滬教版初中初一語文下冊《每周一詩》說課稿_第1頁
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文檔簡介

滬教版初中初一語文下冊《每周一詩》說課稿一、教材分析1.教材背景《每周一詩》是滬教版初中初一語文下冊的一篇課文，旨在培養學生對詩歌的欣賞能力，提升學生的語言表達能力和審美情趣。2.學情分析學生學習語文的基礎較好，對于基礎知識的掌握和技能的應用較為熟練。但是，在詩歌欣賞方面，學生的興趣和理解能力還需要提升。3.教材內容分析本文選取了一首唐代文學家杜牧的《秋夜將曉·挽歌銘友文》作為教材，通過這首詩歌的賞析，引導學生了解作者的情感表達和意境描繪，培養學生的審美情趣和對詩歌的理解能力。二、教學目標1.知識目標通過本課的學習，學生應當掌握以下知識內容：了解杜牧及其代表作品；熟悉《秋夜將曉·挽歌銘友文》的詩歌形式和藝術特點；理解詩中所表達的情感和意境；2.能力目標通過本課的學習，學生應當培養以下能力：提高語言表達能力，能夠準確把握詩歌的意境，并以簡潔而準確的語言進行表達；培養學生的審美情趣，培養對詩歌的獨立思考和欣賞能力；培養學生的文學鑒賞能力，能夠解讀和分析詩歌的含義和表達方式；三、教學重點和難點1.教學重點理解詩歌的意境和情感表達；培養學生的審美情趣；提高學生的語言表達能力；2.教學難點培養學生對詩歌的獨立思考和欣賞能力；解讀和分析詩歌的意境和表達方式；四、教學過程設計1.導入與熱身引導學生回顧之前學過的詩歌，談談對詩歌的理解和感受；通過播放一段與秋天相關的音樂，激發學生對秋天的聯想和情感；2.新課呈現(1)教師介紹杜牧及其代表作品分享杜牧的簡介，他是唐代的一位文學家和政治家，他的詩歌以感傷和婉約著稱；介紹杜牧的代表作《秋夜將曉·挽歌銘友文》，并簡要介紹該詩歌的背景和創作情境；(2)學生閱讀詩歌鼓勵學生自主閱讀《秋夜將曉·挽歌銘友文》，并思考詩中所表達的情感和意境；(3)學生分組討論將學生分為小組，讓他們就詩中的意境、情感和表達方式展開討論；引導學生從詩歌的結構、詞語和修辭手法等方面分析和解讀詩歌的內涵；3.拓展與鞏固幫助學生總結歸納《秋夜將曉·挽歌銘友文》的主題和藝術特點；引導學生欣賞其他杜牧的詩歌作品，培養學生對杜牧詩歌的理解和鑒賞能力；五、教學方式和手段采用情境化教學方法，通過音樂、圖片等多種手段營造出秋天的氛圍，激發學生的學習興趣；通過小組討論和集體討論相結合的方式，培養學生的獨立思考和合作學習能力；利用多媒體技術輔助教學，向學生展示相關的音頻和視頻資料，幫助學生深入理解詩歌的意境和情感；六、教學評價與作業布置1.教學評價記錄學生在討論中的表現，包括參與度、發言質量等；觀察學生對詩歌的思考和理解能力；收集學生在欣賞其他杜牧詩歌時的感受和總結；2.作業布置要求學生撰寫一篇讀后感，結合《秋夜將曉·挽歌銘友文》和其他杜牧的詩歌，談談自己對杜牧詩歌的理解和感受；布置學生朗讀其他杜牧的詩歌，并進行朗誦比賽，鼓勵學生展示自己的語言表達能力和藝術情感；七、教學反思本節課通過情境化教學的方式，激發學生對秋天和詩歌的興趣，提高學生的理解和表達能力。但是，還需要進一步引導學生理解和欣賞詩歌的多樣性

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