉能夠與堿的反應，學生無法進行預測，只要求根據實驗事實，得出性質。3、由于酸式鹽在必修化學中，只有這里涉及到，因此，有必要讓學生知道，教材中通過“知識點擊”體現。關于本節教材的幾點說明第48頁，課件共98頁，創作于2023年2月重要的活動欄目要求學生會“看圖說話”；本教學內容提前布置學生課前完成第49頁，課件共98頁，創作于2023年2月教材主線觀察思考交流研討第2節氮的循環閃電自然社會物質人類對自然界氮循環的影響氮循環中的重要物質氮在自然界中的循環展示含氮元素的物質氨、銨鹽氮氣硝酸酸雨、光化學煙霧、富營養化第50頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明用好資料性欄目第51頁，課件共98頁，創作于2023年2月第3節硫的轉化教材主線硫的轉化自然社會物質實驗室中的轉化自然界中的轉化生產生活中的轉化不同價態（0、+4、+6）硫元素的轉化火山噴發展示含硫元素的物質硫單質的性質酸雨硫酸工業生產二氧化硫和濃硫酸的性質第52頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明保持活動的開放性，但注意引導課內外相結合控制化學方程式的難度設計意圖：使學生從整體把握硫及其化合物的最核心的知識，提高學習效率。實施建議第53頁，課件共98頁，創作于2023年2月

教師和學生對本節教材設計的看法和反饋

教材特點不足或偏見（1）一種全新的元素化合物知識學習方式，既根據物質類別的通性研究硫單質和二氧化硫的性質，又在不同價態硫元素之間的相互關系中認識硫單質、二氧化硫的氧化性和還原性，豐富了學生學習元素化合物知識的視野和角度；（2）依據教材的三個節下標題內容可開展不同風格和類型的教學（演示講授、實驗探究、角色扮演或課內外相結合的小組合作學習），有利于新課程倡導的基于探究的多樣化教學方式的實施；

（1）教材中硫及其化合物的知識內容減少了，知識比較零散，缺乏系統性；（2）活動探究中涉及到SO2，SO2有毒學生不能進行＋4價的硫向其他價態的硫轉化的實驗探究（3）硫酸的工業制法在傳統課程中是重要內容，教學中不知怎樣處理其教學要求；第54頁，課件共98頁，創作于2023年2月

教學中教師對欄目的處理和使用

欄目處理方式與策略聯想質疑方案1：利用火山噴發的錄像場景創設教學情景，引導學生思考欄目中的問題方案2：利用火山噴發的圖片引入，學生回答火山噴發過程中涉及到的含硫物質方案3：通過火山噴發過程中巖熔及其產生物質分析，引入硫的轉化教學方案4：將欄目中的問題進行重整，通過問題引入新課的教學（自然界中含有哪些含硫的物質？含硫化合物是怎樣產生和存在的？酸雨是如何形成的？工業上怎樣生產硫酸？），用問題統領這一節的教學，激發學生的學習興趣第55頁，課件共98頁，創作于2023年2月化學與技術：硫酸的工業生產方案1：在活動探究后作為“不同價態硫元素之間的轉化”的實際應用例子介紹，主要關注硫酸生產過程中硫元素的化合價變化方案2：講解硫酸的工業生產流程，要求學生記憶相關的化學反應方程式，分析其中硫元素化合價的變化情況方案3：通過實地考察或查閱相關網站撰寫論文：《硫酸工業中各種含硫物質間的轉化》第56頁，課件共98頁，創作于2023年2月

對“活動探究——不同價態硫元素間的轉化”的教學設計方案第57頁，課件共98頁，創作于2023年2月方案一：單堂課（小組合作探究，4人一組，開放性較大）教學活動5學生以小組討論，根據提供的藥品設計實驗方案。教學活動3講解要實現不同價態硫元素間的轉化，理論支持是氧化還原反應的規律，列舉常見的氧化劑和還原劑。教學活動4介紹探究的程序，可按4步進行：設計實驗方案、討論實驗方案的可行性、實施實驗方案、整理歸納得出結論，對學生分組。“活動探究”不同價態硫元素間的轉化的教學設計1教學活動1創設情景，復習硫元素存在哪些主要的化合價（0、＋2、＋4、＋6），引出本節課的課題，明確教學目標。教學活動6學生匯報方案，師生對方案可行性進行評價，確定實驗方案，實施實驗方案（教師演示與學生實驗結合），觀察、評價。教學活動7匯報實驗現象，總結實驗探究結論，分析SO2具有的性質，布置作業。教學活動2引導學生分析要從-2價硫轉化到＋6價硫，需要尋找氧化劑；要從＋6價硫轉化到-2價硫，需要尋找還原劑。第58頁，課件共98頁，創作于2023年2月方案二：單堂課（小組合作探究，2人一組）教學活動3探究+4價→+6價的轉化：小組討論選擇什么試劑，設計實驗方案，實施實驗方案，展示現象并分析原因，得出結論。教學活動4探究+4價→0價的轉化：小組討論設計實驗方案、交流實驗方案，實施實驗方案，匯報現象，得出結論。展示H2S與SO2氣體混合反應的錄像，教師總結SO2的化學性質。“活動探究”不同價態硫元素間的轉化的教學設計2教學活動1利用圖片創設情景引入，明確教學課題及目標，對學生進行分組認定（2人一組）。教學活動6閱讀“化學與技術”欄目，討論工業制硫酸的生產原料（硫磺、鐵礦及工業廢氣中的SO2）和轉化原理，布置作業。教學活動5探究+6價→+4價的轉化：小組討論設計方案，總結可行的方案，教師演示：銅與濃硫酸的反應，討論怎樣檢驗+4價硫的生成，小結。教學活動2學生討論、回答：硫元素的常見化合價有哪些？對應的物質又有哪些？實現不同價態硫元素間的相互轉化，依據的原理是什么？第59頁，課件共98頁，創作于2023年2月方案三：單堂課（小組合作學習，2人一組）教學活動3學生回憶硫單質具有的化學性質（氧化性和還原性），然后小組預測＋4價硫可能具有什么性質，依據提供的藥品設計實驗方案。教學活動4評價并確定實驗方案，演示H2S水溶液與SO2水溶液的反應，學生觀察分析反應中硫元素化合價的變化，學生實驗（Na2SO3與溴水反應）。總結硫能從＋4價轉化到0價和＋6價。“活動探究”不同價態硫元素間的轉化的教學設計3教學活動1對學生進行分組認定（2人一組），說明實驗活動注意事項。教學活動6情景：東南亞利用硫磺為原料生產硫酸，小組討論設計方案如何實現0價硫到＋6價硫的轉化，介紹“化學與技術”欄目，總結（自然界、實驗室、工業生產中不同價態硫元素的轉化）。教學活動5引導學生思考+6價硫→+4價硫的轉化是否能實現，小組討論，見教材51頁“知識點擊”欄目。教學活動2學生思考、回答：我們學習了哪些含有硫元素的物質？這些物質中硫元素的化合價是多少？學生回答后引出研究課題。第60頁，課件共98頁，創作于2023年2月方案四：單堂課（小組合作學習，4人一組)教學活動3學生匯報設計的實驗方案，師生對方案進行評價，根據提供的藥品確定欲實施的具體實驗方案。教學活動4學生實驗：Na2SO3溶液與酸性KMnO4溶液反應；Na2S溶液與氯水反應；Na2S溶液與Na2SO3溶液反應。演示：濃硫酸與銅片共熱，將生成的氣體依次通入品紅溶液和氫氧化鈉溶液中。“活動探究”不同價態硫元素間的轉化的教學設計4教學活動1創設情景，復習硫元素存在哪些主要的化合價，引出本節課的課題，明確教學目標，進行分組認定。教學活動5師生總結實驗現象及反應中硫元素化合價的變化，依據實驗結果推測并總結SO2的化學性質（氧化性、還原性、酸通性）。教學活動2閱讀教材方法導引欄目，總結設計方案的程序（明確研究目的、選擇研究物質、獲取研究物質、選擇氧化劑或還原劑、設計具體實驗方案）。小組討論設計實驗方案。教學活動6小結，閱讀化學與技術欄目，分析硫酸工業中硫的化合價變化。第61頁，課件共98頁，創作于2023年2月教材主線溴單質和碘單質的物理性質氯、溴、碘單質之間氧化性的關系海水提溴的原理溴的化合物的用途海水中的常量元素海水中的微量元素鋰、碘、鈾、金等氯、鈉、鎂、溴、硫、鉀等海水化學資源綜合利用海水——化學元素寶庫鎂和海水提鎂溴和海水提溴海水提鎂的原理及流程單質鎂的性質和用途P94觀察思考P93交流研討P95觀察思考P96活動探究第4節海水中的化學元素第62頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明為學習元素周期律奠定基礎設計意圖：實施建議利用氯、溴、碘單質的氧化性遞變次序的結論，引出海水提溴的原理。從理論到實驗探究、從實驗室到生產中，將科學—技術—社會有機地統一起來，體現STS的課程理論第63頁，課件共98頁，創作于2023年2月內容的深廣度知識點要求要求掌握正文出現過的化學方程式不要求了解不要求初步了解化學方程式硝酸的工業制法濃硫酸的性質硫酸的工業制法萃取Cl-、Br-、I-的檢驗了解碳酸鹽與碳酸氫鹽的轉化不要求第64頁，課件共98頁，創作于2023年2月第四章元素與材料世界第65頁，課件共98頁，創作于2023年2月課標與教材的關系課標要求：主題3：常見無機物及其應用1.根據生產生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鋁、銅等金屬及其重要化合物的主要性質，能列舉合金材料的重要應用；2.了解硅極其重要化合物的主要性質，認識其再生產中的應用教材內容：第一節硅無機非金屬材料第二節鋁金屬材料第三節復合材料第66頁，課件共98頁，創作于2023年2月復合材料本章整體框架與內在聯系材料世界無機非金屬材料金屬材料有機合成材料硅及其化合物硅、二氧化硅鋁及其化合物鋁、三氧化二鋁氫氧化鋁第67頁，課件共98頁，創作于2023年2月硅無機非金屬材料半導體材料與單質硅二氧化硅與光導纖維硅酸鹽與無機非金屬材料硅的性質二氧化硅的性質陶瓷、水泥、玻璃、高溫結構陶瓷、生物陶瓷、壓電陶瓷交流研討交流研討第1節硅無機非金屬材料本節教材主線材料物質第68頁，課件共98頁，創作于2023年2月鋁鋁合金和金屬材料金屬與鋁單質、氧化鋁、氫氧化鋁金、銀、銅鋼鐵不銹鋼重要的黑色金屬材料幾種有色金屬材料認識鋁及其化合物鋁合金及其制品鋁金屬材料觀察思考、交流研討第2節鋁金屬材料本節教材主線第69頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明可以按教材中的活動進行，也可以將其設計成探究活動，由氫氧化鋁的制備引出問題關于四羥基合鋁酸鈉第70頁，課件共98頁，創作于2023年2月認識復合材料

形形色色的復合材料

玻璃纖維增強樹脂基復合材料碳纖維增強樹脂基復合材料基體增強體復合材料

生產生活中常用的復合材料航空、航天領域中的復合材料纖維增強金屬基復合材料纖維增強陶瓷基復合材料第3節復合材料本節教材主線第71頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于本節教材的幾點說明

將復合材料的內容編入教材的幾點考慮：其一，讓學生了解材料發展的前沿，認識到復合是材料發展的必然趨勢；其二，對金屬材料、無機非金屬材料的有關知識進行總結回顧，加深對這部分知識的認識。其三、強化對元素與材料的關系的認識。第72頁，課件共98頁，創作于2023年2月內容的深廣度知識點要求材料相關知識常識性了解氫氧化鋁兩性的相關計算不要求銅及其化合物的主要性質了解氫氧化鋁的兩性不要求解釋第73頁，課件共98頁，創作于2023年2月必修化學中的元素化合物內容分布元素鈉鐵銅鋁鎂在教材中的節研究物質性質的方法和程序氧化劑和還原劑鋁金屬材料鋁金屬材料海水中的化學元素兼具的教學功能研究物質性質的基本方法氧化還原反應、氧化劑和還原劑的應用金屬材料金屬材料從海水中提取鎂第74頁，課件共98頁，創作于2023年2月元素氯碳氮硫硅溴碘在教材中的節研究物質性質的方法和程序碳的多樣性氮的循環硫的轉化硅無機非金屬材料海水中的化學元素海水中的化學元素

在必修2中的元素周期表的應用中還要從族和周期的角度對元素化合物知識進行整合，并進一步開闊學生的視野。第75頁，課件共98頁，創作于2023年2月關于化學1（必修）一些問題的探討教材教學第76頁，課件共98頁，創作于2023年2月化學1教材降低了知識的系統性？何為系統性？教師頭腦中的知識體系？什么樣的知識體系更系統？更符合學生的認識規律？更具有功能！教材的相關問題第77頁，課件共98頁，創作于2023年2月教材內容組織的順序就體現了系統性氮在自然界中的循環硫在自然界中的轉化同種元素物質的系統性第78頁，課件共98頁，創作于2023年2月

在必修2中的元素周期表的應用中還要從族和周期的角度對元素化合物知識進行整合，建立周期和族物質性質的遞變規律。不同元素物質之間的系統性第79頁，課件共98頁，創作于2023年2月教材欄目的處理體現了系統性第80頁，課件共98頁，創作于2023年2月第81頁，課件共98頁，創作于2023年2月教材中的習題有助于知識的系統性第82頁，課件共98頁，創作于2023年2月更換知識體系，建立更符合學生認知規律的知識系統！實現知識的結構化！功能化！第83頁，課件共98頁，創作于2023年2月化學1教材中知識內容的深廣度問題兩多一精兩多：STS過程方法內容環境問題：酸雨、富營養化等過程方法：研究物質性質的方法和程序第84頁，課件共98頁，創作于2023年2月一精知識內容的深度與難度降低，面廣要求低了。實質上突出了核心。細節性的知識不要求，但是對核心知識和觀念方面的知識要求高了。第85頁，課件共98頁，創作于2023年2月知識體系必修選修生長點選修生長點選修生長點拓展內容拓展內容拓展內容拓展內容義務段燃燒氧化還原反應原電池原理實用電池工作原理依托于具體的生活問題展開第86頁，課件共98頁，創作于2023年2月化學1化學2有機化