醫院信息科重點工作.醫院信息科重點工作.醫院信息科重點工作.談醫院信息系統荔灣區人民醫院信息科為了提高醫療服務質量和效率,在醫院領導的大力支持下,我院新的信息系統從2008年開始組建,希望通過建立功能齊全、實用、先進的醫療診斷和醫院信息管理系統,滿足醫院醫療管理的信息處理要求,提高醫療服務質量和管理水平在數學教學中,教師適時地提出經過精心設計、目的明確的問題,能夠營造濃厚的自主學習氛圍,激起學習興趣。生動形象、立意巧妙的教學情景設計能撥動學生的心弦,促使學生的學習情緒高漲,自覺主動地步入智力振奮狀態,充分調動探求新知的積極性和自覺性。一、創設情境,讓學生在興趣盎然中學習。在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發,也就是要使學習的內容讓學生感興趣,對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。即:熱愛是最好的老師,興趣是最強大的動力。學生有了興趣,才會產生強烈的求知欲,主動地進行學習。例如在學習橢圓時,可以利用多媒體把汽車油罐的橫切面的輪廓,天體中一些行星和衛星運行的軌跡演示給學生看,讓學生感到數學知識來源于生活,從而增強學習的積極性。《橢圓及其標準方程》第一課時的設計如下:課前,將事先準備好的圓形紙片給每位同學發一張,讓大家按這樣的步驟進行,①在圓內部任意找一個不同于圓心的點A;②在圓周上30個等分點,分別記為B1、B2、…、B30;③折疊圓紙片,使圓周上的點B1與點A重合,展開紙片后得到一條折痕;④重復上一步驟,使圓周上其余各點與A點重合,得到30條對應的折痕;⑤最后展開紙片,可以發現未被折痕覆蓋到的區域正是一個橢圓的形狀。這樣的引入方法比之常規引入法更新穎、更具吸引力,使學生感性地認識橢圓這一幾何圖形,尤其是通過操作實驗,營造了“做”數學的氛圍,為學生創造了良好的智力環境,促使學生積極主動地參與進來。二、借助生活現象,創設數學情境。讓學生饒有興趣。在一次調研活動中,上課的老師居然遲到了,讓調研員和學生們在“他為什么遲到了?”的疑惑中等待了兩分鐘,任課的老師匆忙進教室后的開場白是這樣的:對不起,我遲到了,大家一定想知道我遲到的原因吧,那是因為從家里來學校的途中,發現所騎的摩托車沒有汽油了,于是就到路邊的電腦加油站加油了,在加油過程中我發現顯示器上一些數量很有趣(邊講邊畫顯示器的草圖),如3.18元/升一動不動,而兩個小窗格的數字卻不停地跳動著,這兩個數表示什么呢?(生答:一個是油量,一個是金額),為什么這兩個量要一起跳動呢?(生答:因為進油時,油量會發生變化,油量變化了,金額就跟著改變了),這就是我們今天要學習的內容“第17章的17.1變量與函數”,單價3.18元/升在加油過程中始終保持不變,我們把它叫做“常量”,油量和金額會發生變化,所以把它們叫做“變量”,又因為油量先發生變化,金額才跟著變化,所以油量叫做“自變量”,金額叫做“因變量”,“因變量”也叫做“自變量的函數”,所以,金額就是油量的函數。如果所加的油量設為x升,要付的金額為y元,那么y與x的關系如何表示?(生答:y=3.18x)這個式子叫做函數關系式,其中x是自變量,y是因變量,y是x的函數。我的摩托車油箱最多能裝10升汽油,那么自變量x的取值范圍是什么?(生答:0≤x≤10)……“函數”這個抽象的數學概念如何引入、如何講解歷來困擾著我們數學老師,而這樣的一節課所創設的引入問題給予我們太多的啟示和感悟。在傳統教學中,對“函數”概念的引入都是采用“直接告訴式”的,讓學生死記硬背函數的定義:“一般地,設在一個變化過程中有兩個變量x與y,如果對于x的每一個值,y都有唯一的值與它對應,那么就說x是自變量,y是x的函數”,這個定義冗長、抽象,學生難于理解。而這節課教師充分利用學生已有的生活經驗,巧妙設置“遲到”――“加油”――“函數”的導入過程,引人入勝。數學知識與現實生活的結合,可以有效地設置互動情境,有控制地再現數學思維過程(包括問題的抽象過程、規律的猜想過程、推理中的分析與綜合過程、推導中的演算過程等),從生活中來,再回到生活中去,充分體現了學以致用的最高、最終目標。三、設疑于重點和難點,寓解疑于趣味之中。教材中有些內容是枯燥乏味,艱澀難懂的。如數列的極限概念及無窮等比數列各項和的概念比較抽象,是難點。比如對于0.9=1這一等式,有些同學學完了數列的極限這一節后仍表懷疑。為此,若在教學中插入了一段“關于分牛傳說的析疑”的故事:傳說古代印度有一位老人,臨終前留下遺囑,要把19頭牛分給三個兒子。老大分總數的1/2,老二分總數的1/4,老三分總數的1/5。按印度的教規,牛被視為神靈,不能宰殺,只能整頭分,先人的遺囑更必須無條件遵從。老人死后,三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁,卻計無所出,最后決定訴諸官府。官府一籌莫展,便以“清官難斷家務事”為由,一推了之。鄰村智叟知道了,說:“這好辦!我有一頭牛借給你們。這樣,總共就有20頭牛。老大分1/2可得10頭;老二分1/4可得5頭;老三分1/5可得4頭。你等三人共分去19頭牛,剩下的一頭牛再還我!”真是妙極了!不過,后來人們在欽佩之余總帶有一絲懷疑。老大似乎只該分9.5頭,最后他怎么竟得了10頭呢?學生很感興趣,……老師經過分析使問題轉化為學生所學的無窮等比數列各項和公式S=(|q|1.借助足球游戲，增加課堂教學趣味性愛玩、好動，喜歡游戲、動畫是小學生的顯著特征，玩是他們最感興趣的事情，也是最能調動他們學習積極性、主動性的關鍵點。就足球而言，屬于一項綜合性的體育項目，也是一項有趣的體育項目，令人盡興的集體活動項目。但對于小學生來說，尤其是低年級學生，足球的比賽細則，足球活動強度遠遠超出他們具有的認知水平、運動負荷。為此，在課堂教學中，教師要結合班級學生各方面實際情況，以富有趣味性的足球游戲為切入點，有效開展足球運動，并巧妙地把團隊協作意識滲透到其中，促使學生逐漸意識到踢足球的樂趣，還能在無形中培養他們更多優秀的品質，比如，團結協作能力。就小學三年級學生來說，教師可以根據他們活潑、好動的特點，并在體力方面能夠承載一定的運動負荷，可以開展一些和足球相關的啟蒙性活動，比如，"聰明的狐貍"。教師可以根據班級學生情況，合理劃分小組，六人劃分為兩個小組，三人一組，六人同時搶在足球場中央的七個足球，哪個小組先搶到四個足球，該組便獲得勝利。如果足球場中央的足球也被搶完，那些"聰明的狐貍"還可以搶對手中陣地中的足球。在此過程中，有利于學生充分感受到學習體育的樂趣，還能培養他們團結合作的好品質，更好地學習足球課程。2.開展小型比賽，強化學生的團隊意識在體育課堂教學中，教師可以適當引入競爭機制，不斷強化學生的挑戰意識，積極參與到課堂教學中。在此過程中，教師可以根據班級學生已有水平，創設良好的教學情境，適當引入一些小型的小組競賽活動，比如，射門比賽、傳球比賽，在激發學生學習興趣的過程中，不斷強化他們的團隊協作意識。需要注意的是：足球運動具有較大的強度，教師必須全面而客觀地分析安全因素，優化設計競技比賽。就小學四年級學生而言，在學習"腳內側傳球"基本技能后，教師可以開展相關的比賽活動。3.利用學生認知特點，優化教學方法在把足球運動融入到小學體育教學過程中，教師要全方位分析小學不同年級學生已具備的認知特點，優化調整教學方法，并根據學生的興趣愛好、心理特征等，優化創設教學情境，不斷激發學生的興趣。針對小學生各方面特點，要巧妙地引導學生在"玩"中獲取足球知識，不能再采用"放羊式"、"鴨填式"傳統教學模式，提高課堂教學效率。同時，教師也要考慮到班級中一些喜歡安靜，對足球運動不感興趣的學生，采用豐富多樣的教學形式，積極引導他們參與到足球運動過程中，使這些學生逐漸感受到學習足球課程的樂趣，轉變已有的觀念，逐漸對足球運動產生濃厚的興趣。此外，還要注重情感體驗，在真實的情景中充分感受足球運動的魅力。就教學方法而言，要堅持多樣化的原則，利用學生感興趣的動畫、電影等，向學生傳授足球知識，不斷吸引他們的眼球，保持注意力集中，緊隨教師思維，學習足球課程，參與到相關的足球比賽中，確保教學活動的有序開展。此外，由于小學生正處于抽象思維形成的初始階段，并不具備較高的理解水平，教師要借助形象化的教學方法，引導學生參與到教學過程中，反復練習足球技能，規范動作，教學內容要新穎，避免學生對足球課程產生厭倦情緒。4.結語總而言之，在小學體育課堂教學中，巧妙地融入足球課程是非常必要的。借助足球課程，有利于培養學生的多向能力，不斷增強他們的身體素質，促進他們的健康成長，培養更多優秀的品質，擁有健康的心態，逐漸樹立正確的價值觀、人生觀，促進他們的全面發展，為進入更高階段的學習做好鋪墊，成為新時期需要的高素質專業體育人才，滿足社會市場的客觀需求。在此基礎上，能夠不斷提高新時期小學體育教學效率，確保小學足球教學工作的順利開展，還能不斷促進我國足球事業不斷向前發展，走上長遠的發展道路，擁有更加廣闊的發展前景。談醫院信息系統荔灣區人民醫院信息科為了提高醫療服務質量和效率,在醫院領導的大力支持下,我院新的信息系統從2008年開始組建,希望通過建立功能齊全、實用、先進的醫療診斷和醫院信息管理系統,滿足醫院醫療管理的信息處理要求,提高醫療服務質量和管理水平為什么要使用信息系統·主要體現在三個方面:(1)、醫院信息系統給患者帶來的變化·(2)、醫院信息系統給醫生帶來的變化(3)、醫院信息系統給醫院帶來的變化醫院信息系統給患者帶來的變化·環境更舒適、流程人性化消費更明白、更有知情權·信息更全面、診療更準確·服務多元化、方式更貼近醫院信息系統給醫生帶來的變化醫療辦公的無紙化、無膠片化·信息快速傳遞,診斷更及時·完整的電子病歷幫助醫生了解病史,進行比較分析和輔助診斷多種臨床診斷工具的應用,提高診斷水平用藥知識庫,幫助醫生合理用藥,自動識別配伍禁忌移動辦公拉近醫生與病人的距離·有效減少醫療差錯、降低醫療事故醫院信息系統給醫院帶來的變化·打破時空限制,在任何時間任何地點實時了解醫院的醫療與經營狀況·精細化管理能有效控制成本、堵塞漏洞、合理配置資源·職能部門和醫院領導能進行醫療質量和醫療過程的監控·數據倉庫與數據挖掘技術,為領導決策提供支撐國外現狀:國外把醫療信息系統的發展劃分為五代ReductioninreversableErrors4082012+醫療信息系統的五代模型GartnerGr。up把醫療信息無統的發長劃分為五代第一代(Collector)集統僅僅是據收纂者,通過創建臨床數據庫,實現比手動方式較快地獲得信息。第三代(Documentor)統系用電子痛歷(ComputerizedPatientRecordsElectronicMedicalrecord,簡稱CPR或EMR)來究整地記錄臨床的各種事件和信息,養實現基本的臨床決篡支持糸統(cDSS)以減少醫疔錯誤。第三代(Helper)無統能夠把暢床決篡支持無統結合到整個醫療服務過程和工作漉程中去,并使用標準的醫學詞匯來規范醫學概念,實現計算機化醫囑錄入(CPOE)并具各定量分析錯誤和方法有效性的基本體無,從而達到減少超過一率的可免的醫療錯誤。醫療信息系統的五代模型第四代(Partner)包括比較成熟的臨床決篡支持無統(cDSS)、臨床管理協議(protocol)、比較廣泛地采用知識管理、疾病追蹤管理、通過與最新的臨床研究知識庫的接口提供循證(Evidence-based)的決支持和針對每個病人的個性化的醫疔服務;第五代(Mentor)是智能化的床信息統,估計2012年后才會出現,包括高度成熟的CDSS、關于醫疔機構careDeliveryOrganization)具體的知識融入目常工作流程、真正的基于循證的醫疔、每一例醫療效果的追蹤、連接到家醫學圖書館和最新醫學研究成票、病人并發的狀兀能有效地處理、具有與移動個人監護設各的接口、提供個性化的病人信息開在任何地方都可以獲得。建宇化醫院時意義國內現狀我國醫院信