第頁共頁幼兒園大班教學工作總結個人幼兒園大班教學工作總結下學期(5篇)幼兒園大班教學工作總結個人幼兒園大班教學工作總結下學期篇一只有通過多種渠道不斷的學習，才能進步忠誠于黨的教育事業的責任心，才能進步自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期我積極參加新編《幼兒開展資包培訓》，《骨干老師業務培訓》，認真參加教研活動，充分理解《幼兒開展資包》編寫的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《幼兒開展資包》精神融會貫穿，使幼兒成為活動的主人。本學期中，我有幸被提拔為教研組長，充分發揮自身的凝聚力作用，開展教研工作。堅持做到以身作那么、勇于奉獻，充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，在長沙師范教育專家和幼教骨干來我園進展培訓時，觀看了我園集體教研，精心準備的一節早期閱讀示范活動后，得到了很高的評價。同時，我狠抓班級常規，真正做到工作有目的、行動有組織、施行有方案，使班級的用餐常規、課堂常規、拾掇玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深感欣慰。二、堅決信心，標準良好常規俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體安康，有利于培養幼兒自我效勞的生活才能，為今后生活和學習奠定良好的根底。本學期，根據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用貼紙花作為獎勵。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進展教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師積極配合，使各項工作目的、步調一致，雖還有一些缺乏，但還是有一定的效果;，四是實行小班長制度，孩子們通過自己的努力競選小班長，進步孩子競爭意識和責任意識。大班是關鍵時期，通過一學期的培養，班級常規初見成效，在下一學期，我將進一步加大培養力度，爭取更大進步。三、突出重點“幼小銜接”本學期,我結合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的工作上面。根據班級幼兒的實際開展程度，有目的、有方案地將教育教學活動浸透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進展了規那么意識、任務意識、自我效勞才能以及合作才能的培養，經過一學期的努力，我認為：班級大局部幼兒可以較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進展游戲，遇到困難時可以和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往才能得到了很好的進步。四、教育教學方面每天早晨我會組織幼兒進展晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《穿越障礙》、《推小車》《接力賽跑》《跳繩》等，培養孩子參加體育活動的興趣，并在活動中培養他們的英勇、不怕困難的意志。本學期我擔任語言、科學、安康等領域的教學，重點培養幼兒語言才能的開展，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，但越是不愛講話的孩子，我就越請他答復下列問題，不管他答復的是否正確，我都會鼓勵他，肯定他。我還會通過聽說游戲《飛船發射》、《大風和小風》《坐汽車》等鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸優秀的文學作品感受語言的豐富，優美;早期閱讀《秋姐姐寫信》、《__》、《母雞蘿絲去漫步》更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。語言領域我們還整合了蒙氏閱讀作為我園的一大特色，豐富了孩子們的識字量，同時也拓展了孩子們的知識面和語言表達，大局部孩子都能根據詩歌特點進展創編，語言才能進一步得到進步，充分彰顯我園語言特色。如今的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進展有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、老實英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質。幼兒園大班教學工作總結個人幼兒園大班教學工作總結下學期篇二本學期我們班在冊的小朋友有52位，男孩子有24位，女孩子有28位，三位老師。每一個學期“注意幼兒的平安、注意給幼兒保暖、多給幼兒喝水，”都是成為我們一個學期的重點，當然，這個學期也一樣。這個學期是疾病發生最多的時期，所以我們一直都很提防，不僅給小朋友一個干凈、衛生的環境，保持教室通風，多給幼兒喝水，增減衣服，勤洗手。戶外活動、集活動時，我們一直都很注意幼兒的平安，也教育小朋友怎樣才能不讓自己發生平安事故。二、教育教學根據我們班上小朋友的年齡特點以及心理需要，我們班這個學期初就籌劃好了本學期我們的教育教學重點。在這個過程中，我們對于已授的教學，對小朋友進展了一個一個的檢查，看看他們掌握的如何，假如大局部的小朋友不能承受，那么我們就會再講授一次，對于學期承受才能比擬差的小朋友，我們會一有時間就耐心的教育、鼓勵他們。在寫字方面，小朋友最重要的是寫的是筆畫簡單的字，十以內的加減法，經過上個學期的努力，小朋友們這個學期在學期的著方面有著很大的明顯的進步，寫字如今對于他們來說，不但可以把字寫的會很公正，而且也輕松了很多。三、家長工作在生活方面，我們都是鼓勵小朋友自己的事情自己做，從而讓培養他們可以從小就有一個好的習慣，學會自己的事情自己做，不要什么事都依賴別人，如：玩完的玩具自己收，自己穿、脫衣服以及鞋子，不要亂人垃圾，自己吃飯、喝水，不要讓家人喂。不僅如此，還有做一個有禮貌的乖孩子，每天早上來幼兒園或下午回家的時間可以自覺的跟老師、家人打招呼。對于園務組織開展的活動(如：奧爾夫音樂展~學期展示等)，我們都積極的組織小朋友積極的參與，認真的給他們講解、排練，而小朋友也很配合我們，不怕辛苦、認真的跟我們老師學，并且每一次活動中，他們都能帶給我們滿意的結果。特別是展示“奧爾夫”時，每個小朋友都表現的特別棒，不僅跟我們一起理解了音樂，還對音樂世界充滿夢想，從而更是開闊了他們的視野。這一個學期的一點一滴，都已在我們的心中留下了永久的印記，因為這是見證我們大二班老師與小朋友這個學期，開心、學習、進步旅途上的點點滴滴。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是我們成長的代價。在以后的日子里，我們將會繼續努力不斷學習，努力奮斗，從而做得更好!幼兒園大班教學工作總結個人幼兒園大班教學工作總結下學期篇三見習時間一眨眼就過去了，但在這短短的三天里，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。游戲，無疑是孩子們最喜歡的。因此，在幼兒園里，活動課是最多的。游戲在學齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心開展也有重要影響。因此，老師在創編游戲時也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過程中學到知識。當然，不只能是游戲，還得有適當的文化課程。根據幼兒園的安排，每天的課程都不一樣，我見習的是大班，他們有：算術課，美術課，手工課……在學習新知識前，先要回憶上節課的內容，再從上節課過渡到這節課來。我發現，同一年齡段的兒童的程度相差比擬大。比方說算術，因為我見習的是大班，他們要學習“10以內的加減法”當老師“開小火車”來答復題時，有些兒童可以一下子說出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的答復。在這時候。老師也只能個別指導一下。對于幼兒園的小孩來說，紀律沒有多大的概念。雖說，大班的孩子即將進入小學，紀律會好一些。但是，在我見習的三天里，我發現她們還是很愛動，上課時，轉來轉去的，不肯好好的上課。就連睡覺時，幾個淘氣的孩子，不肯睡，趴在床上，對著我們做鬼臉。美術課的時候，雖然在畫畫，但總是會有聲音。以致于老師要經常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來。對于兒童來說，適量的鼓勵和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關注，渴望得到贊揚。假如你表揚了他，他就一天都是美滋滋的；但是，假如你批評了他，他就一天都無精打采的。因此，當孩子有失落感的時候，身為老師就應該鼓勵他，給他信心，告訴他：不要氣餒，繼續加油，就會做得更好！那樣，孩子就會朝著這個目的加油，并且相信自己，下一次就會成功！每個孩子都是家長的心頭肉。所以，對待孩子，不能偏心，不能因為這個孩子得意，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影：“老師不喜歡我，我不要上幼兒園。”所以，老師要一視同仁，對每一個孩子都要平等對待。在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告訴父母，在幼兒園發生的事，也許家長會氣呼呼的到幼兒園問：“老師，為什么我的孩子被欺負了？”之類的。這時，老師就要告訴家長事情的發生，對那些不乖的孩子的家長溝通時，要先肯定孩子的好，在建議哪些地方是需要改良的。成為一名合格的老師不容易，成為一名合格的幼兒老師更不容易。在這次見習中，我發現自己還有許多的缺乏之處，這些缺乏之處，不僅僅表達在經歷上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒老師，還有很長的路要走。如今的我，就應該努力的學習，彌補這些缺乏之處，并且不斷地充實自己。在幼師這條路上，一定還會有許多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，一定能成為一名合格的幼兒老師！幼兒園大班教學工作總結個人幼兒園大班教學工作總結下學期篇四兒童的語言是在個體與環境的互相作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和開展的。談話活動是向幼兒進展語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與別人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言開展的功能。根據幼兒在語言活動中的表現和老師指導語言活動時所表現出的不適宜觀念、行為，制定了專題詳細目的。1、使老師從主觀上結實樹立起幼兒語言開展是至關重要的，是其它才能開展的根底，打好語言根底，使幼兒終身受益的思想。2，通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準確表達自己的想法、意愿，形成運用語言交往的積極態度和良好習慣，傾聽、理解、表達才能得到進步。為了實現以上目的，我們做了以下幾方面工作：一、談話活動的準備〔一〕從老師觀念轉變、技能進步上入手，新的教育觀念表達和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使老師深化理解、感受幼兒語言開展與老師語言教育的影響之間關系和語言開展在幼兒時期的重要作用。〔二〕關注幼兒的學____點，并結合本班幼兒實際進展探尋。通過理論與理論的結合，使老師認識并感受到了幼兒的學____點，即：1、幼兒的學習是與他們的興趣和需求嚴密聯絡在一起的。2、幼兒的學習是以直接經歷為根底的。3、幼兒的語言開展與其情感、經歷、思維、社會交往才能等方面的開展親密相關。4、幼兒在開展程度、才能等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探究、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。二、談話活動組織過程〔一〕學期初，根據幼兒語言開展程度情況的測評和對幼兒年齡特點、學____點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和詳細可行的談話活動方案。〔二〕老師注重幼兒詞匯的豐富和生活經歷的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優美的語句的豐富浸透在一日生活各環節，并讓幼兒在明確意義的根底上加以記憶。使幼兒能用已有的經歷與老師同伴交流，談話活動內容充實。三、經歷的積累學期末，我們通過對幼兒語言開展程度的測評及談話活動組織。找到了一些有針對幼兒年齡特點和學____點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模擬、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環節的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達才能。還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用合適角色的語言交談，用輪流方式交談等。總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經歷、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達時機與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達才能會有更進一步的進步。幼兒園大班教學工作總結個人幼兒園大班教學工作總結下學期篇五一、保育工作在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進展監視和糾正，在幼兒當中養成互相監視的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理才能進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、拾掇整理好教室、掛好毛巾等工作。在日常活動中浸透幼兒平安意識和自我保護才能的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進展科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，保護別人，防止危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。二、常規工作本學期針對班級的常規情況，進展了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規那么，在班級每天選一名班長，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理才能的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進展自我保護和平安防護的教育。三、教育工作幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種拍球的方法，動作協調且反響靈敏。這個學期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到如今可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減，幼兒的數學思維才能得到較大程度的開展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的時機，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與局部的包含關系。幼兒喜歡探究，觀察事物也較細致，通過理解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得保護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作才能，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯進步了，畫圖線條較連接、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。四、家長工作這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學