PAGEPAGE4中華傳統文化教育實施方案華強學校一、指導思想以鄧小平理論、"三個代表"重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照通州區《關于在中小學生進一步開展中華傳統文化教育的實施意見》精神，認真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優秀傳統文化教育，從實際出發，與時俱進，整合調動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優良傳統教育，使廣大學生通過對傳統文化的學習，領略中華民族源遠流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風貌的炎黃子孫。二、基本原則主題活教育的基本原則是:（一）、堅持貼近生活原則。主題教育活動要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合，貼近學生，貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活；（二）、堅持繼承創新原則。主題教育活動既要體現繼承、發揚中華民族優秀傳統的要求，又要體現與時俱進、不斷創新的要求。（三）、堅持實踐體驗原則。加強學生的道德實踐環節，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養成的目的。（四）、堅持整合性原則。將學校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結構。（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學段學生的認知規律，根據學生年齡特點確定不同的教育內容和教育形式。三、主要內容（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。1、廣泛開展愛國主義教育活動，激發學生的愛國主義情感。⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，在我們的教育教學活動中引導學生認識中華民族的歷史和傳統，特別是近代以來我國民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭，使學生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。⑵利用一年的時間在學生中有計劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學、議、改”活動。通過“學”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉化為愛國主義行為。⑶適時組織學生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調查，讓學生在活動中得到豐富的情感體驗。⑷在愛國主義教育活動中，要強化學生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學生關心集體、熱愛集體的小事抓起，引導學生愛班級、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國。2、深入開展艱苦奮斗教育，培養學生的吃苦精神。認真挖掘"端午節"、“清明節”、“中秋節”、“國慶節”、“春節”、“元宵節”等傳統節日所蘊含的教育元素，讓每一個學生能從傳統節日中獲取中華文化有益的營養。（四）、創新活動方式，突出教育亮點。1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學生喜聞樂見的活動形式，吸引學生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。2、要充分發揮課堂教學主渠道的作用。加強學科教學中“仁、義、禮、智、信”主題教育內容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的"仁、義、禮、信"元素，促進學生良好的道德品質與行為習慣的形成；學校要優化"仁、義、禮、智、信"主題教育活動的工作環境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學期總評的制度。3、要堅持學校教育與家庭教育、社會教育的緊密結合。要通過"仁、義、禮、智、信"主題教育的實踐，進一步密切學校與家庭、社會之間的關系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。（四）、課題引領，理論導航。把"學校、家庭、社區三維互動開展中華傳統文化教育的實踐"作為著力研究的課題，用理論指導實踐，用實踐豐富理論。五、工作措施（一）、廣泛宣傳，制定方案。認真研究部署開展弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧校園主題教育活動的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發動，大張旗鼓地宣傳主題教育活動的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧校園主題教育活動的深入開展。制定切實可行的活動方案。（二）、加強領導，落實責任。成立由主要領導掛帥、分管領導主抓的德育工作領導小組。領導小組要將這項工作作為推動學校德育工作、建設和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設和滲透到日常教學之中。（三）、抓好隊伍建設。教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師