紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。讓我們讀著兒歌，一起來學習聲母z、c、s吧！課前導入紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝1zcs7zcs72森林學校開始上課啦！穿著紫色衣服的熊老師，在教小刺猬們學拼音。只見她一只手拿著書本，一只手指著黑板上大大的“z”，念著“z——”，同學們仔細地看著自己的課本，跟著老師大聲念“z——”。旁邊的樹葉上，一只蠶寶寶正忙著吐絲，那絲的模樣就像字母“s”。學習拼音字母，真有趣啊！看圖聽故事妙解拼音森林學校開始上課啦！看圖聽故事妙解拼音3z仔細觀察左邊的圖片，老師在黑板上寫了一個什么字母？我會認z仔細觀察左邊的圖片，老師在黑板上寫了一個什么字母？我會認4像個2字zzz。像個2字zzz。5cc6刺猬，刺猬，ccc。刺猬，刺猬，ccc。7ss8蠶兒吐絲sss。蠶兒吐絲sss。9聲母zcs發音時舌尖平伸。z、c、s是“平舌音”聲母。聲母zcs發音時舌尖平伸。z、c、s是“平舌音”聲母。10像個2字zzz。讀一讀刺猬，刺猬，ccc。蠶兒吐絲sss。像個2字zzz。讀一讀刺猬，刺猬，ccc。蠶兒吐絲sss。11z寫法：左上起筆，占中格，一筆寫成。我會寫z寫法：左上起筆，占中格，一筆寫成。我會寫12寫法：右上起筆，向左畫半圓，開口向右，占中格，一筆寫成。c寫法：右上起筆，向左畫半圓，開口向右，占中格，一筆寫成。c13寫法：右上起筆，先畫左半圓，再畫右半圓，占中格，一筆寫成。s寫法：右上起筆，先畫左半圓，再畫右半圓，占中格，一筆寫成。s14把平舌音聲母z、c、s的音讀得長些、響亮些，就是zi、ci、si的音。zi、ci、si是整體認讀音節。把平舌音聲母z、c、s的音讀得長些、響亮些，就是zi、ci、15整體認讀音節zicisi聲母z、c、s與單韻母i組成了3個整體認讀音節：zi、ci、si。它們不能與聲母拼讀，要整體識記。整體認讀音節zicisi聲母z、c、s與單韻母i組成了3個整16zīzízǐzìz和i拼寫標調時，i上的點要省去。z＋i你發現了什么？zīzízǐzìz和i拼寫標調時，i上的點要省去。z＋i你發175、想想，我們周圍都有哪些變化？（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）教學過程1、哪一位是李四光，并說明原因。3、學生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。一、揭示課題，導入新課②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？句式相似、節奏感強是這首詩的語言特色。要引導學生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學生在朗讀時感受春雨細微綿密的特點，以及使萬物恢復生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機，在雨中綠化祖國的行動。1．“閃光的金子”指的是什么。教學用具：本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。（若學生都喜歡第一種，可以這樣來引領:如果要讓你選擇其中的一段，根據他去野外尋找我們沒有見過的白鷺，那你如何選？）cīcícǐcìc和i拼寫標調時，i上的點要省去。c＋i5、想想，我們周圍都有哪些變化？cīcícǐcìc和i拼寫標18sīsísǐsìs和i拼寫標調時，i上的點要省去。s＋isīsísǐsìs和i拼寫標調時，i上的點要省去。s＋i19寫一寫zicisizicisi寫一寫zicisizicisi20剛才我們認識了聲母“z、c、s”和它們的整體認讀音節“zi、ci、si”，接下來我們繼續學習它們與單韻母組成的兩拼音節吧。剛才我們認識了聲母“z、c、s”和它們的整體認讀音節“zi21先來學習聲母z與單韻母組成的兩拼音節。zzǔzázé先來學習聲母z與單韻母組成的兩拼音節。zzǔzázé22zázá司馬光砸缸讀得輕快讀得響亮快速連讀相信小朋友們都會讀了zázá司馬光砸缸讀得輕快讀得響亮快速連讀相信小朋友們都會讀23zézé選擇哪一雙？zézé選擇哪一雙？24zǔzǔ小組剪紙活動zǔzǔ小組剪25再來學習聲母c與單韻母組成的兩拼音節。ccūcācè再來學習聲母c與單韻母組成的兩拼音節。ccūcācè26追逐：追趕。（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑（2）屏幕出示核對糾錯。學生甲：民族小學有哪些民族的學生？（3）再讀句子。2、安培搞科學研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。科利亞，你到屋子后邊挖吧？《14、“黑板”跑了》過渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠離故土，來到了喀山城，這一住就是四年，整整四年啊！這一千多個日日夜夜里，科利亞無時無刻不在想念他的家鄉，無時無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛國戰爭終于結束了，回到家鄉的科利亞多么想（）。3.請同學們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！復習過程：２、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。小學語文教案篇4如好像。2、學生齊讀題目，教師強調“琴”字書寫。（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。cācā擦桌子追逐：追趕。cācā擦桌子27cècè畫冊cècè畫冊28cūcū左邊粗，右邊細。cūcū左邊粗，右邊細。29最后學習聲母s與單韻母組成的兩拼音節。ssùsǎsè最后學習聲母s與單韻母組成的兩拼音節。ssùsǎsè30sǎsǎ灑水sǎsǎ灑水31sèsè四種顏色sèsè四種顏色32sùsù塑料袋sùsù塑料袋33同樣地，由聲母為“z、c、s”組成的音節中，不僅有兩拼音節，還有三拼音節。同學們再接再厲，一起來學習吧！同樣地，由聲母為“z、c、s”組成的音節中，不僅有兩拼音節，34zózuó我們先來認識聲母是z的三拼音節。聲母韻母三拼音節u介母聲母在前邊，介母在中間，韻母在后邊。zózuó我們先來認識聲母是z的三拼音節。聲母韻母三拼音節u35zózuó聲母韻母三拼音節你還知道zuó怎么讀嗎？u介母zózuó聲母韻母三拼音節你還知道zuó怎么讀嗎？u介母36聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。三拼音節的拼讀口訣聲輕介快韻母響，三拼音節的拼讀口訣37聲母輕讀介母快讀三音連讀zózuóu韻母響亮昨天那道題沒聽懂。聲母輕讀介母快讀三音連讀zózuóu韻母響亮昨天那道題沒聽懂38搓手cōcuōu聲母是c的三拼音節。搓手cōcuōu聲母是c的三拼音節。39一把鎖sǒsuǒu聲母是s的三拼音節。一把鎖sǒsuǒu聲母是s的三拼音節。40字詞我會學我是小學生字zì學學生詞語cíyǔ句子jùzi字詞我會學我是小學生字zì學學生詞語cíyǔ句子jùzi41本課呈現的“學”是一個字，“學生”是由“學”組成的詞語，“我是小學生”是用“學生”這個詞語所造的句子。本課呈現的“學”是一個字，“學生”是由“學”組成的詞語，“我42zìzì字zìzì字43cící詞cící詞44yǔyǔ語手語yǔyǔ語手語45jùjù句句號jùjù句句號46zǐzǐ子zǐzǐ子47zìcí字詞zìcí字詞48yǔjù語句yǔjù語句49zǐzǐ椅子子zǐzǐ椅子子50接下來我們學習一首兒歌《過橋》，我們一起來讀讀吧！接下來我們學習一首兒歌《過橋》，我們一起來讀讀吧！51⑺有感情地朗讀，體現兩種不同的熱鬧。⑴請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。醒、蒙：是后鼻音。同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——1、初讀課文，學習并學會本課生字新詞。四、拓展延伸2、學生齊讀題目，教師強調“琴”字書寫。科利亞，算術不管用了吧？(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？①句子當中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？2．男女生比賽讀詞語。朗讀這首兒歌時，一定要注意“一”的變調和整體認讀音節sì、yì、yi；讀準三拼音節zuò和cuò。另外，“了”在這首兒歌中有兩種讀音，一是le，還有一種是liǎo，注意要讀準確。朗讀指導⑺有感情地朗讀，體現兩種不同的熱鬧。朗讀這首兒歌時，一定要注52二、學生自學，解決疑惑②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。二、教學過程（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短第一課時追逐：追趕。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。”③看，一絲一毫的改變，都是遺憾。現在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）數學題，三四道。shùxuétísānsìdào過橋ɡuòqiáo一排等號像小橋。yìpáiděnɡhàoxiànɡxiǎoqiáo二、學生自學，解決疑惑數學題，三四道。shùxuétí53做對了，走過橋，zuòduìlezǒuɡuòqiáo做錯了