掌握課堂觀察技術，

促進教師專業(yè)發(fā)展

樂清教育局教研室滕素珠

2006年6月8日表1表2課堂教學觀察表

課堂觀察視角/主要觀點觀察記錄優(yōu)秀1良好2一般3需改進4不滿意5未觀察到6某視角主要觀點a.········b.········c.·········d.········等級量表

八個視角：①內(nèi)容設計②教學表述③進度安排④資源利用⑤激發(fā)動機⑥師生互動⑦自主學習⑧鼓勵創(chuàng)新表赴3拌：高扮二杠《線垃骨圾少的耐處狐理談》璃教敬學稅程腥序課堂環(huán)節(jié)學生活動教師活動一、作業(yè)講評(0′00″—2′31″）作業(yè)中的問題及原因,引入“垃圾問題”二、閱讀材料（2′31″—6′21″）介紹資料重點三、小組討論（6′21″—15′20″）根據(jù)各組老師提供的資料在小組交流自己的感受教師巡視\指導四、小組交流（15′20″—40′10″）第一組討論“舊電池”(4′11″)第二組討論“塑料袋”(3′03″)第三組討論“污水”問題(3′45″)第四組討論“塑料袋”(3′39″)第五組討論“廢電池”(3′17″)第六組討論“蘇聯(lián)袋”(3′49″)介紹交流競賽規(guī)則;評價討論發(fā)言內(nèi)容五、小結、布置作業(yè)（40′10″—45′10″）課后完成調(diào)查報告總結學習情況,提出作業(yè)要求表移4表漆5菊：課多堂光觀登察健的豪兩擊大莖類表型

界定特點區(qū)別定量觀察以結構化的方式收集資料，并且以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)資料的課堂觀察。●定量的結構化的記錄方式三種記錄方式：編碼體系、記號體系（或項目清單）、等級量表。●兩種抽樣方法：時間抽樣和事件行為抽樣在觀察前提出問題，然后具體設計指標系統(tǒng)來分析。定性觀察以質化的方式收集資料，并且資料以非數(shù)字化的形式（比如文字等）呈現(xiàn)的課堂觀察●依據(jù)粗線條的觀察提綱，對觀察對象做詳盡的多方面的記錄，呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，分析手段是質化的。●四種主要記錄方式：描述體系、敘述體系、圖式記錄、工藝學記錄。只有在搜集了大量客觀資料后，才問問題。研究問題常在研究過程中不斷被重鉤，時間較長。表現(xiàn)6恭：聽騎課肯教執(zhí)師煩及礙班偽級蠻樣虛本學校類型年級學科課型班額（女）

執(zhí)教教師性別年齡教齡職稱學歷職務水平……薄弱初中初二⑴班數(shù)學新授38（20）女4619中教一級大學教研組長全區(qū)中上……教學任務認知水平觀察與分析分析內(nèi)容技術選擇講授

過程（1）課堂教學實錄、（錄音、錄像、照片）（2）教學程序表（3）深度訪談（4）軼事記錄（5）講課堂中的故事及困惑提問

水平（）提問、觀察行為類別檢核及分析（2）提問及理答1技巧分析練習水平

（1）課堂練習認知層次分析過程：課后訪談——出聲思維（2）現(xiàn)場觀察優(yōu)、中、差生解題思維（3）課后作業(yè)，測試認知水平分析小組學習

（1）定向觀察小組學習過程，認知水平及效果（2）課后學生問卷（3）定向觀察學生實踐活動.個案跟蹤觀察表溫7“捏學奮生忌參受與菜度檢及頓成灰效跌分秘析莫”蠶技蝴術購選會擇（挺1些）團運盜用揪座趁位鼓表對、刊巡祥回諸圖合分溫析調(diào)提旁問盟、鎖指亡導軟機渴會春差組異棉；（瓣2崗）團課梳后廣學珠生咳問穿卷牢，市了錦解傘參烤與匆度救、宅滿蚊意凳度帶；（軟3凍）摸小馳組寇觀咐察早，葡課責后丙訪賢談適,以了腎解點學弟生貫參頌與跨深球度農(nóng)及萌廣駛度歡；（推4轎）燙學謝生澇參恥與束度欣定硬量犁評由價嗚。（薄5攜）柔師痰生怠時嫌間噴分蕉析齡表饅。（暑6撲）響弗求蘭嬸德跑語粱言過互線動瘋時外間些線塞標狹記傲表佛。講敏桌+咱+傭++×窩×+×撞×女攜女長女女經(jīng)女女女女女○筍教懂師暈無洞反早應偶↑榆師康對致生滿交里流×拋學選生艱無后關失或鵝錯少誤暗回盞答奸↓避生晃對碗師次交寸流？呀學合生廊主乓動示提革問苦題遼+藍教舉師逼正竭面繼反糞應生洞生隨交足流浸-研教碎師遵負別面路反曾應表鉗3聚語柱言摸流投動吸圖表嚼8表取9怠：初槽一猶綜榴合淺理排科咐《炸蒸驢發(fā)的》據(jù)定釘量乖評餃價屆參巧與蟻度評價指標統(tǒng)計指標統(tǒng)計結果學生參與的時間35分11秒學生參與的廣度學生獨立思考和回答問題的時間29分38秒學生小組討論和分之實驗時間7分33秒回答問題和示范的人次91次學生參與的認知水平有深度的，創(chuàng)造性的問題數(shù)12次學生回答有創(chuàng)意10次學生主動提問4次學生個人回答問題次數(shù)104次學生集體回答問題次數(shù)35次學生提出有深度的問題數(shù)3次用于深度的問題回答討論的時間29分53秒教師提供答案次數(shù)1次學生參與的形式小組討論，分組實驗，問題搶答，辯論現(xiàn)代教育技術的應用參與人數(shù)、時間0表續(xù)1躬0疲：初六二滑幾百何色課初堂封教成學導時倦間孤分裝配教師講解(%)師生問答(%)合作、伙伴學習(%)學生自學(%)非教學時間(%)合計時間11′46″25′37″09′07″

046′30″占總課時25.3%55.1%19.6%100%表叮1破1斧：學外生灰學俱習顧投威入途狀腐態(tài)殘觀賽察禍表記呈號主體綠系挪或危核庭查爹清復單非投入投入人數(shù)%人數(shù)%14162184262419763142496400251005312228863122288762419768520208094162184104162184總計（人數(shù)）36214

平均數(shù)（%）14.485.6(雀資習料壟來浴源支:墻H度o題p銀k婆i腸n絞s臂,坑D前,朵A習T插e殲a賽c阻h及e突r巴’蔑s研G神u賄i站d躍e壟’風t祖o鋒C恢l史a該s輝s吃r錢o民o惱m(xù)瞞R刃e飾s壺e勻a阻r凍c訊h咳,楊1蓮9載9選3菊,胃p沉.族1艷0知4墻.青)觀冠察倍方俘法齊:毅每須2閥分連鐘破掃違視流,狹記燙錄記待號由體哭系稅或核島查已清印單表蛾1漂2德：課濃堂遍管昂理恢中尋學移生貓不伍當短行航為挽記櫻錄汪表

不當行為的類型1.5′3′4.5′6′7.5′9′吵鬧或違記說話1不適宜的活動1不適宜地使用材料損壞學習材料或設備不經(jīng)允許拿別人的東西1動作侵擾其他同學違抗教師拒絕活動1資昨料輝來悔源螞：崗W莫r欠a錯g誤g短，繼E梯.答C陳.蹈,捧A兇n紡l電n傷t苦r描o惕d趣u稼c捷t屈i萌n魄t乏o蒸C紀l呈a數(shù)s半s件r途o乘o竄m也O淚b旨s剩e伶r辮v跟a轟t腦i幕o株n徐.1銹9浸9園4蠟,眉p密.經(jīng)4求9釣.煉)錢[目美畜]早拉般格屆后解續(xù)銅觀師察棗:階教馳師眼對歉不繞當決行指為賓的縫反幟應踐,箏學楊生折對養(yǎng)教壯師亂的膚應班對表粱1猾3弗籠蘭適德暫斯舒語肥言步互寇動轟分溉類歷分旬析泡體肌系廊(醬F替I燃A毛C藍)

教師講間接影響①接納學生感覺②贊許學生行為③接受學生主張

④問學生問題直接影響⑤講解⑥指示或命令⑦批評或維護權威學生講間接影響⑧回答老師的提問或按老師要求表述直接影響⑨主動表達自己的觀點或向老師提出問題靜止直接影響⑩靜止或疑惑,暫時停頓或不理解編景碼綱體王系資澡料訴來責源穿:要H賺o奪p斗k寺i倚n恰s拋,凍D所,啟A通T使e咽a外c核h遭e周r昆’徑s演G奮u員i獎d陶e提t(yī)我o食C俱l閥a鋒s吃s譽r魂o斤o子m此R坐e鄭s薦e低a他v淋c溫h詞,些1丘9鋼9簡3滲,菌p顧1慢1瘦1哭)表昌1蜜4蜓：初典二氧幾歲何提滅問老技痛巧受水鉤平答檢綢核節(jié)表縫（進片葛斷層)序號

問題問答方式A.教師提問B.學生答問管理認記推理創(chuàng)造批判無答機械認記推理創(chuàng)造1第一組同學回憶平行四邊形的定義1、2、3（無停頓）先指定齊答√√2定義是什么？（師身體前傾，提高嗓音，加重語氣，糾錯，重復學生問答。由于緊張語塞、重復）追問√√3請另一組同學回答矩形的定義（師重復學生回答）先指定齊答√√4請第三組同學回答菱形的定義（師重復，語調(diào)平和滿意）先指定齊答√√

5請一個同學回答平行四邊形、矩形、菱形的性質（停頓6″，第一次未回答完整）先舉手再指名√√6很好，那么平行四邊形是不是中心對稱圖形（師手持教鞭，邊指投影邊問）追問√√7嗯，它的對稱中心？（未回答完整，繼續(xù)追問）追問√√89101112131415表漁1裁5烘：各顧種室提